(公开课教案)六年级数学下册《利率》教案设计

1、六年级数学下册利率教课设计设计第三课时税率教课内容教材有关税率的肉容教课目的1、经历认识税收的意义，解决有关“税率”实质问题的过程。2、认识税收的有关知识，会解答有关税收的实质问题。3、领会税收在国家建设中的重要作用，培育依法纳税的意识。教课要点：理解税率与分数、百分数的含义。教课难点：解决有关税率的实质问题。教课活动一、导入同学们，你们在平时生活入耳闻过纳税吗？今日我们就来研究有关纳税的问题。二、研究体验，经历过程1、纳税是依据国家税法的有关规定，依据必定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要根源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。所以，每个

2、公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类？（个人所得科、营业税、增值税、花费税等）2、税款我多少与哪些条件有关？（不同种类的税，征收的标准必定不同样，也就是不同税种的税率是不同的，所以税款的多少与税率有关；税款的多少除了与税率有关，还应当跟收入的多罕有关。）3、说明：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各样收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。议论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系？（税率=应纳税额收入应纳税额=收入税率收入=应纳税额税率）4、教材第10页例35、学生试试独立解答问题；教师巡视认识状况，指导个别学生。列式为：305%=1.5（万元）学生沟通：把自己的想法告诉给

3、大家。三、讲堂稳固教材第10页“做一做”四、总结今日我们学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？板书设计税率缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各样收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。税率=应纳税额收入应纳税额=收入税率收入=应纳税额税率第四课时利率教课内容教材有关利率的内容教课目的1、经历小组合作检查，沟通积蓄知识，解决和利率有关的实质问题的过程。2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实质问题。3、领会积蓄对国家和个人的重要意义，累积于积蓄的知识和经验。教课要点：理解利率与分数、百分数的含义。教课难点：解决有关“利率”的实质问题。教课活动导入1、同学们，我们的父亲母亲亲

4、每个月领到的薪资，或卖牛卖猪获取许多的一笔钱时，爸妈应当把这一笔钱放在哪里呢？学生沟通，教师引入把钱存入银行不单安全，还能够获取利息。2、人们经常把临时不用的一存入银行或信誉社积蓄起来。这样不单能够增援国家建设，也使个人用钱更为安全和有计划，还能够增添一些收入。钱存入银行后增添的部分就是利息，今日我们就要点研究与“利息”有关的问题。二、研究体验，经历过程1、发问：同学们感觉利息的多少与什么要素有关系？（学生沟通）2、说明：a、我们把存入银行的钱叫做本金，存期同样的状况下，本金越多，利息就越多。b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。3、谁还知道有

5、关积蓄的更多知识，和同学们沟通一下？(积蓄的种类有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不同样；活期的利率最低，但随时用钱随时取，比较方便。)4、利息怎么计算呢？（利息的计算公式：利息=本金利率时间）说明：依据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时也会有所调整。指引学生察看2012年7月中国人民银行宣布的存款利率表。5、教材第11页例4学生察看利率表后，发问：同学们能运用所掌握的利率的有关知识帮助王奶奶解决问题吗？试一试。学生试试独立解答问题，教师巡视认识状况，指导个别学生。学生板演，并谈谈自己的想法和算法。只需学生解答正确，解说合理，就要实时赐予必定和鼓舞。三、讲堂稳固四、教材第11页“做一做”四、总结今日这节课我们学到了哪些知识？同学们有什么收获？五、课后作业1、李老师买了4000元的国债，按期五年，年利率是3.81%。到期他一共能