徐水县2021年教师资格考试资格考试小学教育学补充试卷（含答案及解析）

1、徐水县2021年教师资格考试资格考试小学教育学补充试卷（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基【参考答案】B【解析】：赞可夫在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”，即：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。2、下列说法中正确的是（）。A、学校工作要以教学为主，这就说教学是学校唯一的工作B、

2、课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C、学记中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想D、向学生传授知识是教师的根本任务【参考答案】C3、我国义务教育经费来源的主渠道是（）。A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资款D、教育专项资金【参考答案】A【解析】：我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。4、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）A、实际锻炼B、榜样示范C、陶冶教育D、品德评价【参考答案】C【解析】：陶冶教育法是指利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展

3、的方法。墙壁是校园环境的一部分，对墙壁的优化是环境陶冶方式的一种。5、教学是学校教育的（）。A、唯一工作B、中心工作C、必要工作D、重要工作【参考答案】B【解析】：教学是学校教育的中心T作，而非唯一二作。6、实现教学任务的保证是（）。A、课堂管理B、良好的班风C、良好的师生关系D、教师【参考答案】C【解析】：良好的师生关系是实现教学任务的保证。7、传授系统知识，促进学生发展的最有效途径是（）A、教学B、活动C、教育D、实践【参考答案】A8、实现教育目的的根本保证是（）【参考答案】A【解析】：实现教育目的的根本保证是教学工作。9、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（）的名言。A

4、、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图【参考答案】C10、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则【参考答案】D【解析】：由字面意思可知都是强调复习巩固的，所以说在教学中要贯彻巩固性原则。11、由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（）。A、基础教育B、职业技术教育C、高等教育D、成人教育【参考答案】D12、小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）A、强制性发展性基础性B、普及型基础性发展性C、强制性发展性普及性D、普及性基础性强制性【参考答案】D13、有的人认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任

5、意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点典型的代表人物是（）A、洛克B、弗洛伊德C、格塞尔D、威尔逊【参考答案】A14、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、反映论的观点【参考答案】A【解析】：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。15、教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的（）A、纲领性文件B、指导性文件C、操作性文件D、原则性文件【参考答案】B16、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、从事智力劳动B、

6、从事体力劳动C、接受教育D、教育与生产劳动相结合【参考答案】D17、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力【参考答案】A【解析】：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。18、学校卫生工作条例属于（）A、教育行政法规B、教育法律C、地方性行政法规D、教育规章【参考答案】A19、教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）A、传授接受教学B、传授发现教学C、问题发现教学D、问题接受教学【参考答案】A【解析】：本题主要考查传授一接受教学这

7、种教学方法的定义。20、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基【参考答案】C21、学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（）。A、认识B、设计C、设想D、安排【参考答案】D22、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的【

8、参考答案】C【解析】：该句是教师在教育中起主导作用的具体体现。23、根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）A、实习法B、参观法C、演示法D、读书指导法【参考答案】A【解析】：实习法是根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法。24、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答。并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、指导法【参考答案】C25、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置、批改作业D、课外辅导【参考答案】B26、中国古代“内发论”的代表人物是（

9、）。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子【参考答案】C【解析】：孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。27、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯【参考答案】D【解析】：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。28、学记中“藏息相辅”教学原则强调（）A、教学要遵循一定顺序进行B、启发式教学C、教学要把握最佳时机D、课内与课外相结合【参考答案】D【解析】：学记指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课

10、内与课外相结合，相互补充。29、小学德育的基础是（）A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、理想教育【参考答案】C30、强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、潜在课程【参考答案】B二、多项选择题1、下列属于后进生的心理特征的有（）。A、强烈的荣誉感B、不适度的自尊心C、学习动机不强D、意志力薄弱【参考答案】B,C,D强烈的荣誉感属于先进生的心理特点。2、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克【参考答案】B,C,E孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。3、考试命题的质量指标主要有（

11、）。A、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】A,B,C,D测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。4、课程现代化的代表人物有（）。A、布鲁纳B、怀特海C、瓦根舍因D、赞科夫E、克伯屈【参考答案】A,C,D5、要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（）。A、思想品德修养的提高B、文化科学知识的学习C、现代教育思想观念的学习D、先进教育技术的学习E、评定学生的品行和学业成绩【参考答案】A,B,C,DABCD四项均属于教师进修提高的内容。6、课程目标的依据主要有三个方面（）。A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研

12、究E、对教材的研究【参考答案】A,C,D制定课程目标应研究学生、社会、学科。7、下列能力属于智力范畴的是（）。A、观察力B、记忆力C、想象力D、思维力【参考答案】A,B,C,D智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力。8、诉讼可分为哪几种?（）A刑事诉讼B民事诉讼C行政诉讼D复议【参考答案】A,B,C诉讼分为三种，即：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。9、良好的师生交往关系应该是（）。A、合作B、友爱C、民主D、平等【参考答案】A,B,C,D教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。10、教育目的是（）。A、只在教育活动开始时发挥作用B、教

13、育行动的先导C、贯穿于整个教育活动的始终D、是市场经济对教育的本质需求E、确定教育内容、选择教育方法的依据【参考答案】B,C,E教育目的是教育行动的先导，贯穿于整个教育活动的始终，是我们确定教育内容、选择教育方法的依据。三、填空题1、教师职务是根据_、_科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并要具备专门_和相应的_才能担负的专门技术工作岗位。【参考答案】学校教学业务知识学术技术水平2、文化对教育具有_作用，文化发展促进学校课程的发展。【参考答案】价值定向3、分组教学制的主要类型有能力分组、作业分组、_。【参考答案】学科分组4、学生在教育过程中的_地位是任何人都不能取代的。【参考答

14、案】主体5、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。【参考答案】教育规律6、观察法主要可以分为两大类：_和_。【参考答案】抽样观察法应用观察法7、义务教育法规定，我国义务教育实行国务院领导下，_的管理体制。【参考答案】地方负责、分级管理8、学生学习间接经验要以_为基础。【参考答案】直接经验9、完备的教师知识结构是_和教育学科基础知识、广泛的文化科学知识。【参考答案】学科基础知识10、教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、模象直观、_。【参考答案】言语直观11、环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切_。【参考答案】外部条件12、发展个性是教育的理想，_是教育的本质和真谛

15、。【参考答案】进行个体教育13、我国从2001年开始推行_以“课程标准”取代原来使用的“教学大纲”概念。【参考答案】基础教育课程改革14、我国最早的公立小学堂是1897年盛宣怀创办的公学。【参考答案】南洋15、学生是发展中的人，具有与成人不同的身心特点，集中体现在他们的_。【参考答案】不成熟性16、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。【参考答案】社会属性17、魏书生老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不间断。他采取的德育方法我们称之为_。【参考答案】锻炼法18、班会有三个特点：集体性、_、针对性。【参考答案】自主性19、德育的实质，就是把一定社会的_转化

16、为受教育者的_。【参考答案】品德规范个体品德20、课程评价是课程理论研究的重要课题，科学有效的课程评价是实现_的重要保证。【参考答案】课程目标21、教育的根本职能在于通过_实现人的社会化。【参考答案】人的培养22、_是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。【参考答案】素质教育23、教育学作为一门学科的建立始于_ (人名)。【参考答案】夸美纽斯24、传授知识是小学智育的主要任务，知识可分为陈述性知识和_。【参考答案】程序性知识25、教学评价的三种形式是诊断性评价、_和终结性评价。【参考答案】形成性评价26、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_和_三

17、种不同层次和内容的活动构成。【参考答案】心理社会27、_是指未成年学生有支配自己人身和行动自由的权利。【参考答案】人身自由权)28、教师可以向学生介绍课外活动，给予指导，但不能强制学生参加，这是学生参加课外活动的（ ）性。【参考答案】自愿选择29、师生在人格上是 _的关系。【参考答案】民主平等30、所谓 _指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。【参考答案】道德两难四、概念题1、为什么说环境不能决定人的发展?【参考答案】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。其原因在于：(1)人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人

18、是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人住实践过程中，既接受环境的影响，也改造看环境，并在改造环境的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。(2)环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。2、政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?【参考答案】(1)政治

19、经济制度决定教育目的。(2)政治经济制度决定着教育的领导权。(3)在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教育权上，是否能接受教育也是不平等的。3、教学计划的构成要素有哪些?【参考答案】教学计划包括：(1)指导思想；(2)培养目标；(3)课程设置及说明；(4)课时安排及时间分配；(5)考试考查及实施要求。4、为什么说环境不能决定人的发展?【参考答案】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。其原因在于：第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人在实践过程

20、中既接受环境的影响，也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。5、如何建立良好的新型师生关系?【参考答案】(1)加强师德建设，纯化师生关系；(2)树立民主教育思想，尊重学生；(3)了解和研

21、究学生，树立正确的学生观；(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。6、简述课外活动的意义。【参考答案】(1)可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。(2)能够促进学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现和选拔各种专门人才。(3)能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野。(4)可以使学生手脑并用，培养学生的独立性、创造性。7、学生学习的特殊性有哪些?【参考答案】与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。由此也决定了学生在学校的学习具有特殊性。具体表现在

22、：(1)学生以学习为主要任务。学校的中心工作是教学，学生的主要任务是学习。(2)学生在教师的指导下学习。这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。(3)学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度所规定了的活动。8、如何建立以学生为本的班级管理机制?【参考答案】(1)以满足学生的发展需要为目的；(2)确立学生在班级管理中的主体地位；(3)训练学生自我管理班级的能力。五、定义题1、人的身心发展【参考答案】人的身心发展指的是作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，连续不断的变化过程，特别是指个体的身心特

23、点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。2、学校教育制度【参考答案】学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。3、课程计划【参考答案】课程计划：是课程设置的整体规划，是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，它具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。4、课程论【参考答案】课程论：研究学校课程设置体系和内容结构的理论。举凡关于课程设置、教材编写和安排指导思想、原则和方法等均属于课程论研究的范围。5、课程目标【

24、参考答案】课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。六、论述题1、课程实施的过程是什么？【参考答案】课程实施是一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构。在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题：（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；（2）确定并分析教学任务；（3）研究学生的个性特征和学习活动的特点，了解学生的学习特点；（4）选择同学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；（5）对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划，做出可行的计划；（6）组织并开展教学活动；（7）评价教学活动的过程与结果，及时提供反馈性信息。以上七个方面在

25、运作过程中构成一个循环往复的动态结构，这便是课程实施的过程。2、联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。【参考答案】教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。(1)掌握知识是发展智力的基础智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。(2)智力发展是掌握知识的重要条件引导学生自

26、觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。(3)掌握知识与发展智力相互转化的内存机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；第二，必须科学地组织教学过程；第三，重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间。最后，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。3、走出失误来看失误，有两点启示：首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名好的教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、