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文档简介

1、第 第 页有趣的七巧板教学方案1 使同学进一步了解平面几何图形的特征。2 培育同学观测力、记忆力、空间想象技能和创新意识，制造性思维技能，进展同学实际操作技能。3 通过小组合作，培育同学的合作意识。4 激发同学学习数学的爱好，体验胜利的欢乐。教具学具：1 老师预备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。2 同学预备：一人一套七巧板。教学过程：师引入：小伙伴们，这是什么？七巧板你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的制造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有讨论，他热忱好客，发现了一种用张小桌子组成的“宴几”请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为张桌组成的宴几，可以依据吃饭人数的不同，把桌

2、子拼成不同的外形，比如人拼成三角形，人拼成正方形，人拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小转变到只有七块板，用它拼图，演化成一种玩具。由于它非常奇妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今日这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。活动一：赏一赏1 师：下面请小伙伴欣赏几幅由七巧板拼成的图形。1出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的披荆斩棘的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。2出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。2 师：这些都是用

3、七巧板拼出来的，请小伙伴任选一个自己最喜爱的图形拼一拼。3全班沟通。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。活动二：试一试1请小伙伴用自己手中的七巧板拼出正方形。要求：先自己拼，再在小组中沟通。同学拼摆，师巡察，有困难的加以指导。2全班沟通。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。3. 小结：我们在拼摆过程中要留意这些几何图形相互之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。活动三:猜一猜1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?(出示:帽子 小猫)2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。3全班沟通。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。活动四：想一想异想天开1 师：刚才，小伙伴摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。老师也拼摆了各种图案，请小伙伴观测他们像什么，在干什么？2小组争论再沟通。活动五：赛一赛1师：下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，比一比谁拼的图最有创意，最别出心裁。要求：拼出一幅自己喜爱的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点看法，供人参考。2 全班沟通。作

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