小学 三年级 舞蹈美育《我们的学校亚克西-学习维吾尔族手位》

1、我们的学校亚克西课 型：舞蹈课执教年级：三年级教 材：选自花城版三年级上册第一课我们的学校亚克西执 教 人：陈力榕 学 校：深圳市北斗小学教学时长：40分钟教学理念 本课贯彻“以美育人”的教育思想，以音乐审美为核心，通过引导学生主动参与演唱、舞蹈、编创等多种实践活动，了解祖国的音乐文化，发展审美体验，从而培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。教材分析我们的学校亚克西是一首具有新疆音乐风格的歌曲。歌曲中前十六后八节奏型的运用，富有新疆音乐的特点。歌曲的旋律以变化重复的手法为主，每一个乐句句末都有休止符，更增添了歌曲的幽默和风趣。学情分析 一、三年级的学生认知领域进一步拓展，学生的体验感受

2、与探索创造的活动能力增强。 二、上一节课已经学会演唱歌曲我们的学校亚克西，为本课的拓展学习奠定了基础。教学目标一、在掌握歌曲演唱的基础上，能够喜欢我国新疆地区维吾尔族的歌舞，乐于主动了解维吾尔族的民族风情，并以多种形式参与表现活动。二、能够用创编的造型结合新学的动作与动律，表现本课歌曲。三、巩固维吾尔族舞蹈的基本手位和基本舞步，在体验、合作、评价等活动中提高艺术鉴赏力与表现力。重点难点一、教学重点：学会动律“晃身”与巩固“蹲点步”，在小组活动中增强集体意识。 二、教学难点：掌握维族舞蹈的风格特点，能结合学习内容对他人的动作进行较为正确的评价。 主要教法听、舞、唱、创等资源准备 自制PPT课件活

3、动过程设计与分析步骤教学内容学生活动教师活动设计意图导入教学复习歌曲与节奏型演唱我们的学校亚克西，在教师的提示下手拍前十六后八的节奏型。提示学生手拍节奏型。巩固前十六后八节奏型知识点。再次演唱，跟随教师做手位动作。提出体态要求，带领学生做学过的手位，并加入“晃身”。强调体态要求，进入舞蹈状态，为新课学习做铺垫。新授环节出示本课内容学生与老师分别设计动作共同完成小舞蹈“亚克西”学生与老师分别设计动作共同完成小舞蹈“亚克西”激发学生学习兴趣。“晃身”与固定动作的学习1.学习老师设计的动作。2.随教师的动作练习，正确掌握动作要点。1.出示维族舞蹈的风格特点。（关键词）讲解“晃身”的要点（先左再右），

4、结合手位进行练习。2.请学生说出“蹲点步”的要点。3.教授第三乐句的固定动作（老师设计的动作）。 4.合音乐练习。循序渐进学习新内容。分组创编举手展示学过的造型。小组根据6个固定造型，合作创编4个“亚克西”造型。 分组展示编创成果。简单评价他组成果。1.引导学生发现第三乐句与其他乐句的不同，引出学生设计任务。2.请学生代表上前示范造型，布置小组任务，设计4个“亚克西”造型。3.对学生的创编成果进行总结评价。激发创作积极性，养成合作意识。提出评价标准：是否有创意？是否有美感？小组练习了解各部分动作分配。和老师一起合作完成小舞蹈“亚克西”分组练习并展示。观看优秀代表的展示。在评价标准中点评他组。结

5、合乐谱讲解动作分配（学生设计、教师设计）与学生一起合作完成小舞蹈“亚克西”。要求学生加上老师设计的动作再次分组练习。（提出要求：创编造型加上晃身动律。）提出评价标准。5.总结练习成果。在小组合作中培养学生的协作能力，在相互评价中学会发现他人的闪光点。提出评价标准：是否达到体态要求？立腰拔背、昂首挺胸。是否演出风格特点？热情似火、高傲洒脱。是否动作优美、表情丰富？是否创编设计新颖有趣？完整表演1.全班一起表演歌曲。2.评价C位组的表演，说明理由。1.选出表现最好的小组进行二次表演。2.综合各组评价情况进行总结。懂得分析与评价他人编创成果，（如：是否表现出了维族的风格特点、动作是否整齐等）从而提高

6、鉴赏能力。拓展探索欣赏维族舞蹈视频认真观赏，对比学习内容对作品进行分析。1.启发学生从音乐风格与动作节奏分析作品。2.引导学生发现维吾尔族舞蹈还有很多内容可以深入探究，感受中华民族文化的魅力。引导学生在舞蹈动作中关注音乐要素，从不同角度进行音乐审美体验，提高艺术审美能力。小结对本节课的学习内容进行小结。 教师引导。巩固本节课所学，引导学生乐于主动了解维吾尔族的音乐舞蹈。教学反思 我认为本课关注了学生的创造性思维及与他人协作能力的培养，学生不只学习了新内容，还进行了小组创编活动，提高了课堂教学的有效性。同时，提出学生和老师一起合作设计完成作品，激发学生兴趣。不足之处在于，创编活动可以适当增加难度；在教学方