高中一年级阅读练习

1、高一年级阅读检测题一、阅读下列文章，完成问题项羽究竟死于何地太史公书问世至今已两千年，随着这部巨著的流传，项羽自杀于乌江似 是无疑的了。其实，这是历史上的讹误。项羽真正的殉难地不是乌江而是东城， 即今安徽定远东南.（距乌江约三百里）。史记.项羽本纪论赞中就曾点明，项王“五年卒亡其国，身死东城”。 只不过一般人不去注意这点罢了。汉书.灌婴传也记载：“项籍败垓下去， 婴将车骑追项籍至东城，破之，所将卒五人共斩项籍。”那么，司马迁何以在史 记中有“于是项王乃欲东渡乌江，乌江亭长般船待” 一段生动的描述呢？这段描述仅为民间传闻，理由有三：一、项王垓下被围时已兵疲食尽，“至 东城，乃有二十八骑”，又“汉

2、军围之数重”。当时，项羽已“自度不得脱”， 又何以能忽而来到三百里之外的乌江呢？再说， 项羽垓下之败，其势是急转直下 的，纵乌江亭长有救籍之心，又何以会料事如神，预先般船以待？二、史记 . 项羽本纪通篇叙事谨严而缜密，尤其是对战事的描述，双方渡江涉河、斩关夺 隘时的地理形势，都能于回旋曲折之中，给人以条理分明、江山如望之感。东城 之后却为何三百里沙场竟无所交待， 情节亦淡然松驰了呢？司马迁只说 “于是项 王乃欲东渡乌江”，巧借一 “欲”字将流传在乌江的一段民间佳话与东城真实的 血战情节缝缀弥合了。这就是江淮一带的专家、学者多年来频频质疑并作出种种 臆度误解的根源所在。三、项羽崛起于吴中，“与江

3、东子弟八千人渡江而西”， 在南征北战中，吴中子弟以及江东父老与项羽是建立了感情的。因而，在他死后即传说起“项王乃欲东渡乌江，乌江亭长般船待”的佳话。司马迁曾游历过此地， 自然有充分的机会采撷到这些民间传闻， 以完善这个英雄形象，也实在是十分自 然的。其实，项羽“身死东城”，从来有史迹为证。高达数丈的虞姬墓至今犹在， 定远县志载：“虞姬墓即嗟虞墩，县南六十里近东城。”阴陵、东城两地， 定远县志记载则更为明确：“阴陵城，县西北六十里，馍邪山南，周围二里。”羽溃围南驰，汉骑将灌婴追羽过淮，羽过阴陵迷失道即此。”“东城，县东南五十里。项羽至阴陵迷失道，汉追及之，羽复引而至东城即此。”项羽殉难前在定远县

4、境内留下的遗址遗迹， 除阴陵、东城，至今仍存十余处。 从霸王寨（项王迷路处）到刘会桥（为汉军追及处），从下马铺到嗟虞墩，构成 了项王在这块土地上与汉军周旋的一条完整路线。（摘自2007年第3期新华文摘，有删改）6.从文中看，下列不属于项羽殉难于东城的证据的一项是（）A.史记汉书等史书中都有项羽兵败并死于东城的记载。B.据史料记载来看，项羽东城突围的可能性极小。C.定远县内的许多遗址、遗迹均证实项羽“身死东城”。D.项羽崛起于吴中，兵败垓下，愧对江东父老，无颜东渡乌江。7.下列各项不属于对项羽同情或肯定的是（）A.史记中有“项王乃欲东渡乌江，乌江亭长股船待”的生动 描写。B.乌江一带流传着项羽欲

5、东渡，乌江亭长般船待的佳话。C.江淮一带的专家、学者频频质疑并作出种种臆度误解。D.作者认为司马迁利用民间传闻来完善项羽这一英雄形象。8.下列表述不符合原文意思的一项是（）A.司马迁知道项羽真正的殉难地不在乌江而在东城。B.项羽从嗟虞墩到阴陵，再到东城，最后死在东城。C.史记记述项羽败至东城和东城到乌江的细致程度不一样D.项羽战死前的主要活动都在安徽定远县境内二、阅读下文，完成47题。藕与茄菜叶圣陶同朋友喝酒，嚼着薄雪藕，怀念起故乡来了。若在故乡，每当秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿 肌肉突起，躯干高大且挺，使人起健康的感觉；女的往往裹着白地青花的头布， 虽然赤脚，却穿着短的

6、布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种健康的美 的风致；他们各着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节藕。在藕的家乡的池塘里，在 城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。仿佛他们以 为这是供人体味的上品的东西，这是清晨的图画里的重要题材， 假若满污泥，就 人家欣赏的浑凝之感打破了，这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故意 先把它们濯得这样洁了，才进城里来。他们想要休息的时候，就把竹担横在地上， 自己坐在上面，随便择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴， 大口地嚼着解渴，过 路的人便站住了，红衫的小姑娘拣一节，头发银白的老公公买两支。清淡的甘美 的滋味，于是普遍于家家且人人了。这种情

7、形，差不多是平常的日课，要到叶落 秋深的时候。在这里，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的， 但是数 量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。至 于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，便是涩 得像未熟的柿子，实在无从欣羡。因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过 耒禺0这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的， 是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了， 所以不复呈玉 样的颜色，却满披着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，

8、很不顺爽，切成了片， 送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣， 第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不 再作别的要求。因为想起藕，又联想起茄菜。在故乡的春天，几乎天天吃茄菜。它本来没 有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意， 无味之味真足令 人心醉呢。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷船，满舱盛着茄菜， 是从太湖里捞来的。像这样就地取求很方便，当然能得日餐一碗了。而在这里又不然；非上馆子，就难以吃到这东西。我们当然不上馆子，偶 然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是茄菜上市的时候，所以今年竟不曾吃过。 直到最近

9、，伯祥的杭州亲戚来了，送他几瓶装瓶的西湖茄菜，他送我一瓶，我才 算也尝了新了。向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己也不明白，为什么也不明白，为什么会起这么深浓的情绪？再一思 索，实在很浅显的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，便萦着系着，不 能离舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里 ，怎得不恋恋？怎得不怀 念？但是仅仅为了爱故乡么？不是的， 不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。 若 无所牵，更何所恋？像我现在，偶然被藕与茄菜所牵，所以就怀念起故乡来了。所恋在那里，那里就是我们的故乡了。（选自故乡的梦卜乡情卷。.第自然段中，作者通过回想，从哪三个方面为我们描绘了一幅故乡

10、新秋 图？请加以概括。.第自然段中，“向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了” 句中，“我”真的“向来不恋故乡”吗？又该如何理解这句话？.第自然段中，作者构思一个邻居送藕给我们吃的故事，这样写起什么作 用？.文章的结尾颇具特色，请加以赏析。三、文言文阅读师说古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于 吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而

11、问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彳/犍B铜蹄嗨埔病N槐霸蜃阈橹官盛则近谀。 呜呼!师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪 也欤 ?br 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。 孔子曰： “三人行， 则必有我

12、师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其 能行古道，作师说以贻之。1对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（师道：从师的道理。句读：句子的朗读。百工：各种工匠。师道：从师的道理。句读：句子的朗读。百工：各种工匠。经传：经书和传记。B.授之书而习其句读者C.巫医乐师百工之人D.六艺经传皆通习之2对下列各句中“之 ”字称代内容的说明，不正确的一项是（）A.人非生而知之者（称代知识和道理”）.爱其子，择师而教之（称代前文的 其子”。）C.授之书而习其句读者（称代前文的 童子”。）D.则群聚而笑之（称

13、代前文所有的 士大夫”。）3下列句子分别编为四组，全都属于论述择师原则的一组是（）无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也师者，所以传道受业解惑也弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻惑而不从师，其为惑也终不解矣古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉位卑则足羞，官盛则近谀A .B.C .D.4下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.本文的中心论点是 学者必有师”，道之所存，师之所存”。第一段正面阐述 了教师的作用、从师的必要和择师的标准。B 第二段慨叹师道不传已久，运用对比的手法，把 “古之圣人 ”从师与 “今之众人耻学于师，“其子 ”习句读从师与“其身 ”惑而不

14、从师，巫医乐师百工之人“不耻相师 ”与士大夫之族讥笑相师分别对比，批判了 “士大夫之族”耻于从师的不良风气。C.第三段以孔子从师的范例，进一步阐明教师的作用和道之所存，师之所存；的道理。D.最后一段说明写作本文的缘起，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠不拘于时 ”“ 能行古道 ”，又一次强调了他的观点参考答案一、1、D2、C3、B二、1.第自然段中，作者通过回想，从哪三个方面为我们描绘了一幅故乡新秋 图？请加以概括。答案 （1）勤劳、淳朴、健康的男女藕农。（2）鲜嫩玉色的长节的藕。（3）产藕的池塘和城外曲曲弯弯的小河。.第自然段中，“向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了” 一 句中，“我”真的“向来不恋故乡”吗？又该如何理解这句话？答案从句子本身来看，作者并不是真的不爱故乡，是作者故意这样写的，目的