小学英语教案3篇

1、小学英语教学设计3篇小学英语教学设计3篇小学英语教学设计3篇小学英语授课设计3篇Pandaslovebamboo是在学生已经学习了动物的一般习惯此后，所设置的一部分牢固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生可以结合本模块的核心句型、结合情况内容代替其中部分信息。下面是小编为大家收集的，希望你能喜欢。小学英语授课设计一教材解析：教材解析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言谈论动物习惯这一真实语言情况，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习

2、惯。学情解析：小学生都拥有好奇、好玩、好动、好表现、好夸耀等心理特点，同时对奇异的事物特别感兴趣。同时，六年级学生也具备了必然的合作能力和参加意识，在必然的情境中，学生可以积极的参加、英勇表达、勇于合作，展现出优异的学习气氛。授课目的：小学英语课程标准重申指出：“英语授课要重视对学生实质语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的授课路子，发展学生的综合语言运用能力。”依照以上要求及对学生实质情况的解析，我拟定了以下授课目的。(一)知识与技术：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习惯。(二)过程与方法：学生经过小组合作，组内谈论，组间沟通，培养学生自主学习和运用语言的能力。(三)感神态度与

3、价值观：经过认识动物与人类的友善关系，激发学生热爱动物的感情和自觉保护动物的意识。授课策略：(一)授课方式与学习方式授课方式：“任务型”授课方式学习方式：自主研究、合作沟通本课的设计中，我运用了“任务型”授课方式，要修业生经过表达、咨询、讲解、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语动听、说、读、写各项基本技术的训练;英语课程标准重申重视学生实质语言运用能力的培养，提议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式。学生将在“任务型”授课方式的引导下，在自主研究与合作沟通中学习和运用语言。(二)谈论方式谈论方式：多元性谈论心理学家指出：学生在课堂上有获得夸耀的需要，谈论的主体应该是多

4、元性的。因此，在授课中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性谈论、师生谈论、生生互评等多元性谈论方式，在授课活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现授课过程的化。(三)授课手段1、结合本课授课目的我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习惯的谈论”、“学说小韵诗”、“写写喜欢的动物”等几项任务。2、利用图片，激发学生的学习兴趣。3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参加，培养其集体荣誉感。授课过程：一、WarmupT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Pleasedtomeetyou!Ss:Pleasedtomeet

5、you,too!T:Nowrelaxyourself.Letslistentomusic.(PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.)Ss:(Listen,repeatandclap.)T:Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.Yes?Ss:Yes!T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes!T:NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Letshaveamatchbetweenfourgroups.OK?Ss:OK!T:Number1.Theyvegotlongtail

6、s.Theyclimbtreesveryfast.Theylikebananas.Whatarethey?S1:Theyaremonkeys.T:Youareveryclever!Group2cangetaflag.T:Number2.Theyaretall.Theyvegotlongnecks.Whatarethey?S2:Theyarepandas.T:Fantastic!Group3,aflag!T:Whocansayanotheranimal?二、PresentationT:Somanyanimals!Ilikepandas.ButIdontlikesnakes.(Writeonboa

7、rd.)Whataboutyou?S1:Ilikemonkeys.ButIdontliketigers.S2:Ilikebears.ButIdontlikedogs.T:Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?(Writethetitle:Unit2Pandaslovebamboo.)Ss:(Readthetitletogetherfortwice.)T:Todaywelldiscusssomeanimals.Letsseewhattheyare.(Showthepicturesofanimals.)Ss:(Readandspellthewordstogetherf

8、ortwice.)三、NewcontentsT:Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.Nowlistentothetape,orderthepictures.T:NowIllchecktheanswers.Whocantellme?S1:Number1isT:Excellent!Andwhatdotheylike?Letslisten,thenyoushouldsayandwritedownthesentences.T:First,whichanimals?Ss:Snakes.T:Whocanrepeatthesentence?S3:Sn

9、akeslovethesun.T:Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please.Ss:Snakeslovethesun.T:Next,whichanimals?Ss:Elephants.T:Whocanrepeat?S4:Elephantslikewater.T:Canyouwriteonboard?(Thesameprocessfortheotheranimals.)Ss:(Readthesentencestogether.)T:(Correctthemistakes.)T:NowIsaynumbers,yousaythesentences.T:Wh

10、ocancomehereandpointtothepicturesforus?S2:Ican.Youareverygood!四、PracticeT:Canyouremembernow?Ss:Yes!T:OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey?S5:Theyaresnakes.T:Verygood.Nowworkinpairs,practicepart2.Ss:(Workinpairstodothepractice.)T:Whowanttoshowyourdialogue?Ss:(Severalgroupsactout.)T:Youdidagood

11、job!Nowletslearnanotheranimal-owl.(Readandexplaintheword.)T:Illaskstudentstoexplainthesentences.Ss:(Studythechant,andthensaywiththerhyme.)五、EnlargementT:Todaywevelearntlotsofanimals.Butwhichdoyoulike?Nowtalkingroups:Whatareyourfavoriteanimals?Why?Ss:(Talkingroups.)T:Stop!Nowwritedownyourideas.Youcan

12、writelikethis:MyfavoriteanimalsareBecauseT:Whowanttoreadyoursentences?S1:S2:T:Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.Letsreadloudly!Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.T:Again!Louder!Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!T:Welldone,children!Youshouldrememberthi

13、ssentence.Classisover.Goodbye,children!Ss:Goodbye,teacher!小学英授课设计二教材解析：本是一年起点第11册英Module7Unit1Pandaslovebamboo.的文授课，型新授。六年学生于物有很多认识，因此，本主若是学生梳理知，用已有知描述物，也是本册教材的重点之一。学生解析：六年学生有必然的自学能力，因此，可以学生更多展现的空，他通过小组合作等方式先自学，教师加以引导和指点。授课目的：1、语言知识：全体学生可以听懂、会说、会读、会写写单词bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/

14、fox/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslovemusic?No,theydont.Theyrealmostdeaf!2、语言技术：全体学生可以在适合的情境中，运用已学语言谈论动物的生活习惯和不同样的人与动物的睡眠习惯。3、感神态度：全体学生可以积极参加各项活动并且有团结合作的意识，向朋友介绍自己喜欢的动物。4、学习策略：全体学生经过小组沟通等方法，学会运用所学的英语，进行表达和沟通，在词语和事物之间建立联想。5、文化意识：全体学生可以中外文化的异同，关注不同样国家标志性动物，培养爱国主义感情和跨文化意识。

15、授课重点：能在实质情况中运用已学语言谈论动物的生活习惯和不同样的人与动物的睡眠习惯。授课难点：在情境中适合地运用已学语言谈论动物的生活习惯和不同样的人与动物的睡眠习惯。授课过程：一、复习导入Warm-upandleadin(3min)1.Warmer:Singasong2.FreeTalk:WatchthecartoonDosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?【设计妄图】经过song创建轻松欢喜气氛，激发学习英语兴趣，经过FreeTalk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。二、任务表现Taskpresentation(2min)T板题并揭穿学习目标：运

16、用已学语言谈论动物的生活习惯和不同样的人与动物的睡眠习惯。三、课文学习Textlearning(10min)1.Listentothetext带着问题，整体感知课文WhatistheDVDabout?2.ListenagainWhatdoesitsayaboutanimals?Letssee.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1)Whatdopandaslove?(2)Howmanyhoursdopandaseataday?(3)Whatcansnakedo?(4)Why?Dosnakeslovemusic?(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?自读课文，在文中

17、画出答案小组合作，沟通答案3.Listen,pointandact4.文牢固：Talkaboutthepictures.A3【意】学氛，激趣，展与本文相关的信息，直接切入主。学生听音，帮助理解文培养学生认识中西方文化的差异，引学生祖国。四、牢固Practice(10min)口操：AskandanswerA4笔：Readandchoose【意】在情况沟通中学英，体英，深入，加文的理解，通反学生的理解程度。五、任完成Taskcompletion(10min)Makeariddle教提供可用言Whatsyourfavouriteanimal?Doyoulove?Why?Whatcando?小自行展现

18、。【意】授课生供应自主学和相互沟通的机遇以及充分表的空。六、小与部署作Summaryandhomework(5min)1.Summary：学生自主本知点2.Homework必做：文，抄写目句子做：FreeTalk,小笔板：Module7Unit1Pandaslovebamboo.lovecan/cantAnimaleatfor小学英授课设计三授课目：运用去的句子。在句型中操达到熟悉程度上，培养学生的口交能力。在反中，培养学生独立解析和解决的能力。重点点：理解并运用去的句子，用它来表达去的事。学生解析：小学生学一般靠直和体，不善于掌握言律，老依性，而且以直的形象思主，言的以机械占大多数，加之学生

19、生源复，在英方面的基差很大，就要请教适合的方法，学生于并易于接受。教法学法：、直演示、交、快乐授课相合的方法;授课程：一、前准。(Warmingup)1、生互致候。2、生同唱歌曲。意通快的歌曲，活堂气氛，学生学的极性，后边的任活做。二、复入(Presentation)1、经过授课课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。2、接龙问答。Whatdidyoudoyesterday?三、新知表现经过猜教师昨天买了什么来引出新课。Whatdidyoudoyesterday?S1:Youwenttothepark.S:Youwenttothemarket.S:,T:es,Iwenttothesupe