幼儿园中班美术课件精选【四篇】

1、幼儿园中班美术课件精选【四篇】【小企鹅真漂亮】教学目标：1、体会合作绘画的乐趣。2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备：CD、磁带、白纸、画笔等。活动过程：1、进入活动场地。师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去 呀？（放音乐小企鹅真漂亮，师幼一起边唱边跳进入活动室。）2、活动导入看“小企鹅波波出生”的过程（小企鹅出生的幻灯片），激起幼儿的兴 趣。（1）师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。（2）师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从 哪里出来的？（企鹅蛋）（3）师：哪波波是

2、怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀） 它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。（1）老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我 们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起和老师学 做。）师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴 巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”(2)鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、 捕鱼、游泳等。师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳

3、跳舞吧！(3)播放歌曲小企鹅真漂亮，老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、 头的方向等来表现企鹅的不同形态。4、尝试在椭圆上添画。(1)出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加 舞会，我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。师幼一起边念儿歌边和老师添画。请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好 朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。(2)(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么？(叫幼 儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？(添画侧

4、面企鹅 的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。(3)师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师根据幼儿 动作进行绘画。(4)鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。(1)师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有很多的企鹅 蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。(2)师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于 南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等 舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮助 多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一

5、些，别忘了准时参加舞会哟！(3)出示“南极”背景，播放音乐小企鹅真漂亮，老师巡回指导。6、交流展示与评价。播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。师：你喜欢哪只企鹅？它好在哪里？师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐 厅去跳一跳企鹅舞，好吗？【手印想象画】活动目标：1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫

6、五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？二、出示范画引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招： 描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其 他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。三、教师引导示范。1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？ 请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些 手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作 完成，你们想不想学?我们一

7、齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画 的?请幼儿说说。四、幼儿作画，教师指导。1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来 练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的。2、幼儿作画。五、讲评1、请幼儿讲讲自己画的是什么？2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害， 变的东西最多。反思：活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼 儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀？”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹 果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现， 大胆发挥了，可很快我就发现，局部孩

8、子居然连在纸上印自己的手掌印都不 会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个 结论：我们中班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。于是我先帮助那些能力比拟差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试 一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋 友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼 儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成 小鸡，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着 自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭

9、子”好极了但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操 作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们 的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同 一层次上。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从 新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。活动有了 “质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由 的活动环境和心理气氛，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展 现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。【竹子】教学目标：1、尝试用水墨画竹子，学习用不同笔锋画出竹叶、竹竿。2、收集

10、各种竹制品，在成人帮助下用竹子自制喜欢的玩具。3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、感受作品的美感。活动准备：1、幼儿对竹林已有一定的感受。提供几枝带有叶子的竹子，摆在活动室让 幼儿观察。2、准备国画工具材料：宣纸或毛边纸、毛笔、国画颜料。活动过程：1、让幼儿用各种感官来感知竹子：“竹子是什么样的？小朋友可以用眼睛 看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。”2、教师引导幼儿观看欣赏布置在活动室的春竹图国画，激发幼儿尝试 画国画的兴趣，并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。3、教师介绍国画材料的使用方法，示范如何使用笔、颜料，要注意什么事 项鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜

11、欢的竹子。活动延伸：让家长和幼儿在家自制竹子的小物品或小玩具，指导幼儿学习正确使用 刀、小锯子等工具。【七色彩虹】活动目标:1、引导幼儿将感受到的漂亮的彩虹用绘画表现出来。2、绘画中能较好地控制彩虹的弧度，练习手的控制能力。3、培养幼儿观察事物的组织画面的能力，鼓励幼儿大胆富有个性地表现画 面。4、感受色彩比照。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、彩虹图片一张2、油画棒、美术书人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。1、今天小朋友要出一个谜语给小朋友猜，听好了，猜谜语：半天空中一座 桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人马未过桥没了。2、谁猜出来了，谜底是什么？你们为什么猜是彩虹呢？3

12、、教师解释谜面，丰富幼儿关于彩虹的知识。（夏天雨后，乌云飞散，太 阳重新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。下过雨后，有许多 微小的水滴漂浮在空中，当阳光照射到小水滴上时会发生折射，分散成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛 里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。彩虹的色带清楚，红的排在最外面，接 下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫共7种颜色。空气里水滴的大小，决定了虹的 色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳。也比拟窄；反之，水滴 小，虹色就淡，也比拟宽。我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳百 能看到彩虹。）4、小朋友，你们看过彩虹吗？你们觉得彩虹漂亮吗？5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看见，要是我们现在想看彩虹怎么 办？我们来把美丽的彩虹画出来吧，这样就可以天天看见它了。二、交待要求发放幼儿用书，请幼儿将书翻到第9页：请你在蓝蓝的天空中用彩色的油 画棒画出漂亮的彩虹，彩虹是半圆形的向上拱，画好一种色彩就涂好一种颜 色，涂色时要顺着一个方向涂，另外一边画要一