2022年中考语文复习新题速递之文言文阅读（含答案）

1、2022年中考语文复习新题速递之文言文阅读一、文言文阅读（共25小题）1.（2022春滕州市校级月考）阅读下列文言文，回答问题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝,往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自小石潭记）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧日：“此瀑声也。”疾趋，度石下罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫乍若

2、披丝虚空皆纬,至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自观第五泄记）【注释】第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。罅：缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹：斜靠。（1）解释下列加点的字的意思。字差互日光下遨山行之极理而犹不忍去（2）请用“/”给文中划线句断句。（标两处）以面受沫乍若披丝虚空皆纬（3）下列句子中加点字意义和用法相同的项是A.以其境过清全石？为底B.中峨冠晅多髯者为东坡乃记之地去C.高可二黍许珠可历历数也D.怡然自乐怡然不动（4）翻译下列句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。（5）甲、已两文都写到水，请结

3、合选段内容，说说它们各自写出了水的什么特点。（2021春大洼区期中）古文阅读。【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待支咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫喻其意归取其传读之，至“

4、不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”【注释】张咏：宋朝名臣。准：寇准，宋朝宰相。学术：学问。出陕：出任陕州知州。大为具待：盛情地款待。（1）下列词语解释有误的一项是A.蒙摩以军中多务（推托）B.孤岂欲卿检号为博士邪（研究儒家经典）C.但当涉猎（但，但是）D.业准出陕（等到）（2）将下列句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？(3)用“/”为下面句子断句。(断两处)准莫喻其意归取其传读之(4)两篇选文的主旨都是劝别人学习，两文中劝说的方式有何不同？(5)甲文是谈学习的重要性，你从中得到了怎样的启示？(2021春泰安期中)阅读下面的文字，完成问题。木兰诗(节选

5、)卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵,军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(1)选出朗读时停顿恰当的一项是A.可汗/问所欲，木兰/不用尚书/郎B.可汗问/所欲，木兰不用/尚书郎C.可汗/问/所欲，木兰不用/尚书郎D.可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎(2)没有运用修辞手法的一项是A.将军百战死，壮士十年归B.

6、万里赴戎机，关山度若飞C.阿姊闻妹来，当户理红妆D.朔气传金柝，寒光照铁衣(3)下列对诗的开头四句理解不正确的一项是A.首段用“不闻，惟闻”，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声,表现了木兰愁闷之深。B.“唧唧复唧唧”运用拟声词，可以理解为木兰在连续地叹息。诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。C.诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表明木兰面对的是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。D.“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借着边织布边观赏外面的景象来排解心中的郁闷。(4)对木兰这一人物形象分析正确的一项是A.木兰代

7、父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。B.木兰代父从军，主要反映北方人民既善于作战，又向往和平自由的劳动生活。C.木兰代父从军，主要表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。D.木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。(2021春蓝田县期中)阅读下面的文言文，完成问题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。“康肃忿然日：“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥

8、之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(1)解释下列句子中加点词的含义。公亦以此目个但手熟尔以我敢油知之康肃笑而道之(2)下列句子中”之”字的用法与其他三项不同的一项是A.但微额之B.徐以构酌油沥之C.夫君子之行D.又数刀毙之(3)请将下面的句子翻译成现代汉语。有卖油翁释担而立。康肃忿然日：“尔安敢轻吾射!”(4)若将“睨之久而不去”中的“睨”换成“看”或“望”字可以吗？为什么？(2021春钟祥市期中)文言文阅读。【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为

9、大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙文】读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。（陈晋之读书法）注释陈晋之：人名。旋：随即。（1）下列句中加点词语的解释不正确的一项是A.蒙第以军中多务（辞别，告辞）B.大兄何?事之晚乎（知晓事情）C则日见其学（长进）D.虽一夕未尝得百二十字也（

10、年）（2）下列加点词的意义和用法完全相同的一项A.大兄何见事之晚乎予少时实有贪多之癖B.肃译拜蒙母、后学无书不读C.蒙辞以军中多务?我酌油知之D.结友画别康肃笑加遣之（3）下面对文章内容及写法的理解不正确的一项是A.甲文中，结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，表现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。B.甲文中，“卿今当涂掌事，不可不学”表现了孙权对部下要求严格的态度：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃对吕蒙变化之大的惊叹与赞美。C.甲文中“孤常读书，自以为大有所益”和乙文中“予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚“，都以自己的亲身经历为例，强调了多读书大有益处。D.孙权

11、给吕蒙指出的读书方法是“但当涉猎，见往事耳”，陈晋之的读书方法是熟读牢记,日积月累。（4）翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪!虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？（2021春婺城区校级期中）古诗文阅读。【甲】读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。【注释】元元：人民、百姓。课：阅读。【乙】陆游筑书巢吾室之内，或栖于梗，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至妻子不觌而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦

12、大笑曰：“信乎其似巢也！”【注释】梗：木柜、木匣，这里指书橱。觌（出）：相见。（1）小语和小文就两则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。小语：读了两则诗文，我发现陆游是个好学之人，你看读书一诗中,两句诗就刻画出陆游在年老时仍坚持苦学的形象。小文：或许正是因为他热爱读书，所以才筑书巢吧。小语：陆游之所以称他的书房为“书巢”，原因有两点：。小文：的确如此。陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“?”小语：是啊。客人走进他的书巢，也大笑着说：“确实这像鸟窝。”（2）请运用下面的方法解释加点词。课内迁移法未尝不与书俱学射于家圃尝：乃亦大笑曰蒙

13、乃始就学乃：字典查找法乃引客就观之A.接近，靠近B.完成，达到C.即使就：（填选项）成语推断法造入又不能出造往不咎既：（3）用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处）宾客不至妻子不觌而风雨雷雹之变有不知也（4）诗句“归志宁无五亩园”中的“归志”意思是“返回的念头”，请结合【甲】【乙】诗文内容，说说你对陆游“归志”内涵的理解。【小贴士】知人论世，是解读古诗文的一大法宝。陆游是著名的爱国诗人，创作这两则诗文时，已年过半百，然宦海浮沉，他最终去官为民，归隐乡村。（2021春镇江期中）阅读下列甲乙两文，完成问题。甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣飒环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

14、以为底，近岸，卷石底以出，为氓，为屿，为峪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝,往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元小石潭记）乙石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限画奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床.下：翠羽之木，龙鳞之

15、石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石梁同。（选自柳宗元石涧记）注亘（gn）石：接连不断的石头。若限间（kUn）奥：像用门槛把正室和内室隔开。揭跣（xidn）：把衣服拎起来，光着脚。胡床：一种可以折叠的轻便坐具，类似于椅子。交络之流：交织的流水。（1）解释下列加点的词语。潭中鱼可百许头其岸势本本差互石渠之事即穷达于两军(2)用现代汉语写出下面两个句子的意思。日光下澈，影布石上。后之来者有能追予之践履耶？(3)甲文中作者写发现小石潭的经过，用了“闻”、“伐”、“取”等动词，有什么作用？(4)甲、乙两文在表达作者的思想感情方面，有何异同？(2021春泰山区期中)

16、阅读下面的文字，完成问题。罗生还镯罗一峰先生，名伦，以孝廉赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遣失万一主人拷讯因而致死是谁之咎？吾宁不会试,不忍令人死于非命也。”竞寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缰，赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届矣，仓皇投卷，竟得中试状元及第。【注释】赍：(ji)把东西送给别人。投绩(huan)：上吊自杀。届(jie)：至上(1)用

17、“/”给文中画线的句子断句，限三处。此必婢仆遗失万一主人拷讯因而致死是谁之咎？(2)解释下列句中加点的词语。可廖为费且,指日是谁之管学家感激(3)把下列两个句子翻译成现代汉语。不忍令人死于非命也。竟寻至其家果系妇遗面盆而婢误投于地者。(4)你结合文章内容，简单概括罗先生是一个怎样的人？(2021春莲湖区期中)阅读下面的文言文，完成问题。(王羲之)尝诣门生家，见蜚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。又尝在葭山见一老姥,特六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有限色。因申姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重

18、，皆此类也。(选自晋书列传第五十章)【注释】柒(f&i)几：用莱木做的几案。真草：楷书、草书。葭山：山名，在今浙江绍兴。老姥(md)：老年妇女。王右军：王羲之。重：看重，推崇。(1)解释下列句中加点的词语。(王羲之)学诣门生家号六角竹扇卖之姥初有根色因喟姥曰(2)下列句子中的“而”，与“羲之笑而不答”中“而”的意义和用法全都相同的一项是A.结友而别B.康肃笑而遣之C.博学而笃志D.自钱孔入，而钱不湿(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。(4)从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。(2021春武陵区校级期中)阅读下面的古文，完成问题。甲

19、陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。一一选自欧阳修卖油翁乙南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方

20、之学没者也。选自苏轼南方多没人注释：没人：能潜水的人。（1）下句子中加点字的解释错误的一项是A、公亦以此自怜（夸耀）B、康肃笑而道之（打发）C、夫没者岂享然哉（随便、随意）D、见舟而母之（敬畏）（2）下列句子中的“之”与甲文中的“睨之”用法不一样的是A,但微颔之B、康肃笑而遣之C、必将有得于水之道者D、见舟而畏之（3）翻译下面句子。见其发矢十中八九，但微颔之。日与水居，则十五而得其道。（4）甲乙两文告诉人们什么道理？请你联系生活实际谈谈你的感想。（2020春尉氏县期中）阅读下面文言文，完成问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但

21、当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列句中加点的词。但当涉猎即更刮目相待（2）用现代汉语翻译下面的句子。孤常读书，自以为大有所益。（3）阅读选文，摘选或总结原文语句回答问题。文中孙权的一番话充分体现了劝说的艺术。他先一语道出吕蒙“当涂掌事”的重要身份，指出的必要性：面对对方军中多务”的借口，他继而表明自己并不期待吕蒙，只要吕蒙用“”的读书方法了解历史即可；最后他还“”指出读书的收获，终于使吕蒙“乃始就学”。阅

22、读下面文言文，回答问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒

23、食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(1)解释下面句子中画线的词语：箜溪行：芳草鲜美:便要还家：(2)翻译下列句子。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。阡陌交通，鸡犬相闻。(3)作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。阅读下文，回答问题。废弈向学明何良俊魏琛举秀才入都，颇以弈棋废日，至通夜不止，令苍头执烛，或时睡顿，则杖之。奴日：“郎君辞父母仕宦,若读书，执烛即不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京之意乎？”琛怅然惭感，遂诣赤彪许,假书研习，闻见日优吗【注释】魏琛：人名。苍头：仆役，仆人。仕宦：做官。即：那就。乃：副词，却，竟然。向京：

24、来京。赤彪：人名。许：处所，地方。假：通“借”。闻见：听到看到的，这里指学问。优：好，长进。（1）下列句中“日”作状语的一项是A.颇以弈棋废目B.我以目始出时去人近C.闻见目优D.士别三耳，即更刮目相待（2）下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是A.或时睡顿，则区之B.其一点坐于前C.一鼓作气D.狼不敢期,眈眈相向（3）用现代汉语翻译下面的句子。颇以弈棋废日。（4）从“废弈向学”这件事可以看出魏琛是一个什么样的人？.阅读下面两个文言文片段，完成下面小题。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为诋，为屿，为蟆

25、，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元小石潭记）（乙）己卯上元，予在僧州，有老书生数人来过，曰：良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍己三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（苏轼书上元夜游）（注释）上元：农

26、历正月十五。储州：苏轼被贬之地，现属海南。民：指汉族。夷：指当地少数民族。屠沽：泛指市井中做生意的人。再：同“在”。过：苏轼的小儿子。韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。(1)解释加点字。水尤清冽以其境过演有老书生数人来过(2)用现代汉语翻译下列句子。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。良月嘉夜，先生能一出乎？(3)(甲)(乙)两段文字作者的心境有什么不同之处？结合具体语句简要分析。.课内文言文阅读。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然,有良田、美池

27、、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人,感来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(1)找出文中的一个通假字：同(2)解释文中加点的字词。俨然咸乃M(3)下面句子读法正确的一项是A此/人一一为具言/所闻B此人/为/具言所闻C此人/一一/为具言/所闻D此/人/为具言所闻(4)翻译“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝

28、境”。.阅读下面文言文，完成下面题目。（甲）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髻，并怡然自乐。（乙）（至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然

29、则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（1）解释下列句子中划线词语的含义。屋舍俨然阡陌交通宠辱也忘予尝求古仁人之心（2）将下面句子译为现代汉语。黄发垂髯，并怡然自乐。微斯人，吾谁与归？（3）各用一句话说说两段文字的主要内容。（甲）（乙）（4）请你从乙文括号中的句子里任选一处你认为写得美的句子，说说美的理由。.阅读下面文言文，完成后面题目。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至

30、其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚土也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。(选自桃花源记)(1)解释下列划线词在句子中的意思。便要还家此人一一为县言所闻逅太守，说如此寻病终(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。率妻子邑人来此绝境便扶向路，处处志之。(3)用“/”划分句子的朗读节奏余人各复延至其家。(4)下列对选文内容与写法的理解与分析，不合文意的一项是A.桃花源记写法与郭沫若的天上街市的写法一样，以美好的想象反衬现实的黑暗。B.桃源人“不复出焉”

31、是因为与世隔绝时间太长，他们适应不了外面人的生活习惯。C.渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的。D.文章结尾写刘子骥寻访桃花源”未果，寻病终。后遂无问津者”，后人据此概括出一个成语“无人问津”。(5)从桃花源记中，可以看出作者追求的理想境界是：没有战乱，安定团结，相处和谐，生活富足，环境优美。你认为作者的理想境界一千多年后的今天是不是完全实现了？请列举现实生活一个例子阐述个人见解。.课内阅读。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人

32、甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻

33、向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）下面句子中加点词解释有速的一项是A.渔人甚易之（对感到惊异）B.不闻魏晋（不要说，更不必说）C.处处，事之（记住）D.寻病终（随即，不久）（2）用现代汉语翻译下面的句子。见渔人，乃大惊，问所从来。率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（3）“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是A.暮春花落时B.深秋季节，百花凋谢之时C.冬末初春时节，春水暴涨之时D.初夏水涨之时（4）下面对选文内容分析理解不正确的一项是A.误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融

34、洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不己，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。D.这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。（5）作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文作答。（6）请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。（7）桃花源里景色奇异，人情淳厚，渔人无意中发现，一定感慨万千，当他离开

35、后，想（8）作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想。对这种社会理想，你有什么看法？（9）渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再寻找桃花源，“寻向所志”,却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？（10）下列对文章有关内容的解说不准确的一项是A.文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。B.文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。C.最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想

36、的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。D.全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“的样子”等,有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。爵终开朗屋舍伊弊（12）在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（2022春东营区校级月考）（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

37、尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为蝮，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（乙）自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。蹦石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周，又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纤余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而麻焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既醴而盈。惜其未始有传焉者,故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十

38、九日，踊I石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。韩愈石渠记注：渴：指袁家渴，一泉水名。箭：小竹。麻：同“休”，休息。(1)解释下列句子中加点词的含义。民桥其上有泉幽幽举昌蒲酸之心乐之(2)甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请结合具体内容，分别简要概括。(3)甲乙两文都是柳宗元被贬永州之作，其共同的写作手法是什么？都表达了什么情感？(2021春徐汇区期中)阅读下文，完成问题。学弈弈秋，通国之普弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日；非弊也。(1)孟子汇编的是(时期)思想家(人名)的言行。(2)解

39、释文中加点词。通国之普弈者也：非然也：(3)用现代汉语解释下面的句子。虽与之俱学，弗若之矣。(4)下列有关学习的论述，与本文主旨不相同的一项是A.目不能两视而明，耳不能两听而聪。B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。C.人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。D.今且要读书，须先定其心，使之如止水。（2021春诸城市期中）阅读下面的文言文，完成问题。汪十四者，新安人也，不详其名字。性慷慨激烈，善骑射，有燕赵之风。时游西蜀，蜀中山川险阻，多相聚为盗。凡经商往来于兹者，辄被劫掠。闻汪十四名,越罗拜马前，愿作“护身符”。汪净之，那与数百人俱，拥骑而行。闻山上嚼矢声，汪即弯弓相向，与箭锋相触，空中堕折。以故绿

40、林甚畏之秋毫不敢犯商贾尽得数倍利。（选自虞初新志）【注释】嚼（hao）矢：指响箭。（1）解释句中加点的词语。多相聚为盗汪洋之豚罗拜马前学与数百人俱（2）请用“/”标出下面句子的停顿（标两处）。以故绿林甚畏之秋毫不敢犯商贾尽得数倍利。（3）请用现代汉语翻译下面句子。凡经商往来于兹者，辄被劫掠。（4）本文运用正面侧面相结合的手法表现汪十四的“善骑射”，请结合相关语句分析。（2021春台儿庄区期中）阅读文言文桃花源记，完成问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便

41、舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻

42、病终，后遂无问津者。(1)加点字的意思都相同的一项是A.芳草.美鳏为人知、旗帜鳏明、陶后绯有闻B.欲与其林层出不为山下水尽日暮方途C.处处有之有当高远永存不忘串同道合D.来此绝境不密于耳拍案叫绝空前组后(2)翻译下面的句子。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(3)下面句中“之”的用法，不相同的一项是A.缘溪行，忘路之远近。B.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。C.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。D.闻之，欣然规往。(4)渔人返回，“及郡下，诣太守，说如此见到太守，渔人会说些什么呢？请结合文章内容，参考下面提示，用自己的话写出来。提示：太守大人，那里的环境,那里的

43、人们。(2021春浦北县期中)文言文阅读。高凤笃学高凤，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻常之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。【注释】高凤：东汉人。曝(pi)：晒。经：这里指古代经典著作。潦水：下雨后地上的积水。(1)解释下列句子中加点的词语。时天雨曝麦丁庭(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。妻还怪问，凤方悟之。(3)这则故事对你有什么启示？（2021春秦淮区期中）阅读下面古诗文，完成问题。桃花源记（节选）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设

44、酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。饮酒（序）余闲居寡欢，兼秋夜已长。偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉。既.醉之后，辄题.数句自娱，纸墨遂多。辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。饮酒（其七）秋菊有佳色，哀露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独尽，杯尽壶自倾。日人群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。【注解】诠次：次序。聊：姑且。寰（yi）：通“泡”，沾湿。群动：各类活动的生物。（1）小淮边读边标出了几个重点词，请你一一解释。便罩还家率事于邑人来此绝境朗醉之后辄熟数句自娱（2）用“/”为文中

45、画直线出断句，断三处。偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉。（3）小秦用横线画出了不理解的句子，请你翻译成现代汉语。乃不知有汉，无论魏晋。聊命故人书之，以为欢笑尔。（4）小淮读到饮酒（其七）中“日人群动息，归鸟趋林鸣”两句，觉得写得很好，但说不出好在哪里。请你说说这两句诗的妙处。（5）小秦认为饮酒（其七）中的“遗址”和桃花源记中的“绝境”有相通之处,请结合内容说说你的理解。（先解词，再解说）（2021春永吉县期中）阅读下面文言文，回答问题。以荻画地欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书

46、，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自欧阳公事迹）（1）“就闾里士人家借而读之”中的“就”字在文中的意思是o（2）本则短文主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。（3）欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是什么？2022年中考语文复习新题速递之文言文阅读（2022年4月）参考答案与试题解析一、文言文阅读（共25小题）1.（2022春滕州市校级月考）阅读下列文言文，回答问题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝,往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四

47、面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自小石潭记）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石下罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬,至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自观第五泄记）【注释】第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。罅：缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹：斜靠。（1）解释下列加点的字的意思。方格差互像狗的牙齿那样日光下激穿透山行之极理壮观的

48、景色而犹不忍去离去（2）请用“/”给文中划线句断句。（标两处）以面受沫乍若披丝虚空皆纬（3）下列句子中加点字意义和用法相同的项是DA.其境过清全石以为底B.中峨冠晅多髯者为东坡乃记之画去C.高可二黍许珠可历历数也D.怡然自乐伯号不动（4）翻译下列句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。（5）甲、已两文都写到水，请结合选段内容，说说它们各自写出了水的什么特点。【考点】文言文比较阅读.【答案】（1）像狗的牙齿那样：穿透：壮观的景色：离去。（2）以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。（3）D4）使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪

49、花一样。（5）【甲】文写出了潭水清澈、透明的特点，如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。通过写游鱼的“空游无所依”，侧面烘托出潭水的空明、澄澈。【乙】文主要写出了水猛疾、壮伟的特点，如：“撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹。”形象地描绘出瀑布飞泻而下的壮观景象，突出了瀑布水势之急猛。【分析】参考译文：【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲

50、折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布，瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游

51、人们有的坐在岩石上，有的斜靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿那样；句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透；句意：是游人看到的最壮观的景色了。观：壮观的景色；句意：还留恋不想回去。去：离去。（2）本题考查句子的断句。解答此

52、类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线。故断为：以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。（3）本题考查一词多义。A.不同，因为/作为；B.不同，表并列/表顺承；C.不同，大约/可以；D.不同，的样子。故选：D。（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点的词有：凄，（使动用法）使。感到凄凉：寒，（使动用法）使感到寒冷:邃，深远。句意为：使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。句中重点的词有：撼，震撼；掉，摇动、摆动。句意为：瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直

53、着向下喷出雪花一样。(5)本题考查概括文章内容的能力。小石潭记主要是写水的清、环境的清；观第五泄记主要是写瀑布的雄伟。如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”体现了水的清澈；“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟”体现了水的奇特。答案：(1)像狗的牙齿那样；穿透；壮观的景色；离去。(2)以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。(3)D4)使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样。(5)【甲】文写出了潭水清澈、透明的特点，如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。通过

54、写游鱼的“空游无所依”，侧面烘托出潭水的空明、澄澈。【乙】文主要写出了水猛疾、壮伟的特点，如：“撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹。”形象地描绘出瀑布飞泻而下的壮观景象，突出了瀑布水势之急猛。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。2.(2021春大洼区期中)古文阅读。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才

55、略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问日：“何以教准？咏徐日：霍光传不可不读也。”准莫喻其意归取其传读之，至“不学无术”，笑日：“此张公谓我矣。”【注释】张咏：宋朝名臣。准：寇准，宋朝宰相。学术：学问。出陕：出任陕州知州。大为具待：盛情地款待。（1）下列词语解释有误的一项是CA.蒙群以军中多务（推托）B.孤岂欲卿治尊为博士邪（研究儒家经典）C但当涉猎（但，但是）D.球准出陕（等到）（2）将下列句子翻译成

56、现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！咏将去，准送之郊，问日：“何以教准？（3）用“/”为下面句子断句。（断两处）准莫喻其意归取其传读之（4）两篇选文的主旨都是劝别人学习，两文中劝说的方式有何不同？（5）甲文是谈学习的重要性，你从中得到了怎样的启示？【考点】文言文比较阅读.【答案】（1）C（2）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道：您有什么要教导我的吗？（3）准莫喻其意/归/取其传读之。（4）乙文中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习，而甲文中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习。（5）示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。【

57、分析】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】张咏在成都的时候，听

58、到寇准当了宰相，便对他下边的官员说：“寇准虽然是个不可多得的人材，但可惜在学问上还有欠缺。”后来寇准罢相，出知陕州，适逢张咏从此路过，受到寇准的盛情招待。当张咏将要离开时，寇准亲自送张咏到郊外，问道：“您有什么临别赠言呢？”张咏慢慢地说：“霍光传不可不读啊寇准听了，一时没有弄清张咏的用意：回家后取出汉书霍光传来读，读到“不学无术”的话时，才恍然大悟地笑着说：“这就是张咏对我的规劝啊！”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。ABD.正确；C.有误，句意为：只是让你粗略地阅读。（但，只，只是。）故选：Co（2）本题考查的是

59、理解并翻译句子的能力。翻译文言句子，要注意句中的关键字词，要注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。重点词：孤，古时王侯的自称。岂，难道。治经，研究儒家经典。治，研究。博士，当时专掌经学传授的学官。句意为：重点词：去，离开。何，什么。教，教导。句意为：张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道：您有什么要教导我的吗？（3）本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句的现象。这句话意思是：寇准没有领会到张咏的意思，回去以后拿出霍光传来看。“归”是“莫喻其意”后的动作，因而“取其传读之”。故

60、断句为：准莫喻其意/归/取其传读之。（4）本题考查文言文内容的理解。甲文由“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权跟吕蒙讲解了学习重要性，是直截了当劝学的；乙文先是对下属说“寇公奇材，惜学术不足尔”，再是对寇准说“霍光传不可不读也”。由此可以看出乙文是委婉劝学的。(5)本题考查阅读理解与启示。文本记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。谈启示答案不唯一，如：要虚心接受别人建议，认真治学，就一定能够成功；读书学习可以使人进步,增强自身的素质。答案：(1)C(2)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！张咏将要离开，寇准送他