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文档简介

1、单元导读： 感受鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤自读课文，初步感知 。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。 su zhui 精神抖擞 推拉拽顶 手疾眼快 膀大腰粗 动转不灵 仰面朝天把脚别住 三抓两挠 一叉一搂 四字词语： qin公鸡鹐架 扳不动 破绽 dng ji 合了裆 别住了 揪我会读猴儿 虎势儿 牛劲儿 单褂儿 一点儿 胖墩儿 我还会读 1、边读边想，把最能体现人物特点的句子划下来，用“”划出描写小嘎子的句子，用“ ”划出描写胖墩儿的句子，并圈出关键词。2、把你的体会在小组交流。自学提示： 小嘎子在家里跟人摔跤，

2、一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 精读课文，感受形象。边读边加上动作体会 。边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。边读边想象。 边读课文，边模仿文中主人公的动作。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。虎势儿一站 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在一起。 走马灯，是中国传统

3、玩具之一，因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。 胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 “可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”惯手塌合鼓填空： 精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（ ），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（ ）。胖墩儿（ ）着腰，（ ）了裆，（ ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（ ），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（ ）他的脚，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。 站蹦来蹦去塌合鼓推拉拽顶钩师生交流，体会人物形象 。小嘎子给你留下了什么印象？从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人物性格的语句） 课文又是通过什么方法塑造这一形象的？有感情地朗读课文 。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。 小练笔： 发挥想象，运用动作描写的方法，用三五句话写写第二次摔跤的情景： “来就来！”第二次摔跤开始了。 比喻加油站：饿急了的狮子一般张口就咬鼓着青蛙似的眼睛 牛犊似的顶斗急了的小牛似的红了眼圆球似的滚陀螺

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