2022年“三树一促”心得体会范文

1、第4页共4页2022年“三树一促”心得体会范文“树正气、转作风、促发展”心得体会汝州市汝南农村经济工作办公室马艳君本次树正气、转作风、促发展主题活动在我们单位开展以来，我认真学习有关材料，深刻领悟活动精神，不断对照反思，使自己从思想内涵到实际行动都得到了一次质的飞跃。现在把自己的学习心得总结如下：“树正气、转作风、促发展”是这次集中教育实践活动的主题，三者相互联系、相互作用、有机统一，力在“转”、重在“树”、效在“促”。效在“促”，指明了此次活动的最终目的，既是对省委书记郭庚茂提出“一定要抓紧发展第一要务”的贯彻落实，又是立足我市经济社会发展实际的科学考量。在本次主题活动的学习中，我深刻领会省

2、委、市委精神，着力于“实干”、着眼于“实效”，在实干实效中，进一步强化责任意识、提升履职能力、弘扬务实作风，树立良好形象，争取在我市提前全面小康进程中多做贡献。在以后的工作中，“树正气、转作风、促发展”就是要求切实做好以下几点：1、增强服务意识，解决“德”的问题。树立服从大局、服务全局观念；破除消极应付思想，树立主动服务、方便群众观念；破除推诿扯皮思想，树立事业为重、敢于负责观念；破除追求形式思想，树立真抓实干、求真务实观念。进一步增强事业心责任感、工作的积极性和主动性，尽职尽责、尽心尽力做好工作。2、增强学习意识，解决“能”的问题。在以后生活工作中，让学习成为一种生活方式、成为一种自觉追求、

3、成为一种工作需要。坚持理论联系实际，紧紧围绕监管中心工作和局里重要决策部署，结合工作实际，进一步提高自己的理论素养和精神境界，促进思想解放和观念更新，力求学有长进、学用结合、_、用有所成。3、增强形象意识，解决“勤”的问题。以后工作中，要文明办公，热情礼貌接待来访，虚心诚恳听取意见，耐心和蔼回答问题，认真高效反馈意见；提高工作效率、转变工作方式，坚决革除“门难进、脸难看、话难听、事难办，上班时间炒股聊天、串门串岗，对待工作生硬傲慢、冷淡懈怠、推诿扯皮、敷衍应付”等现象。4、增强责任意识，解决“细”的问题。实行精细化管理。凡事都要明确目标、分解任务、落实到人，做到人人有事干、事事有人干，每一个细

4、节精益求精、每一项工作力争最佳；实现制度化运作。5、增强效能意识，解决“实”的问题。要形成务求实效作风。想问题、办事情、做工作从实际出发，说实话、办实事、求实效；健全责任分解机制。让各项工作的进度、标准、质量都有明确的量化要求，杜绝不配合、不补位，职责不清、分工不明，拖延懈怠、马虎应付现象；落实责任追究制度。对未完成指定工作、或工作失责造成重大损失的，追究相关责任人的责任，切实解决干与不干一个样、干多干少一个样的问题。6、增强法制意识，解决“公”的问题。严格依法办事。要依法行政、合理行政，规范执法程序，严禁以权代法、权大于法以及以罚代法等现象发生，严查无利_、有利乱作为和“吃、拿、卡、要、占”

5、现象；严格执行制度。按照工作规则、议事制度、办事流程，严密、严谨、严肃开展工作，提供快捷、简便、透明服务，确保公平、公正、公开。7、增强自律意识，解决“廉”的问题。加强生活作风建设。要“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，认真执行各项规章制度。只有扎实贯彻落实以上几点才能更好的全心全意为人民服务。2022年“三树一促”心得体会范文（二）目前，自主互助学习型课堂已在全市得到推广，先进的的教学理念正逐步在课堂教学中得到体现，以学生的自主学习、主动探究、合作交流为主的自主互助学习型课堂正在形成，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了积极的变化。自主预习-

6、明确内容、预备知识、找出问题、尝试解决、确定难点要求：提出预习要求，确保预习有效，保证课上顺利课上的四个重要环节遵循十六字方针：自主学习，合作探究(交流)，精讲点拨，有效训练环节1：自主学习(自主探究)自主学习-注重基础、找准问题、宏观把握、尝试解决、紧扣目标自主探究-明确方向、敢于尝试、探寻思路、究其依据、形成见解要求。包括时间要求，范围要求，内容要求(如，学生自学时写在预习笔记上)，结论书写要求等。环节2：合作交流(一)小组交流合作交流-思维碰撞、解决疑问、澄清认识、达成共识、确立问题要求。(1)对小组内不能解决的问题提出来。主要是定理的理解问题和个别题目的理解、思维方法、解题方法和题目的

7、变形问题等。(2)解决在预习中没有解决的理解问题，解决在探索中得到的不完善的结论，使结论趋于完善。而不是仅仅记住公式、定理。解决做题时公式、定理的使用错误、解题的思维方法错误和运算错误。(二)组际交流(班内展示)小组展示-暴露思维、规范格式、百家争鸣、修改完善、生成问题要求。要在课堂中引起讨论，展现思维过程，让学生从本质上理解定理。环节3：精讲点拨精讲点拨-强调重点、突破难点、理顺思路、归纳概括、拓展提升要求。对于课堂中的重点习题，要研讨解法与思维方法，探讨解决问题的不同方法，对题目进行变式训练与归类比较。对于重要的问题，教师要及时地引导、点拨，进行拓展与提升。要在课堂中引起讨论，激发学生的思维，让学生从本质上解决问题。环节4：有效训练有效训练-巩固基础、反馈矫正、查漏补缺、反思提高、课外作业要求：设计训练题时要做到：训练题设计要有层次，体现不同水平学生的需求