小学美术教学的趣味性教学

1、小学美术教学的趣味性教学 辽宁省锦州市义县城关满族乡南关小学 牛佳 摘 要：美术是一门无声的艺术，而美术课堂教学也是一门艺术，要想构建一堂优质高效的美术课，那就必须营造宽松、民主、开放、自由的教学情境，激发学生欣赏，绘画美术的兴趣、情趣，从而激发学生的美术创作灵感，提高审美能力，绘画水平，进而提高小学生美术的综合素养。 关键词：小学美术 优化模式 激发兴趣 提高能力 兴趣是最好的老师，那么如何让小学生在美术课堂享受美术带来的快乐，这要求我们老师在改革春风的沐浴下，转变美术课的教学理念，与时俱进，采用先进的教学模式，采用灵活多变，丰富多彩的教学手段，面向学生全体，张扬学生的天真，好奇的个性，使美

2、术课堂具有故事性、趣味性，图画性，游戏性、网络性，充分调动眼看，耳听，嘴说，脑思，手动，从而把美术课堂上活，上出成效来。 1、启发学生表现美，激发学习美术兴趣 儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探索内心世界与现实世界。偏向于写生或想象的课堂教学，衍生了纯写生教学法与纯想象教学法两类极端的教学方式。不利于儿童美术兴趣的养成；其最大的弊端是从一种一元论思维极端走向另一种一元论思维极端，使学生因缺少相应的文化支撑而无法得到很好的建立，更谈不上什么实践能力的培养。兴趣是激发人们创造性的直接动力。儿童对绘画很容易表现出自发的热情和兴趣，但是这种自

3、发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在好玩、我喜欢的水平上。绘画教学激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的水平上。激发兴趣需要贯穿绘画活动的始终。开始时鼓动儿童的积极性和自信心；在绘画过程中，兴趣激励要着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新活动，在绘画结束时要把儿童的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延展到对新的绘画活动的需求和期待。因此，在绘画教学中要注意运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，激发儿童强烈的绘画兴趣和所学技术、技能的好奇心，从而为创造活动打下良好基础。 2、增加学校对美术课时的安排 在学校不影响其他科目的课时前提下增加美术课，做到一周

4、2节美术课，增派相应的美术老师进行比較系统化基础话对学生教学，尽力的培养学生的学习兴趣，学校也要把美术作为升学的相应辅助参考，同优成绩对比美术成绩优先录取。学校也应在美术课上增加相应教学工具和设备让学生在美术课上拜托枯燥的学习环境，学校要配备相应的美术教室，教室的布置都要相应的符合美术课的学习特点。 3、 室外写生结合室内学习 老师应该要有创造的设置课堂环境和学习形式，让美术课更为丰富多彩五颜六色，要调动学生的探究兴趣。美术课不单单是在教师里学习，应该让学生们去认识和发现升中的各种美术形式。在当地最美的自然个风光进行室外写生陶冶情操，寻找当地有名的绘画作品的真实地方去感受名人的气息，提升学生对

5、美术的兴趣。学校组织学生参观美术展或者美术馆，引导学生走进文化遗产和精美的美术作品，鼓励学生讨论及发表对作品的看法和自己的意见。 4、 把握美术绘画的难易程度，预防学生丢掉学习的兴趣 这一点我是根据小学生正处在学习美术的萌芽学困期而提出的，因为只有画得好，学生才能有兴趣。在这个时期一定要注意稳定学生的情绪，提高学生的自信心。我们的教学内容应有一个缓慢的递进过程，我们可以选择简单的内容进行写生或临摹，也可以投其所好，选择学生喜欢的内容进行教学，注意构图等基本知识传授，让学生多观察、多想，最好让学生多看老师的示范。如一年级的线造型练习，可以从简单的静物开始，有的甚至可以从简笔画开始，不能用难度大的

6、要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种练习，可以提高学生的自信心，在简单的写生后还可以进行记忆表现，这样既可以增加写生的趣味，还可以培养学生认真观察的习惯，提高学生的想象力和创造力，防止老师布置作业把握不住难易而丧失了兴趣。 5、展竞技比赛，激发学习动力 小学阶段的学生有着较强的好胜心理，总喜欢与自己的同学进行比较，在课堂教学之中，我们可以将这一点利用起来。苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：对于儿童来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育方式。因此，在课堂之中开展一些绘画竞赛，将为学生营造出紧张而活跃的课堂环境，同时对学生好胜心的利用将使学生将更多的注意力

7、集中到课堂的绘画实践当中。这种竞赛式的绘画作品交流，将使学生更加愿意参与进课堂实践当中，更好激发学生的学习动力。 6、教师引导 美术教师在培养学生兴趣方面起到最直接不容忽视的重要作用，学生靠老师教的知识来学习美术。首先老师要活跃课堂气氛，就单从美术的特点来说，美术就是自由度比较广的学科，没有相对评判标准和学习范围，美术就是融合大自然的一切表现内心的灵魂，老师要及时观察发现学生的相应的优点更及时的给予相应深度指导，要让学生明白美术和社会的相依关系和作用，培养学生的独立思考和耐心和立体空间的转化。学习的最好老师是兴趣，一个没有兴趣的学生怎么谈学好某项学科，著名美籍华人杨振宁曾说：一个人要出成果原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社火的需求