古诗造句大全

1、古诗造句大全 标签: 栏目 ，古诗造句大全1、就古诗文教学准备策略而言，应确立以审美为核心、以审美为古诗文教 学的切入口、以审美体验为特征的古诗文教学目标。2、通过在中国音乐学院几年的学习，张凌宇得到了著名古曲专家王苏芬教 授的教导，对古诗词歌曲具有了很强的领悟和演绎能力。3、研究近几年高考题和各地的模拟题，古诗鉴赏主观题拟题有以下几种模 式，现举例对其答题技巧作一解密。4、你我之间如七律古诗，你挥笔定了首联，我得削砍了我的意志以求对仗 你的平仄、意境，末了还要为你压韵。5、他擅长写像新月一样柔美的诗，她擅长勾勒雨丝一样细腻的画，他们若 是合作一幅古诗配画，那真是相得益彰啊！6、老先生吟诵古诗

2、时，常常吟得口吻生花，情趣无穷。7、近日，沈阳市一二四中学举办了首届“语文节”活动，学生们不仅将进 行古诗朗诵比赛，还要举办讲学修德、课本剧、书法等活动。8、其作品多为古诗词画意，古代骚人墨客，寄兴赋比之间，底蕴深厚，意 境邃远，故佳句既得，即成千古绝唱。9、古诗文背诵是传统的古文教学最常见的方法，它对开启人的认识能力， 训练人的思维能力有很大帮助。10、喜欢古诗词婉约的意境， “落花人独立，微雨燕双飞”，一个微字，雨 顿时变得绵密多情。11、于是， 古诗文教学以其丰富的人文性特点， 成为语文课程人文性的主要 载体之一。12、第一夜相思最长自古诗赋落笔沧桑， 人道是大好儿郎该将热血头颅付裂 土

3、封疆，寒甲怎温暖时光紫袍不堪与子同袍，想故人和月吹箫入梦乡。13、书法陶冶性情， 首先联句与古诗词是书法重点， 其次前人碑贴中的文化 内涵，再有就是师法自然造化之美。14、有人问杜甫的望岳是不是怀古诗，望岳只写了景色，没有述古人古事，也没有融入感受，所以它是写景诗而不是怀古诗。15、“行行重行行，与君生别离”，这句古诗，经常萦绕在费孝通心底。16、在这个严寒的冬季， 百花脱下了美丽的外衣， 而只有那面对寒风萧瑟的 还依然坚韧挺立在那里。梅，给人一种积极奋取的精神寄托。古诗有云“墙角数 枝梅，凌寒独立开”一句中，正写出梅花那种坚韧不拔的精神。17、总有这样一个旅人，粗砺面容，睫毛上一挂山川，指尖

4、开出流水送来的 落花，眼神风景如画，掌心里条条高天云路， 走的是人烟杳杳， 住的是浣花溪桥。 日光倾野，麦菽稻浪念的是家信，夜色浇衣，明月清风送的是古诗。18、古诗语言鉴赏问题， 需要强调的是：一、鉴赏的角度远不止这三个方面， 二、各个角度往往交叉在一起，鉴赏时一定要综合考虑，切不可胶柱鼓瑟！19、古诗文中，上下两句或者是一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则互相呼应、阐发、补充，说的是一件事，这种修辞方法叫互文，在古诗文中是 常见的。20、古诗贵质朴，质朴则情真。21、葫芦有创世之说，古诗有“绵绵瓜瓞，民之初生”一句，意思是说人类 出生于葫芦瓜。22、文化软实力是国家综合实力的重要体现，

5、 同学们要多背诵一些优秀古诗 词，长大以后才能文思泉涌。23、无论是古筝独奏、独唱、童声二重唱还是古诗文联诵，各有意趣，都得 到了文艺爱好者和各界领导的热烈掌声。24、古诗人所说的“二句三年得，一吟双泪流”，“吟安一个字，捻断数根 须”，讲的就是这种奇佳妙句的重要和来之不易。25、有的市民在早上听了川剧艺术讲座后， 在下午继续听流沙河讲五言律诗， 流沙河长期为大家讲解“古诗欣赏系列”。26、忽然想到一句古诗，二十余年尘扑面，如今始得碧纱笼。27、年轻富豪因与古诗人同名，神差鬼使意外获首富相赠千万豪宅。28、为了提高学生对古文学的兴趣， 教育部日前向社会征集 古辞新韵 ，即 用流行歌曲来诠释教科

6、书上的诗词。你认为这是否是推广古诗词的积极尝试？29、既有古诗词的韵律美，又有顺口溜的通俗性，还有格言警句的哲理性。30、这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句， 读来生硬绕口，让人感到毫无新意。31、由于以谐音双关法阐释兴义是一种新的尝试， 本文所释例诗又不局限于 风雅之诗，又关涉到汉魏古诗， 笔者很难保证一隅之见没有纰漏， 如有不妥当处， 还请方家不吝赐教。32、乡野人家，往往自种半亩蔬菜，做饭的时候采摘一些，这些蔬菜含露负 霜，吃起来甘芳脆美，古诗中说：“有道在葵藿”，就是这种情景。33、这孩子天生聪明，三岁就能背诵古诗。34、端午节到，好运随着你我笑。吃粽子，缅怀屈原吟古诗。赛龙舟，甜蜜 幸福

7、一起收。我祝你，每天快乐常欢喜。端午节到了，祝你端午节快乐！35、小学生描写的“红模子”以及“临描”的课本，都是由经典古诗词为内 容。36、李维桢的诗歌各种体裁兼备，尤其擅长七言，其七言古诗、七言律诗、 七言绝句均较好地体现了他的才情与学识。37、借用古诗，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把 新桃换旧符。38、单从歌名上来看，已经是和古诗词有千丝万缕的联系了。39、在过往的古诗教学中， 存在着一定的 “超标”现象，孩子教条式地背诵、 默写全文，却未必能甚解“诗意”。40、新一轮的课程改革，对古诗文教学提出了更高的要求。41、据了解，吴华杰是该校经济与商务外语学院学生，颇喜欢研

8、究、创作五 言绝句和七言律诗等古诗词。42、“鹅鹅鹅，曲项向天歌”， 7 岁时你会背几首诗？人家唐朝神童骆宾王 7岁时已经会作诗了！无数中国小孩的第一首古诗，都是从“鹅鹅鹅”开始。43、大凡古代过三峡的旅客，都从风急天高的猿啸中，听到浓郁的乡愁、谪 路的悲辛，甚至地狱之门的开启声，古诗中写到三峡猿声的，多言其哀。44、充分利用古诗文教学实施说话训练， 让说话训练贯穿于古诗文教学的各 个环节。45、那个殿下，你那天说有的诗余小令必须用大鼓相伴，大汉高歌，才能唱出真义，那么有没有真正的古诗，也能做到这一点46、我语文卷子，那个古诗默写，我就错了一个字，老师给我扣分了。47、在语文教学中， 古诗文教

9、学以其先天蕴含的人文精神和生命意识， 给我 们提供了进行生命教育的重要资源。48、对此现象进行逐类诠释说明， 有助于人们了解古代人名称谓的一般规律， 正确分辨古诗文中人名的特殊称谓，避免曲解或误解。49、在麦收时候的打谷场上， 我故乡的乡亲， 无论是搬把、脱粒，还是晒草、 曝谷，用一句古诗来诠释，也可以算得上是“足蒸暑土气，背灼炎天光”的。50、家住河西的周女士昨天忙着给 5 岁的儿子“最后冲刺”，老师上个星期 发下满满五张纸的复习提纲， 有英语、有图形、有儿歌、有古诗，还有故事复述。51、罗隐存诗四百八十多首，基本上是近体，古诗只有十首左右。52、昨天，她和潘伟行等艺术家一起表演的古诗词联诵

10、， 再一次倾倒了观众。53、但是椎轮大辂，后者正是在前者基础上发展而来的，“赋者古诗之流” 从此意义上说也是完全站得住脚的。54、其实有些古诗就是反应物候的，比如大家熟知的“竹外桃花三两枝，春 江水暖鸭先知”、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。55、少年时期读到古诗“上山采蘼芜，下山逢故夫”，知道“蘼芜”是一种 植物，查遍所有该字句的注解，大都是一句“香草也”应付了事。56、她博闻强记， 会背很多很多的古文和古诗词， 唐诗宋词和历朝历代的典 故出口就来，会讲红楼梦、三国演义、西游记、水浒传和聊斋故事。57、有美丽的诗的作者不明，如“古诗十九首”和“东南飞的孔雀”。58、值得一提的是，今年肩担

11、重任的还是被称作“樱桃小丸子”的美女翻译 张璐，她曾因在 * 记者会上翻译古诗词走红。59、对中国古诗词、书法、篆刻等各类艺术的广泛研究，使他得以更为深刻 而系统地理解中华民族优秀文化的精髓与中国艺术的大本大宗。60、毛泽东非常爱听为他专门录制的这些古诗词演唱音乐， 每首曲子都反复 听多遍，有时兴致所至，还让改动古词的几句原词，让录制组重录。61、来了，在春雨的滋润下生长了。正如古诗所颂：天街小雨润如酥，草色 遥看近却无。62、我喝着品着叹着，真有点象古诗中形容的那样：清风自向舌端生63、灯谜向来与古诗词有不解之缘， 谜作者每每喜欢采撷诗词名句入谜， 或 成谜面，或为谜底，诗谜合璧，提升了灯谜

12、的雅韵趣味。64、那一年的暑假，我从学校回来，在家里歇夏，满脑子都是古诗十九首， 床头茶几上的书已经讲到林黛玉重建桃花社了。65、幼年时，父亲是座避风的港湾， 成年时，父亲是轮静谧的明月， 暮年时， 父亲是首深沉的古诗，又是一年父亲节，祝天下的父亲节日快乐，一生平安！66、近日，长春市民王先生反映，他的孩子在家中背古诗，“曲项向天歌” 变成了“取项用刀割”。67、其实，要解决古诗今译目前存在的问题，首先要搞清楚：并不是所有的 诗作都适合进行今译的。68、刘禹锡的咏史怀古诗在取象与造境上匠心独运，技法高妙。69、而作为新文学运动反对者的学衡派同仁， 则借助于华氏诗歌的译介， 凸 现了中国古诗文化

13、传统的价值。70、当然，热爱古诗词的人坚持用平水韵写作也未尝不可。71、当人们处在最困难的时候，总是希望像古诗中所描写的那样： “山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”，出现美好的转机呀！72、好了，我得赶紧背我的古诗了，明天老师说的要在联欢会上查我们，故 意刁难我们！73、正像格里唱的，没有花香，没有树高正像古诗吟诵的，野火烧不尽，春 风吹又生，小草是一群顽强、可爱的孩子，他们永远挺胸抬头，舒展着翠绿的手 臂。74、送别诗凭借其充满离情别绪的表现方式， 承载了诗人太多的哲思、 情感 和才华，堪称古诗词曲中的一朵奇葩。75、三百篇变而为骚，骚变为汉魏古诗，根柢性情，笼挫万态，高天深渊， 穷工极变，

14、而不能出于太史公之两言。76、我无法知晓你的欢庆，正如你亦洞察不了我的悲痛。古诗：春风十里扬 州路，卷上珠帘总不知。原为西南风，长逝入君怀。77、“红入桃花嫩，青归柳叶新。”“东风二月苏堤路，树树桃花间柳花”如此美景不应仅仅停留在古诗里， 植树节， 大家都来把树种， 美好的生活如诗如 画美。78、世界粮食日，一起忆古诗，锄禾日当午，汗滴禾下土，平常生活里，珍 惜每粒米，一丝一缕，当思来之不易，愿你勤节俭，总富裕！79、太平洋广告：平时注入一滴水，难时拥有太平洋；古诗格言：君子之交 淡如水，小人之交干若醴；世界水日，我的祝福：祝福有多少，恰似一江春水向 东流。80、学校和教师为学生精选蒙学读物和

15、古诗词等优秀国学经典， 通过熟读成 诵，提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。81、沆字茂瀣，幼聪敏，五岁时，父撝于屏风抄古诗，沆请教读一遍，便能 讽诵。82、古诗云“胡马依北风，越鸟巢南枝”，返回先祖故土，找寻先祖足迹可 以说是人类一种最原始、最本质和最普遍的情感。83、他的拟古诗、拟乐府大都脱离现实， 跟着古人亦步亦趋， 读来枯燥乏味。84、很多语文老师认为，古诗词是经典文化传承，应该让孩子熟读成诵。85、瘦是一个欲赋新词强说愁的妹纸， 喜欢古诗词， 所以笔下的女主多少有 点诗情画意的感觉， 虽然现在小白文盛行， 女主欢脱可爱， 男主霸道冷酷已是潮 流。86、战友之情如鲜花，绽放青春香艳牵

16、挂，战友之情如古诗，传承铁血书写 真挚，战友之情如大海，波澜壮阔祝福不改，八一建军节，祝愿各位生活战友节 日快乐。87、语文考试，有一题是古诗文填空，上句是“桃花潭水深千尺”，要求填出下句。一位同学正考虑怎样向爸爸要钱玩游戏， 于是填上了“不及汪伦送我钱” 。88、这首歌曲陈子玉用细腻、 松弛的嗓音低吟浅唱， 他歌声就像一首悠然的 古诗，渗透出浓厚的华夏味道， 结尾处漂亮的京剧腔圈舌音， 更是令人回味无穷。89、通过姚斯接受美学中期待视野、 视野融合以及读者作用等观点， 重新描 述了中国古诗中意象的翻译。90、在此之后的第四部分， 我通过对中国古诗词的不同译本进行比较对第三 部分的观点进行论证

17、。91、以沈德潜的古诗鉴赏为研究对象， 采用文献研究方法， 对其古诗鉴赏所 采用的评点、分时和分体、总评和分说等鉴赏方式进行探析。92、这学期我们学了几首唐诗，但是爸爸告诉我，中国古诗词博大精深，学 的这几首只是管中窥豹，还要多学多背。93、常识，曾经人人都有，所以“蘼芜满院泣斜阳”虽是古诗，贾府的清客 们也要连叫两声“颓丧”，决不肯用作匾额的。94、这四类作品总量约有 400 余首，编选时考虑作品的代表性和各卷各辑的 相对平衡等因素作了斟选，外国背景的怀古诗和风物诗未收入。95、人们以为，精于古典诗文的文怀沙，撰写这篇悼词，必以古文体出现， 或者，必以古诗词出现。96、平时注入一滴水，难时拥

18、有太平洋；古诗格言：君子之交淡如水，小人 之交干若醴；世界水日，我的祝福：祝福有多少，恰似一江春水向东流。97、在古诗文诸多不同注本中，有些句、词，名家们也都看法有别，解释不一。98、因此，在中国古诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水， 什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。99、意象是中国古诗的重要元素，是中诗英译中不可忽视的一个方面。100、山城人都知道鹿溪河有十景，而且这十景还有十首古诗描而写之。101、还是攀坐在父亲膝头的年龄，上百首古诗就已能琅琅上口，到了少女 时期，执笔属文，展卷吟诗，更是锦心绣口，吐属风流。102、第一部分是对当前中学古诗文的教学现状进行分析，从教师、学生、 教材三个方面来谈。103、难道人们经常用的那句古诗尔遭身与名俱灭，不废江河万古流。104、按陆平原所拟，钟记室所称，皆止十五首，今之所传，颇与昔异，外 又出上山采蘼芜二章，新奇夺目，亦云古诗，是所传又不止十九首也。105、古诗有“霜叶红于二月花”，初霜后，深秋的凉寒将大量破坏枫叶等 红叶的表面的叶绿素， 而使叶红素发挥作用，因此初霜后红叶的色彩会明显鲜艳， 色彩夺人。106、例如，语文教学只要求古诗词背诵和欣赏，而传统文化教育则要从声 韵学基础学起，直至独立进行诗词楹联创作。107、他的五言古诗，以素练质朴的语言，寄托深远的人生慨望，对扫除唐 初所