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文档简介
1、第 第 页植物妈妈有办法教学方案这篇课文以拟人的手法,诗歌的形式,传授了植物传播种子的知识,同时也说明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。教学要求:1、理解课文内容,了解植物传播种子的知识,明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。2、认识汉字15个,会写8个生字。3、练习有语气的朗读课文。教学重、难点:1、认读15个生字,会写8个生字。2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。教学课时:两课时预习作业:收集有关植物传播种子的知识。教学过程:第一课时一、揭示课题,激发同学探究爱好1、出示图片或课件:火车开了,大家背着行囊去旅游;草原一望无际,牛马撒蹄奔跑;天空湛蓝,鸟儿四处飞行。2、他们*什
2、么去旅行?人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树,一棵花,那它们怎么办?今日我们就来学习课文植物妈妈有方法。二、初读课文1、依据拼音,自读课文。要求:读准字音,不添字,不丢字。2、同桌互读,取长补短。3、四人合作,由小组长检查读的状况,并填写记录卡。4、老师出示词语卡片,抽同学认读。三、学习课文自学1、轻声读,课文有几小节?2、读自己喜爱的小节,每小节告知我们什么?组内沟通孩子们,为什么要离开家?他们是怎样离开*的?组长汇报老师小结四、发散思维同学们,植物妈妈还有什么方法?甜美的果实让人和动物吃后,种子不被消化排出体外,落在地上,就会生根发芽。风儿会吹柳絮、杨花。蓖麻、栗子也穿着铠甲。小结:植物真是奇妙
3、呀,盼望大家以后要细心观测,学到更多的知识。五、诵读1、想像练读。同桌练读,取长补短。2、老师范读。同学倾听,学习技巧。3、情感朗读。指名朗读,沟通情感。4、同学评读。朗读评议,再次体验。5、小组赛读。小组竞赛,升华情感。六、背诵1、自己练习背诵2、同桌相互背诵。第二课时一、朗读朗读这首诗,读出肯定的语气。二、学习生字新词,引导同学掌控识字规律1、出示词语卡片,认读文中的生字新词。黄色卡片(会认):植物已经牛羊预备娃娃山洼豆子炸开不信马虎红色卡片(会写):已经牛羊预备甲信2、学习记忆字形1利用熟字和偏旁同学字。已经预备辛甲2重点分析生字羊:象形字。老师出示图片,援助分析字形。豆:笔顺豆甲:田字出头3、指导书写三、巩固练习1、选一个自己喜爱的生字,口头组词。2、读课文。板书设计:长
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