幼儿园大班语言活动教案《小猴的出租车》

1、Word 幼儿园大班语言活动教案小猴的出租车 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园大班语言活动教案小猴的出租车，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 一、活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，依据故事供应的线索大胆想象，乐观续编故事情节。 2、大胆地参加争论，愿意表达自己的观点想法，集中思维。 3、体验关心别人和被别人关心的欢乐。 二、活动预备： PPT，手偶一个，老师自制移动车辆和圆形座垫一个。 三、活动过程： （一）开头部分：导入。

2、出示手偶，小伴侣们好，我是小猴机智，今日我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！ （二）播放PPT，引导幼儿乐观想象、叙述。 1封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？ 2画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造最终上路了!嘀嘀，滴滴小猴观察小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小伴侣们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：小熊坐车了吗？那假如你是小猴机智，会想什么好方法解决这个困难呢？ 我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车究竟有什么奇妙

3、的本事！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆） 3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点点头说：“我很满足！我很满足！” 4.画面3：蛋宝宝在哭。 师：珍宝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？ 师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好方法吧！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，“嘭”的

4、一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它兴奋地拍起了手。 6.争论：小伴侣们，你们喜爱小猴和他的出租车吗？为什么？ （三）续编故事情节。 1.引起幼儿续编故事情节的爱好。 师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示PPT，(刺猬,猪,长颈鹿，鱼的图片)它会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你能把它编进故事里吗？ 2.谁情愿把自己编的故事讲给大家听呢？ （四）完整叙述一遍。 （五）集中想象、自由表述。 1师：这么一辆奇妙的出租车，你们想乘吗？假如你去乘坐小猴的出租车，你盼望这辆车有哪些特别功能呢？ 2小结并进

5、行任务布置：我们想出了这么多种汽车奇妙的功能，假如要想创造这种奇妙的汽车，我们就要从小多学些本事，长大以后才会创造制造。 【故事：小猴的出租车】 小猴新买的出租车经过一番改造，最终上路了。嘀嘀小猴观察小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧!小猴说：别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了!它点点头说：我很满足!我很满足! 送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：蛋宝宝你为什

6、么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴说：我送你回家。蛋宝宝一听，吓得只摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。小猴说：别担忧，包你满足。说着，小猴一摁按钮，嘭地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它兴奋地拍起了手。 小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。 【教学反思】 我是这样理解大班续编故事的：一个未讲完的故事，让幼儿中间续编或者结尾续编，发挥想象并大胆叙述，同时让幼儿在自圆其说的过程中熬炼思维的缜密性。而大班孩子制造性，理解力在渐渐进展，所以续编故事适合大班的孩子上课。今日我上的这节小猴的出租车是以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，激发幼儿乐

7、观思维，大胆求异，自主表达，鼓舞幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我细心做了预备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以一个短小的故事为线索，边演示课件边叙述故事，并依据故事情节的进展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿视听结合的基础上结合日常生活阅历，为幼儿供应了充分的发言机会。这节活动课教具的出示还是比较能吸引幼儿的学习爱好，最终的动画PPT孩子们看得更是津津有味，但是我觉得假如能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课，我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了，可以适当削减提问。本节课上好后，我最大的怀疑是：对于续编故事，有必要进行完整叙述吗？ 更多幼

8、儿园教案我推举 幼儿园中班语言活动：小猴的出租车 活动目标： 1. 依据故事供应的线索大胆想像，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节。 2. 能大胆地表述，乐观参加故事续编。 3. 体验关心别人和被别人关心的欢乐。 活动预备:课件 活动过程： 1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起爱好 师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的） 2. 老师出示其次画面,引导幼儿理解故事内容. (1) 师：小猴今日第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面) 小熊来了，你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿叙述）我们一起来说一说：我长的

9、胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！ 小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想方法？（个别幼儿叙述） 小伴侣想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：“别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 幼儿回答后，老师直接叙述故事（小熊的这一段） (2) 师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面) 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿叙述） 蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我我怕我怕从座位上滚下来。”

10、假如你是小猴，你会想什么方法解决呢？（个别幼儿叙述） 小猴也想了一个方法，小猴说：“别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来） 现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 现在请小伴侣把刚才发生的事情和老师一起来说一说！ 小猴的出租车让森林里的小动物都很满足，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，关心别人的这些事情编成一个好听的故事吧！ 名字叫小猴的出租车 老师完整叙述故事，把幼儿讲的好的编进去。 哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀-，它观察了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧”。小熊

11、朝车厢里端详了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆胖胖车吧！” 小猴说：“别急，包你满足”！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点点头说：“感谢你，我很满足！我很满足！” 送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。” 小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。” 小猴说：“别担忧，包你满足。”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它

12、兴奋地拍起了手说到：“真是太感谢你了，我很满足”。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天， 4请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。 老师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 3续编故事 师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满足，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！ 它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由沟通） 你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿

13、上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲老师关心补充） 5、活动结束。幼儿园大班语言领域：小猴的出租车 活动目标 1乐观创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。 2尝试用“呲地一按按钮，车子变得”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3体验关心他人与接受他人关心的欢乐。 活动预备 1森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。 2幼儿嬉戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。 3开汽车的背景音乐，塑料圈l个。 活动过程 一、猜想导入 1师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番

14、改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么? 2师：小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧! 二、创编故事(第1段) (一)创编人物对话。 L师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿仿照司机招呼顾客的语言。 2师：还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演) 3师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。) 4师：小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。) 5师：小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢? (二)观赏精彩句

15、式。 1师：小猴想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇异的变化。我们来试一试，一、二、三，呲(老师打开教具车折叠部分，把车变大。) 2师：咦，车子怎么了?这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样? 3师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒适! 4师：现在，谁来说说刚才小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式：呲地一按按钮，车子变得) 三、创编故事(第2段) (一)创编人物对话。 1师：小猴厉害吧?我们连续跟着小猴动身吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了? 2师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?蛋

16、宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。 3师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说? 4师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难? 5师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小伴侣争论一下。(点评时语言要丰富，如：这个方法很平安，这个办法不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。) (二)套用经典句式。 1师：小伴侣想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了? 2师：现在谁能说说小猴的好方法?幼儿叙述其次段故事内容。 四

17、、完整观赏 师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧!(老师配乐完整叙述师幼共同编出的故事) 五、语言嬉戏 1师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪慧!小猴关心了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示嬉戏用的5种动物胸卡) 2师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互争论后个别发言) 3师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小伴侣来当司机，你们情愿帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法关心乘客，乘客要等司

18、机想方法解决了困难才上它的车。 4先请扮演乘客的小伴侣来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了。(音乐响起，幼儿两两合作进行嬉戏。) 5沟通嬉戏中的创编。师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的? 六、结束活动 师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧! 幼儿园小班语言活动：故事小猴出租车 设计意图： 小猴的出租车是一个好玩的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不生疏，幼儿具有这方面的生活经受，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的转变（变为动物），而且出租车又能依据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新奇，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。 本次活动通过让幼儿观看、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有阅历的基础上进行拓展想象，进展幼儿的语言表达力量。 活动目标： 1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简洁对话。 2.能够依据动物的不同特征，合理地续编故事情节。 3.愿意在集风光前表述自己的看法，乐观参加表演嬉戏。 活动预备： 学问阅历预备：乘坐过出租车，知道一些动物的形状特征。 物质材料预备：pp