高二数学期中考试质量分析

1、学习必备 欢迎下载高二数学期中考试质量分析一、试题评判（一）对试卷题型、卷面的分析本试题基本根据高考题型的格式与模式进行设计,整个卷面分为客观题和主观题两部分；其中客观题分为挑选题 12 道,每题 5 分,填空题 4 道,每题 5 分,共计 80 分；主观题 6 道,共计 70 分；卷面总分 150 分；本次高二年级数学期中考试采纳全年级统一命题,重点考察了高中数学必修3,选修 1-1（2-1 ）的部分章节的学问,必修三占 43%,简易规律占 27%,椭圆占 30%.本试卷留意对数学基 础学问、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了对数学的运算才能、规律思 维才能等方面的考察, 着力表达概念性

2、、 思辨性和应用的广泛性； 试题的设计具 有肯定的梯度和区分度, 其中三种题型中基础题、 中档题和难题所占的比例也较 为相宜,但整个题的运算程度较高；（二）关于命题学问点和考点的分析1. 紧扣考纲,留意双基 本次期中考试范畴比较大,但有很多题目源于课本与练习册,紧扣考纲,留意双基；2. 概念思辨性强,突出重点 试题对本部分各节学问考察较为全面,一方面突出了重点学问重点考察,另一方面突出数学学问本身的数学思想的考察,如：15、16,均是在基本概念和易混学问上进行了考察,2、3、4、5、6、7、10、11、对概念的完备性考查有较高的要求,有效的检测了同学对概念的把握和懂得；3. 突出运算才能,书写

3、才能,考察学问的完备性和精确性；其中 6、8、9、10、12、13,14、15、18、20、21 表达出既要运算,又考察了同学对学问的运用才能的考察,肯定深度的考查；详细分布如下：12、17、19、22 对同学的规律推理才能有题型题号分值所考查的学问点挑选1 5 赋值语句的格式题 挑选2 5 特称命题的否定题 挑选3 5 条件的充分性与必要性题 挑选4 5 分层抽样题 挑选5 5 四种命题及充分性必要性题 挑选6 5 回来直线题 挑选7 5 椭圆的标准方程题 挑选8 5 算法框图题 挑选9 5 椭圆的离心率题 挑选10 5 几何概型题 挑选11 5 椭圆的定义、余弦定理及向量题挑选12 5 学

4、习必备欢迎下载椭圆离心率的范畴及二次函数题 填空13 5 进制的转化题 填空14 5 秦九韶算法题 填空15 5 椭圆离心率与椭圆的定义题 填空16 5 对数不等式与几何概型题 解答17 10 复合命题的真假及参数的范畴题 解答18 12 频率分布直方图及平均数、中位数题 解答19 12 条件的充分性与必要性及不等式的解法题 解答20 12 频率分布直方图与分层抽样、古典概型题 解答21 12 椭圆的标准方程及弦长题 解答22 14 椭圆的标准方程及直线与椭圆位置关系的综合运用题二、答卷分析1. 数据分析（全年级）最高分理科理重文科文重140 147 126 143 最低分29 62 43 5

5、1 平均分92.11 114 81.43 101.49 2. 数据分析（理科班）题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 号均3.664.237 1.834.503.353.703.583.321.832 3.893 2.137 分4 132 4 9 2 8 1 客观主观总均题12 17 18 19 20 21 22 号1.3716 6.97 8.25 5.95 10.77.2 4.51 题题分均11.03 37.45 54.66 92.11 分4 5 其中 2、4、20 题得分较高,挑选题第3、5、8、9、11、12 题得分较低,填空题得分偏低,解答题 17、19、21、22 得分较

6、低；客观题得分较低；2. 答题分析 第 3 题,同学对条件的充分性与必要性的判定以及三角函数相关学问把握不 精确,导致判定失误；第 5 题,同学对简易规律的学问把握不够全面不够透彻导致失分；第 8 题,算法框图与数列列项相消法把握不够导致答案失误；误；学习必备欢迎下载特别值法把握不足导致失第 9 题,利用特别三角形及特别角求椭圆离心率,第 11 题,椭圆的定义及余弦定理、向量学问等缺乏处理问题的综合才能及 数形结合才能；第 12 题,利用离心率的范畴求二次函数的值域,缺乏转化意识和规律思维 才能不足,缺乏处理问题的综合才能及数形结合才能；填空题属于中低档题,得分不高,主要缘由是进制的转化、秦九

7、韶算法、椭 圆的定义等相关运算不精确,运算马虎失误；第 17 题,复合命题的真假判定以及二次不等式、指数不等式的求解不够熟 练,集合的交并补运算相关运算才能不足；第 19 题,含参不等式、分式不等式不会解,集合交并补运算有误,个别同 学充分不必要条件不会判定,利用互为逆否命题的等价性转化才能不足；第 21 题,椭圆的标准方程中基本量a,b,c 含义不清晰,把长轴当作焦距,另外直线方程与圆锥曲线方程联立,利用设而不求法求弦长运算才能不足,数形结合才能不够；第 22 题,已知离心率求椭圆标准方程,对于基本量a,b,c,e 联系熟悉不足,对于待定系数法解方程组的才能欠佳,对于利用设而不求法, 韦达定

8、理处理圆锥曲线综合问题的策略不足；三、存在的主要问题与建议（一）通过对同学答卷情形的仔细分析,习方面仍然存在以下几个方面的问题：我们不难发觉, 目前同学在数学学1、同学的学习态度、习惯和责任感均有肯定的问题,考前不能仔细复习；2、对于典型题型和基此题型的基本思路和解法把握不娴熟,对基本公式记 忆不够精确；3、书面表达和做题基本功不过硬,书写格式不规范,规律纷乱；4、运算基本功和变形才能欠佳；5、观看分析问题的才能不够,思维推理的才能和层次太简洁；6、克服困难、摆脱困境、积极查找思路的信心、士气不足；7、缺乏肯定的答题技巧和应考策略；8、错题归因,纠错纠偏,查缺补漏；（二）针对同学在数学学习中存

9、在的以上问题,下整改方案我们全体数学老师讨论出以1、在平常的课堂教学中,多留意有意识的对同学进行本学科学科特点、知识结构及学习方法的训练和培育；端正学习态度, 激发学习爱好, 养成良好的学习习惯,严谨治学、持之以恒,静下心来,仔细学习,仔细复习；学习必备 欢迎下载由于高中课堂容量大, 学问内容也比较多, 所以课堂上同学亲自动手练习的 机会比较少, 作为老师肯定要让同学养成课前预习和课后复习的良好习惯；同时 也要通过监督、 抽查和检测的方式进行督促, 仍要训练他们养成善于总结归纳反 思的习惯；2、通过讲、练、测等方式让同学娴熟把握一些基此题型和典型题型的基本 做法及思路； 为进一步做难题做好铺垫

10、并打下坚实的基础；课堂舍得留出时间给 同学进行练习,留意动手与动脑的结合；3、在讲基本概念时留意对概念的本质、内涵及意义的讲解,并重点讲解概 念的几种重要的考查角度及方式；4、知道思路并不等于会做,更不等于能作对；把自己知道的思路用文字熟 练、清晰、规范、精确的表达出来是每个同学都要努力练就的一项非常重要的基 本功；不会表达、字迹潦草、眼高手低、毫无规律次序、书写不规范是很多同学 常犯的错误,我们每位老师平常要留意订正；5、数学题中几乎每一道题都要经过敏捷、严密的变形和运算；在高考数学 考试中可以毫不夸张的说,运算和变形基本功占到全部数学基本功的 60%70%；变形是解题的生命,没有变形也就没

11、有解题思路的发觉和产生；同时,倘如没有过硬的运算基本功作为做题的保证,或许很多自己原本会做的题也会前功尽弃、半途而废； 老师在教学中要留意培育同学过硬的运算和变形基本功,努力 做到快、准、巧、活；6、这就提示我们在平常的教学工作中不要照本宣科、就题讲题,而要讨论 题型,努力引导和启发同学的思路,交给同学解决问题的方法、思想、技巧和思 路；让同学养成善于摸索、独立摸索、勤于摸索的习惯；防止犯思维推理才能不 强、思维全面严谨程度不够、思维层次不深的毛病；7、在教学的过程中交给同学一些答题技巧,先做挑选填空题, 再做解答题,先做简洁题, 再做有难度题, 不要在难度太大题目上花费太多时间；考试过程中统筹好时间,不至于手忙脚乱,顾此失彼；8. 无论老师仍是同学, 在拿到难题的第一感觉都是思维临时陷于困境,如何去做； 这是我们在数学教研和数学学习的过程中常常会遇到的情形