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文档简介

1、第 第 页植物妈妈有办法教学方案这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。教学要求：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。2、认识汉字15个，会写8个生字。3、练习有语气的朗读课文。教学重、难点：1、认读15个生字，会写8个生字。2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。教学课时：两课时预习作业：收集有关植物传播种子的知识。教学过程：第一课时一、揭示课题，激发同学探究爱好1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔跑；天空湛蓝，鸟儿四处飞行。2、他们*什

2、么去旅行？人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今日我们就来学习课文植物妈妈有方法。二、初读课文1、依据拼音，自读课文。要求：读准字音，不添字，不丢字。2、同桌互读，取长补短。3、四人合作，由小组长检查读的状况，并填写记录卡。4、老师出示词语卡片，抽同学认读。三、学习课文自学1、轻声读，课文有几小节？2、读自己喜爱的小节，每小节告知我们什么？组内沟通孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开*的？组长汇报老师小结四、发散思维同学们，植物妈妈还有什么方法？甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。风儿会吹柳絮、杨花。蓖麻、栗子也穿着铠甲。小结：植物真是奇妙

3、呀，盼望大家以后要细心观测，学到更多的知识。五、诵读1、想像练读。同桌练读，取长补短。2、老师范读。同学倾听，学习技巧。3、情感朗读。指名朗读，沟通情感。4、同学评读。朗读评议，再次体验。5、小组赛读。小组竞赛，升华情感。六、背诵1、自己练习背诵2、同桌相互背诵。第二课时一、朗读朗读这首诗，读出肯定的语气。二、学习生字新词，引导同学掌控识字规律1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。黄色卡片(会认)：植物已经牛羊预备娃娃山洼豆子炸开不信马虎红色卡片(会写)：已经牛羊预备甲信2、学习记忆字形1利用熟字和偏旁同学字。已经预备辛甲2重点分析生字羊：象形字。老师出示图片，援助分析字形。豆：笔顺豆甲：田字出头3、指导书写三、巩固练习1、选一个自己喜爱的生字，口头组词。2、读课文。板书设计：长

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