浙教版八年级下册科学第1节 指南针为什么能指方向(第1课时)课件

1、你听说过“磁”吗？能例举与“磁”有关的物品吗？电和磁的广泛应用正在改变我们的生活。磁悬浮列车磁卡磁盘是怎样记录信息的？磁悬浮列车的工作原理是怎样的？移动电话是怎样传递声音和图像的？发电机是怎样发电的？电动机是怎样工作的？电 动 机发 电 机2、磁 性物体能吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。探究磁体各部位磁性的强弱你的实验现象：磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱你的探究思路：你的探究结果：用磁体去吸引铁屑吸引铁屑多的部位磁性强现 象：小磁针静止后的位置总是指向南北方向2、磁极分N极和S极指向北面的一端叫北极（N极）指向南面的一端叫南极（S极）每个磁体都有两个磁极：北极 和 南极南极北极北极世界上

2、最早的指南工具“司南”它是根据什么原理制成的？根据磁针静止时的位置总是南北指向。如图所示，把两块条形磁体用细线悬挂起来，并彼此靠近时，将会发生什么现象？同名磁极彼此远离异名磁极彼此靠近现 象：相互排斥相互吸引结 论：3、磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。我国的磁悬浮列车就是利用“异名磁极互相吸引” 的性质来实现“悬浮” 的。结 论：4、一个磁体不管它多大 ，或者多小， 有且只有两极。磁体是天然存在的，还是人工制造的呢？如图所示，在大头针盒上方的适当位置固定一根铁棒，观察其能否把大头针吸引上来： 。铁棒不能吸引大头针把一块条形磁铁从上方靠近铁棒，观察铁棒能否把大头针吸引上

3、来： 。铁棒能吸引上大头针如果把条形磁铁拿开，观察到的现象是： 。大头针又掉了下来结 论：磁体使铁棒获得了磁性。三、磁 化1、磁化的概念：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。2、钢的磁化：铁棒离开磁体，磁性立即消失。称为软磁体。 钢棒被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁体或永磁体。3、永磁体：永磁体人造磁体天然磁体磁铁矿石条形磁体蹄形磁体小磁针SN人造永磁体制造原理：用磁体在钢棒上沿同一方向摩擦几次。铁块 1、弹簧秤的读数将怎样变化？ 先减小后增大因为磁体两端磁性强2、已知磁体A左端为N极，请标出B、C两 磁体的磁极？NSSSNN、看钢棒能否吸引铁、钴、镍等物质。如能吸引， 则有磁性、看钢棒是否

4、具有指向性。如有指向，则有磁性。、利用小磁针的一个极靠近钢棒的两端，如其中 一次小磁针自动躲开（排斥），则有磁性。、利用磁极的性质。用已知磁体的一个磁极分别 靠近的钢棒中间和两端，如发现钢棒两端磁性 强、中间磁性弱，则该钢棒一定有磁性。4、给你一根钢棒，如何判断其有无磁性？判断钢棒是否有磁性的方法有：小结：磁1、磁 体具有磁性的物体。2、磁 性物体能吸引铁、钴、镍 等物质的性质3、磁 极磁体上磁性最强的部位。指南面的一极-南极（S极）指北面的一极-北极（N极）4、磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。5、磁 化使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。6、应用磁盘、磁悬浮列车等3

5、、如图所示，磁体吸引住两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端将会-（ ）A、互相吸引，如图甲所示B、互相排斥，如图乙所示C、既不吸引，也不排斥，如图丙所示D、有可能互相吸引，有可能互相排斥B4、下列说法正确的是-（ ）A、磁铁能吸引铁，铁不能吸引磁铁B、条形磁铁有N极S极，蹄行磁铁没有N、S极C、铁钉被磁化后，磁性会很快消失，所以被磁化的铁钉 不是磁体D、把条形磁铁中间断开后，一端是N极，另一端是S极DC5、如图所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是 -（ ）A只有甲是磁体 B只有乙是磁体C甲和乙一定都是磁体D无法判断哪一个是磁体甲6、磁体在日常生活中有很多用处，如