小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

1、小学数学教学中学生计算能力的培养与提高 广西南宁市横县横州镇太平村委小学李昂 摘 要：计算能力是贯穿学生整个学习阶段的基础能力。小学阶段作为学生学习的基础，是教师培养学生基础能力的最佳时机。因此，在小学数学教育中，教师应注重对学生计算能力的培养，为他们打好学习基础，提高其数学学习效率，强化小学数学整体教学质量。 关键词：小学 數学 学生计算能力 培养与提高一、小学数学在教学过程中出现的问题（一）小学生缺少计算的耐心小学生的年纪普遍较小，他们缺少学习以及计算的耐心，尤其数学本身就是一门逻辑思维较强的课程，学生普遍在课堂上都很难保持长时间的注意力，加之内容的枯燥、乏味，严重降低和打击了学生对数学的

2、积极性，特别是一些涉及公式、概念的题目，小学生会觉得迷茫和困惑，严重影响了数学学习.（二）小学生的基础知识还需要加强目前许多小学生在进行计算时存在两种现象，一种是重视方法的掌握，忽略了计算的重要性;另一种是对计算提不起兴趣，认为计算非常的枯燥和乏味.要想提升小学生的计算能力，首要任务就是不断扎实和提升学生的基础知识，在数学的教学中无论是教学法则还是相关的应用公式，都离不开基础知识，学生只有掌握了相关的基础知识，才能够有效地提升自己的计算能力.但从目前来看，许多小学生對基础知识的掌握还不够，部分学生在课堂上并没有认真听讲，严重忽视了基础知识的重要性，这使得学生在数学计算中遇到问题不会积极解决.（

3、三）学生在学习中没有形成良好的习惯提升学生计算能力的关键是学生自身必须要养成一个良好的学习习惯，好的习惯会使学生对数学知识保持好奇和热情，并能持之以恒地坚持下去，因此良好的学习习惯极为重要.在实际的教学过程中，有很多小学生习惯直接把答案写出来，往往忽视了检验以及运算的过程，同时最为常见的是在运算期间会出现粗心大意以及马虎的情况，学习态度不够认真，这些都是导致小学生计算能力难以提升的主要因素.（四）缺乏独立思考能力，无法提高课堂教学效率在小学阶段，部分学生缺少独立思考的能力，未能独立思考数学问题的解题过程，无法自主计算出问题的答案，在计算上存在很大的问题.同时，有的学生只是跟随教师进行学习，没有

4、独立思考计算的具体过程，按部就班地计算数学问题，在遇到一些复杂问题时常常无从下手，进而影响到学生解题能力的提高，降低了他们的计算能力.二、小学数学教学中学生计算能力的培养策略（一）激发学生对于数学计算的兴趣兴趣作为学生学习的最好老师，能够激发学生对于数学学习的兴趣，让学生真正地爱上数学并且在计算的过程中体会到一定的乐趣。教师在这个过程中需要对于学生的学习特点和个性进行全面的分析和研究，之后对于课本的内容进行一定的整合创新以设计出学生最感兴趣的教学内容。在这个过程中，教师需要改变以往的教学方法，以人为本，不断调整教学方法来找到吸引学生兴趣的教学方法。鉴于小学阶段的学生动手能力较强，教师可以设计一

5、些实践性的教学活动来帮助学生培养起对于数学计算的兴趣。 注重基础，提高学生们口算能力培育 在对学生们计算能力培养的过程当中，口算对学生们的计算能力起到了至关重要的作用，因此，学生们在数学学习时要掌握良好的方式方法。对于小学阶段的数学题目而言，其包含的内容较多，无论是较为简单的100以内加减法还是较为困难的四则运算，都是通过多种口算题目相互融合所形成的，所以学生们自身的计算能力水平的高低取决于学生们的口算能力。基于此，小学数学教师在平常的教学过程之中，要按照一定的规律与原则不断地锻炼学生们口算计算能力，预设一些难度较为平均的题目让学生们进行口算与计算，进而在提高学生们自信心的同时提升学生们自身的

6、计算能力。 计算纠错 计算是知识判断的快速运用，一道题的计算过程与结果，可以反映出学生对相关知识内容的理解程度。因此，为了培养学生的计算能力，教师在课下应积极研究他们的常见计算错误，统计错误类型，针对其计算错误，分析他们在学习过程中常陷入的计算误区。在完成汇集整理工作后，教师可选择适当时间，就典型计算错误单独设置一堂课进行讲解，帮助学生解决计算中遇到的障碍，及时纠正他们在计算过程中常犯的错误。同时，教师针对计算错误，可令学生单独准备纠错本，将平时的计算错误记录在纠错本上。这样既方便教师了解学生的计算情况，也培养了他们自我总结的能力，使其及时意识到自己学习中遇到的问题，进而主动寻求教师的帮助，提高学生对计算能力培养相关工作的配合度，降低教学活动的无效成本，提高教学效率。结束语综上所述，在开展教学的过程