2019年中考科学复习专题提升二 植物的新陈代谢

1、Word文档，下载后可任意编辑 年中考科学复习专题提升二 植物的新陈代谢专题提升二 植物的新陈代谢12016宿迁植物根尖吸收水分和无机盐最活跃的部位是 (A)A根毛区 B伸长区C分生区 D根冠2用盐腌菜，菜发生的变化是 (D)A细胞吸水，菜硬挺B细胞失水，菜硬挺C细胞吸水，菜软缩D细胞失水，菜软缩【解析】 用盐腌菜时，外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水萎缩。3“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用 (C)A凉水 B热水C酒精 D洗衣液42016茂名下列对呼吸作用的理解，正确的是 (A)A植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用

2、B呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气C衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强D呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡5粮油仓储管理办法中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售。原因是 (D)A种子的胚死亡而影响种子的萌发B种子进入休眠期而无法播种C种子发霉易引起食物中毒D种子呼吸作用消耗了大量有机物【解析】 种子放置时间久后，有机物因呼吸作用而被大量消耗。62015湘潭图甲中字母表示植物不同的生理活动，图乙中数字表示叶片不同结构，分析回答：图Z26(1)植物可以通过图甲中所示的_C_光合作用_制造有机物，这

3、一生理活动主要在图乙中的结构_叶肉_中进行。(2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图丙所示)，过一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是_澄清石灰水变浑浊_，因为植物幼苗进行_呼吸作用_产生该气体。(3)将图丙装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图乙中叶片的_气孔_散失出来的。【解析】 (1)图甲：A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。(2)图丙：黑色塑料袋不透光，植物不能进行光合作用。植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，

4、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。(3)打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的，该结构主要分布在叶片的表皮。72016长沙晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，如表：试管离灯的距离(cm)10203040每分钟产生的气泡数(个)6025105请分析回答：(1)在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越_多_，气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的_氧气_。(2)实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了_呼吸_作用。但由于该生理作

5、用的强度比光合作用_弱_，所以此时只检测到了植物的光合作用。(3)水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相_适应_的。专题提升二 植物的新陈代谢12016东营如图为我国植树节节徽，主旨是倡导每个公民每年义务植树35棵。下面是四个同学的个性解读，你不赞同的是 (C)图Z21A三棵白色高大挺拔的树，茎逐年增粗是形成层细胞分裂的结果B两棵树冠圆形的树，生长过程中需要剪去顶芽，抑制顶端优势C移栽树木要带上土坨，以利于减少植物的水分散失D根深才能叶茂，发达的根系有利于水分和无机盐的吸收22016威海下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法，正确的是 (A

6、)A都需要氧气B都需要二氧化碳C动物需要氧气，绿色植物需要二氧化碳D动物需要二氧化碳，绿色植物需要氧气32016舟山如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物中的有机物汁液为食。若要分析该汁液的成分，则应该选取的部位是图中的(B)图Z22A甲B乙C丙D丁42016湘潭A卷利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物，已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是 (B)A合理密植 B适时松土C延长光照时间 D增加二氧化碳浓度52016沧州图中分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是 (B)A若代表二氧化碳，代表氧气

7、，说明叶片正在进行呼吸作用B若代表水分，代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用C若叶片正在进行光合作用，则代表氧气，代表有机物D此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用62015潍坊下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是 (A)A蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响72016湘潭模拟下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是 (C)A气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”B树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛

8、管C在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用D地瓜中储存的淀粉不是土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的82016云南如图是叶片结构示意图，据图回答(示例：1上表皮)：图Z24(1)叶片由表皮、2_叶肉_、叶脉三部分组成。(2)植物进行光合作用的场所是细胞内的_叶绿体_；产生的有机物通过叶脉中的_筛管_(填结构)运输到其他器官，除自身利用外，还能为其他生物提供_食物_。(3)植物通过根吸收的水分，主要以水蒸气的形式从叶的_5_气孔_散失到大气中，参与生物圈的水循环。(4)植物通过光合作用储存在有机物中的能量，要用于自身其他生命活动，需要通过_呼吸_作用才能释放出来。92015

9、菏泽某温室无土栽培大棚展室中，利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，蔬菜的根部浸润在营养液中。请回答下列问题：(1)植物可以进行无土栽培，下列有关说法正确的是_D_。A土壤与植物的生长无关B土壤对植物仅起固定作用C植物吸收水分和无机盐只能通过根尖D植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐(2)无土栽培可以更合理地满足植物对各类_无机盐_的需要，具有产量高、节约土地和水肥，不受季节限制、_清洁无污染_等优点。(3)在栽培管理过程中，除了定期更换营养液或者向营养液中添加某些营养物质，以满足蔬菜对矿质元素的需求外，还要经常向营养液中通入空气，以促进根的_呼吸_作用正常进行。下列两个反

10、应式和分别表示绿色植物进行的不同生理活动，式中的a代表的是_叶绿体_，根据式可知适当增加温室大棚内_二氧化碳_的含量可提高棚内蔬菜产量；一般要求在晚上适当降低温室棚内的温度，其目的是_减弱_式表示的生理活动。二氧化碳水有机物氧气有机物氧气二氧化碳水能量102016黄冈模拟某班同学对植物的生命活动进行了如下探究，根据题意回答问题：图Z25(1)小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时后，观察结果，甲中温度比乙中温度高。由此得出的实验结论是_种子萌发放出了能量_。能正确反映图一甲保温瓶中种子的有机物质量变化的是图三

11、中的_C_(填序号)。(2)小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度下，并记录不同温度下每分钟产生气泡个数(植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多)，该实验要探究的问题是_温度对植物光合作用强度的影响_，实验变量是_温度_。为了保证该实验的科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只应有一个变量，其他条件如_光照强度_(写一个即可)等都要相同。112016烟台小麦是我国广泛种植的农作物，今年5月，烟台市农科院培育的“烟农5158”小麦新品种荣获山东省科技进步奖第一名，达尔文社团的同学也对小麦进行了相关研究。图Z26(1)播种前，要从种子中抽取少量个体作

12、为样本进行发芽率的检测，以样本的检测结果来反映总体情况，这种科学方法是_抽样检测_，度过休眠期的种子萌发的自身条件是_具有完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质_。(2)出苗后，有的麦苗会出现植株矮小、叶片发黄现象，应该施加_氮_肥并及时灌溉。在显微镜下观察小麦叶片横切面，推测根吸收的水分和无机盐会沿着图中的_2_导管_运输到叶，一部分水分被_4_叶肉_细胞用于光合作用，绝大部分通过1以水蒸气的形式散失到大气中，这就是_蒸腾作用_。(3)开花时，同学们观察小麦花，其主要结构是_雄蕊和雌蕊_，推测将来发育成7的应该是_6_子房_。(4)收获的麦粒要及时晒干，并在低温干燥的条件下储藏，依据的原理是

13、_降低呼吸作用，延长储存时间_。12甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如图Z27所示。图Z27他们在滴加溶质质量分数为1%的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢？甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了验证猜想，取经过暗处理并光照4h、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1%的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取经过暗处理并光照4h、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%

14、、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04%的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。(1)乙同学的猜想是_可能是碘液的质量分数过大引起的_。(2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验？请简要说明：_用质量分数为0.04%的碘液重复甲的实验(或用质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液重复甲的实验)_。(3)你认为绿色植物的光合作用有何意义？_为生物提供有机物(或提供了氧气；或储存了能量等)_(写出一点)。专题提升二 植物的新陈代谢1植物的光合作用(1)器官：叶。(2)细胞：叶肉细胞。(3)场所：叶绿体。(4)物质转化

15、：无机物转化为有机物。(5)有机物的输导：筛管，方向自上而下。(6)实验探究：控制变量法。不同的探究目的，不同的变量控制，不同的检验方法。【注意】(1)光合作用实验前暗处理是为了将叶片中有机物(淀粉)运走耗尽，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。呼吸作用实验过程遮光处理目的是避免光合作用对实验的干扰。(2)酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此，为了避免叶绿素对实验现象的干扰，必须将叶片放在酒精中脱色。(3)由于酒精沸点较低，直接加热不仅蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。因此，应将酒精隔水加热。2植物的呼吸作用(1)场所：活细胞。(2)物质转化：有机物转化为无机物。(3)影响植物呼吸

16、作用的因素：温度、氧气和植物细胞的含水量。3植物的蒸腾作用(1)过程：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过植物的气孔进行。(2)意义：拉动水分与无机盐在体内的运输；降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。4植物对水和无机盐的吸收(1)吸水部位：根吸水的主要部位是根尖的根毛区，该部位生有大量的根毛，增大了根吸水的面积。(2)运输部位：根吸水后经根、茎、叶中导管向上运输到植物体全身。_溶解在水中，随水一起运输。无机盐类型之一理解植物的光合作用2016烟台生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，下列对实验现象

17、及解释正确的是 ( )A图Z21A叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶 绿体 B叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料D叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光【解析】 叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体；氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光。某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需

18、的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩(玻璃罩)等。并设计了如图Z22所示甲、乙两组装置，请回答下列问题：图Z22(1)实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的_，以免影响实验结果的科学性。(2)本实验探究的变量是_。(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入_中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。(4)实验结果：变蓝的是_装置内的叶片。该实验得出的结论是_。淀粉二氧化碳酒精乙二氧化碳是光合作用必需

19、的原料(5)若把乙装置内的清水换成澄清石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果澄清石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的_。【点悟】 光合作用是否进行，可通过检验是否生成了淀粉来判断。实验应该注意变量唯一，其他因素应控制相同。产物类型之二理解植物的光合作用和呼吸作用2016咸宁如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2吸收的相对量发生改变，下列各项叙述正确的是 ( )A曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等D整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱C图Z23【解析】 曲线AB段

20、，A点没有光照，只能进行呼吸作用，AB段随着光照强度逐渐增强，光合作用强度增强，但是小于呼吸作用强度；曲线BC段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为吸收CO2；B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为吸收CO2和释放CO2速率相等；由曲线可知，随着光照强度增强，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，而呼吸作用不变。 2016永州改编在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列概念图。图Z24(1)“”表示的生理作用是_，“”过

21、程的文字表达式为_。(2)物质主要通过植物根尖结构中的_吸收。(3)下列可用于检验物质的是_。A酒精 B澄清石灰水C碘液 D带火星细木条光合作用导管C【点悟】 光合作用和呼吸作用是容易混淆的两大重要的生理功能，从公式来看：原料和产物两者好像恰恰相反。怎样不记错呢？把握以下几点：理解是关键，理解好两大生理活动的探究实验就不会记错；光合作用只是绿色植物才具有，而呼吸作用是所有生物的共同特征，包括植物和人，以自身为例，了解人体呼吸时吸收什么气体呼出什么气体后，就不会记错植物呼吸作用的气体变化了。类型之三了解植物的蒸腾作用 下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是 ( ) A BCD 【解析】 A装置是验证光合作用产生淀粉；C装置是验证光合作用产生氧气；D装置是验证种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳气体。B类型之四了解植物对水和无机盐的吸收下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是 ( )A根吸收水分的主要部位是根冠B茎通过导管运输水分C