小学 三年级 信息技术《争做打字小能手》教学设计

1、 第6课“争做打字小能手”教学设计南湾实验小学 刘思琪课题名称第6课 争做打字小能手学情分析 本课的教学对象为小学三年级的学生，他们刚刚接触计算机，加上较活泼好动，对新鲜事物充满好奇，对在电脑室上课充满期待但又有些许躁动；通过前面五课的学习，学生对计算机的键盘有一定的了解，掌握了基本的指法操作，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。教材分析争做打字小能手是粤教版小学信息技术教材第一册（下）第 6 课中的内容，教学对象是小学三年级学生。其主要教学内容为复习巩固键位分工表，练习指法以及在键盘中实现

2、英文输入。重在引导学生在刚开始练习打字时就养成一个良好的打字习惯，按照正确的打字姿势以及指法输入文字，引导学生了解到“实际使用”是提高英文输入水平的最佳途径，并知道要想成为真正的打字高手，就需要在自己的学习和生活中不断练习。教学目标知识与技能：能够说出键盘的五个分区。 （2）能够正确填写出键位分工表。（3）能够较熟练地输入英文句子和常用字符。过程与方法：能够通过正确的打字姿势规范自己的坐姿。能够在老师的指导下正确填写键位分工表。能够在老师的指导或同学的帮助下，实现英文句子的输入。能够借助“金山打字通”软件练习、测试，从而了解自己的打字水平。情感与态度：（1）激发学生对用电脑打字的兴趣，让学生体

3、验盲打的成就感；（2）体验指法训练的乐趣，能够在自己的生活和学习中借助计算机来帮助自己创作。教学重难点重点：熟悉各手指对应的主要键位表，能够较快地输入英语句子和主要字符。难点：通过正确的指法训练，提高自己的打字速度和准确度。教学策略：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，采用任务驱动法、讲练结合法等教学方法开展教学。兴趣是学生最好的老师，在课堂上，适当运用恰当的教学法，可以激发学生的学习热情，提升学生对于学习信息技术的兴趣，进而为培养信息技术专业人才作准备。任务驱动法：整个教学过程主要是通过闯关的方式来进行，分为4个关卡，分别是：填写键位分工表、输入英文句子、输入

4、特殊字符以及比赛有效速度。每个关卡都设置了对应的温馨贴士，帮助同学们尤其是学困生有效地把握训练要素，达到学习目标。同时，在较难的闯关环节，比如在“金山打字通”软件中测试打字速度时候，老师也会和学生进行互动，通过询问“你们的问题解决了吗？”“你们是如何解决的？”等来加强师生间的互动，也能够帮助更多的学生了解到指法训练的技巧，从而提高文字输入的速度和准确度。讲练结合法：本节课的主要教学目标是通过让学生更了解和熟悉键盘以及指法，从而提升他们的打字速度，因此，上机训练是关键。在上机操作的过程中，教师通过巡视可以发现到学生在输入文字时候的一些不正确的做法，比如坐姿不端正，比如指法不对等等。教师就能够对这

5、些问题进行及时地纠正，帮助学生从小就养成正确坐姿和良好的打字习惯。教学过程与方法 教 学环 节教师活动学生活动设计意图视频导入引出课题回顾旧知温故知新闯关练习探求新知总结所学积极思考1.导入：师：在上今天的课之前，我们首先一起来看个视频。教师出示“机智过人”节目片段。师：视频中的选手打字速度是不是令人惊叹呢？你也想像他们一样成为一个打字小能手吗？今天就让我们一起来学习第六课“争做打字小能手”。出示今天学习主题：争做打字小能手。板书课题： 争做打字小能手2、学习打字的正确姿势师：要想学好打字啊，我们首先需要有一个正确的打字姿势，一个正确的打字姿势不仅可以帮助我们更加高效地输入文字，还可以有利于我

6、们的身心健康。出示课件：正确的打字姿势3、回顾键盘的基本分区师：了解完正确的打字姿势之后，我们再来回顾下键盘的知识。你知道键盘可以分为哪几个区域吗？教师问-学生回答-出示课件让我们一起来回顾下基本键的指法口诀吧。师：那接下来，我们就可以开始闯关了，你们准备好了吗？第一关：“键位分工我能行”4、师：工欲善其事，必先利其器，要想成为一名打字高手，我们首先得熟悉我们的工具键盘，接下来我们来看看你对自己的工具了解多少呢？欢迎来到我们第一关的挑战：“键位分工我能行”。（随机点名学生询问手指的键位分工。）5.师：其实啊，在键盘上还有一些特殊的键，了解清楚它们的功能和用法后，对我们高效地输入文字可是非常有帮

7、助的哦。师：接下来，小试牛刀，看看你能全对吗？第二关：输入英文句子师：接下来，请同学们在下面给出的英文句子中，挑选出5个在记事本中进行输入，并在5分钟之内完成。具体要求见ppt上所示。加入师生生生互动：互相检查对方写得是否准确。第三关：输入特殊字符师：同学们的表现棒极了，接下来我们再来练习一些不一样的。像这样的特殊字符你会输入吗？教师课件出示要求恭喜大家闯关成功！但是要想成为打字高手，还是得平时多加练习哦。老师在这里给大家介绍一款适合我们平时打字练习得软件，叫做“金山打字通”。让我们一起来看看如何使用吧。第四关：比赛有效速度师：接下来，就到了我们激动人心的测试打字速度环节了，我们将利用“金山打

8、字通”软件来帮助我们测试自己的有效速度，最终我们比比看谁是我们班上的打字小能手呢？教师将“金山打字通”软件中测试打字速度的操作示范讲解一遍，同时把操作步骤用小屏展示给学生看。学生可以在自己的电脑上参照练习。师：愉快的学习时光总是那么容易过去，让我们一起来回顾下今天这节课的内容吧。课件展示本节课小结。同时，教师抛出课后思考题：你还有哪些快速输入文字的小技巧呢？学生认真观看视频。学生认真查看正确的打字姿势，并熟读：直腰、弓手、立指、弹键。学生回答键盘的分区有哪些。学生思考并完成第一关“键位分工我能行”。学生认真回顾和学习各手指对应的主要键位表。 学生完成“小试牛刀”的练习。学生开始练习特殊字符的输入。学生开始自主练习，有问题的可以互相帮助或是举手寻求老师帮助。学生打开“金山打字通”软件，开始测试自己的打字有效速度。课后积极思考通过视频，吸引学生的注意力，同时顺利引出本节课的课题。帮助学生从小开始培养一个正确的打字姿势十分重要，这不仅能够为后续的打字练习奠定良好的基础，更能够帮助学生树立一起良好的打字习惯，且有助于学生的身心健康。回顾旧知：键盘的分区，为后续的学习作准备。通过第一关的练习，帮助学生熟悉键盘，为后面的打字训练奠定基础。了解键盘上特殊的键的功能和用法为第三关输入特殊符号奠定基础。通过“小试牛刀”再一次帮助学生熟悉部分重要键的名称以及用法。第