2022年东师小学教学技能秋在线作业1

1、东北师范大学东师小学教学技能16秋在线作业1一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）1. _是个体在理解、储存、转换和运用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式。A. 起点能力B. 学习需要C. 学习风格D. 认知风格对的答案：2. 善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因而喜欢阅读和听课的教学措施的学习者属于哪一学习风格类型_A. 具体序列型B. 具体随机型C. 抽象序列型D. 抽象随机型对的答案：3. （ ）是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基本。A. 教师素质B. 教学技巧C. 教学技能D. 教学措施对的答案：4. 下列有关阐明性语

2、言的说 法中不对的的是：_A. 阐明性语言是指教师在教学中向学生阐明事物、解释道理的语言B. 它要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能或事物的概念、特点、来源、关系、演变等做清晰精确、通俗易懂的解说剖析，以协助学生加深理解、形成概念C. 常用来反映事件、人物活动等状况D. 所采用的具体措施有定义阐明、诠释阐明、比较阐明、分类阐明、比方阐明、举例阐明，等等对的答案：5. 有关相对评价描述 正 确 的是：A. 是目的达到度评价，是根据教学目的，拟定一种客观原则，将学生的学习成果与客观原则进行比较，以评估其优劣的评价措施。B. 在要评价的学生群体之内，即规定把个人成绩同其她学生的成绩相比较C.

3、 指对个体内部的不同方面进行纵横比较所做出的判断D. 充足照顾了学生的个性差别，在评价过程中不会给学生导致压力对的答案：6. 启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有_ 关 系 的 衔接措施。A. 类比B. 逐级深化C. 推论D. 相反对的答案：7. 定性评价常用的措施是_A. 评语B. 自评C. 她评D. 诊断性评价对的答案：8. 教师与学生两者构成的空间距离属于_A. 密切区B. 亲近区C. 社交区D. 公共区对的答案：9. 观念冲突导入是_A. 教师向学生呈现互相矛盾的观点，使学生产生剧烈的思维冲突，萌发摸索事物的强烈愿望的一种导入措施B. 以学生的生活、经验为切入点，激活与教学内容有关

4、的生活经历，引导学生进行学习的一种导入措施C. 创设带有悬念性的问题，激起学生好奇心和求知欲的一种导入措施D. 提出具有挑战性问题使学生顿生疑虑，产生探究和学习的欲望的一种导入措施对的答案：10. 下列选项中哪一项不是小学生记忆方面的认知心理活动特性 ：A. 小学生在记忆活动方面体现出由学龄前的无意记忆占优势发展到故意记忆占优势的特点。B. 小学生的机械记忆逐渐向理解性记忆过渡。C. 随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐渐发展，大概在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。D. 在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特性非常明显。对的答案：11. 下面是

5、教师与社区间的合伙措施的一项是 ：_A. 直接合伙B. 工作伙伴方式C. 互助式合伙D. 互动式合伙对的答案：12. 导入就对学生新知识的学习具有启发性，启发性是指_A. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”B. 导入要与教学内容、教学目的相适应C. 导入引起学生积极思维，给学生发明出思维上的矛盾冲突D. 导入要注意新旧知识之间的联系，增进学习的正迁移对的答案：13. _是学习者借以调节她们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。A. 认知方略B. 动作技能C. 教学方略D. 学习措施对的答案：14. 产生于20世纪60年代 _的微格教学（microteaching）是目前公认的较为有

6、效的教学技能培训措施。A. 英国B. 美国C. 中国D. 德国对的答案：15. 学习需要，解决_ 的问题A. 为什么教B. 教什么C. 如何教D. 对教学设计模式的所有环节重新检查对的答案：16. _ 是衡量教师专业成熟度的重要尺度。A. 教师素质B. 教学技能C. 教学语言D. 教学态度对的答案：17. 小学教学技能具有突显情境性、富有趣味性、注重情感参与性、( )等特点。A. 突显情境性B. 强调监督指引性C. 多样性与简约性D. 练习的不可替代性对的答案：18. 下列哪一项不是听课的 基 本 特 点：A. 目的性B. 指引性C. 理论性D. 调节性对的答案：19. _一般指在教学活动开始

7、之前，为使教学筹划更有效地实行而进行的评价。A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 绝对评价对的答案：20. 教师在课堂教学过程中，用以有效地维持学生合适行为，引导学习，保持良好课堂教 学秩序，从而建立和谐的课堂环境的技能技巧，称为_A. 课堂管理技能B. 课堂观测技能C. 教学交往技能D. 学法指引技能对的答案： 小学教学技能16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 诊断的措施_A. 重新教学B. 作业分析法C. 观测法D. 口头报告与测验对的答案：2. 如下属于赞可夫提出的教学原则有 ：_A. 高难度原则B. 使学生理解学习过程的原则C. 使所有学生

8、涉及差生都能得到一般发展的原则D. 理论知识起主导作用的原则对的答案：3. 课堂管理在课堂教学中的 作 用 ：_A. 组织功能B. 激发学习爱好和动机C. 协助学生建立良好的行为原则D. 发明良好的课堂氛围对的答案：4. 提问的类型有：_A. 知识性提问B. 理解性提问C. 应用性提问D. 分析性提问对的答案：5. 新一轮基本教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提高，关注学生合伙精神的培养，积极倡导_ 、_和_的学习方式。A. 实践B. 探究C. 自主D. 合伙对的答案：6. 课堂讲授的局限 .A. 不易调动学生的积极性、积极性B. 讲授不能替代学生自学和练习C

9、. 不能照顾学生的个别差别D. 不能充足发挥教师的观测能力对的答案：7. 下列属于教学评价的措施有：A. 自评与她评B. 定量评价与定性评价C. 科学评价D. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价对的答案：8. 下列哪 些属 于课后交往方式：A. 课间交往B. 作业交往C. 书信交流D. 个别指引对的答案：9. 过渡的基本 要 求 ：A. 要自然B. 要能引起思考C. 要因情而异D. 要有波澜对的答案：10. 小学生的注意有哪些特点_A. 不稳定B. 容易分散C. 转移品质较差D. 常带有情绪色彩对的答案： 小学教学技能16秋在线作业1三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 启发性类

10、比法是用于前后环节的教学内容具有逐级深化关系的衔接措施。A. 错误B. 对的对的答案：2. 广义的学习措施泛指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系 统，是一种包罗万象的概念。A. 错误B. 对的对的答案：3. 教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统 。A. 错误B. 对的对的答案：4. 小学教学要从小学生的爱好入手，创设布满趣味的学习活动，出让学生们喜欢学习，快乐地学习。A. 错误B. 对的对的答案：5. 在进行学法指引 时，应当以教师的专家、指引为中心。A. 错误B. 对的对的答案：6. 教学过程是一种复杂的过程，但对整个教学过程做出精确的评价并不困难。A. 错误B. 对的对的答

11、案：7. 小学生对教师极为信任和依赖，善于自己提出活动的规定 ，习惯于在教师或家长的规定、监督和协助下活动。A. 错误B. 对的对的答案：8. 教学技能是教师最基本的职业技能，也是教师从师任教的基本素质之一。A. 错误B. 对的对的答案：9. 教师要让每一次作业都成为学生进步的生长点，要让学生在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感 、态度、价值观的不断碰撞中成长。A. 错误B. 对的对的答案：10. 加涅的学习成果分类系统中并未波及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是如何习得的，对于导学和导教确有困难。A. 错误B. 对的对的答案： 小学教学技能16秋在线作业1一、单选题（共

12、20 道试题，共 60 分。）1. 下列哪一项不是听课的 基 本 特 点：A. 目的性B. 指引性C. 理论性D. 调节性对的答案：2. 个性心理特性是指个体体现出来的本质的、常常的、稳定的心理特性，下列选项中属于个性心理特性的是： _A. 情感B. 意志C. 性格D. 结识对的答案：3. 学习需要，解决_ 的问题A. 为什么教B. 教什么C. 如何教D. 对教学设计模式的所有环节重新检查对的答案：4. 一般性的课堂纪律 问 题 ，教师最佳用_措施解决。A. 暗示B. 冷解决C. 行为替代D. 教育与惩罚相结合对的答案：5. 小学教学技能具有突显情境性、富有趣味性、注重情感参与性、( )等特点

13、。A. 突显情境性B. 强调监督指引性C. 多样性与简约性D. 练习的不可替代性对的答案：6. 有关相对评价描述 正 确 的是：A. 是目的达到度评价，是根据教学目的，拟定一种客观原则，将学生的学习成果与客观原则进行比较，以评估其优劣的评价措施。B. 在要评价的学生群体之内，即规定把个人成绩同其她学生的成绩相比较C. 指对个体内部的不同方面进行纵横比较所做出的判断D. 充足照顾了学生的个性差别，在评价过程中不会给学生导致压力对的答案：7. 教师的知识素质应环绕 ( ) 来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基本性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。A. 学生

14、需要B. 教学能力C. 教师专业发展D. 学科目的对的答案：8. _可以让学生感觉到教师对自己的理解与关爱 ，是行之有效的师生交往方式。A. 提问B. 讨论C. 个别指引D. 作业交往对的答案：9. 由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）一方面创立的理论是： _A. 系统论B. 控制论C. 信息论D. 耗散构造论对的答案：10. 能通过试误法，从摸索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，乐意独立承当设计项目的学习者属于哪一学习风格类型_A. 具体序列型B. 具体随机型C. 抽象序列型D. 抽象随机型对的答案：11. 学习需要，解决_ _的问题A. 为什么教B. 教什么C

15、. 如何教D. 对教学设计模式的所有环节重新检查对的答案：12. _是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的成果进行审视和分析的过程。A. 教学反思B. 教学研究C. 教学设计D. 教学技能对的答案：13. 是指学生的年龄特性、认知规律、学习措施以及已有知识和技能基本等的总和。它是教师组织教学活动的根据 ，是学生学习新知识的基本。A. 学情B. 教学情境C. 认知水平D. 教学起点对的答案：14. 能通过试误法，从摸索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，乐意独立承当设计项目的学习者属于哪一学 习风格类型A. 具体序列型B. 具体随机型C. 抽象序列型D.

16、抽象随机型对的答案：15. _是师生课堂交往的重要手段，对培养学生的质疑能力和积极向上的学习心理有着极为重要的现实意义。A. 提问B. 讨论C. 个别指引D. 作业交往对的答案：16. _ _即教师为理解决教学中浮现的问题，或摸索提高教学效果的行动方案，而进行的有目的的调查和实验研究。A. 行动研究B. 借鉴听课评价C. 交流探讨D. 反思札记对的答案：17. 教师的耐心 ( ) 是与学生沟通的核心A. 倾听B. 讲授C. 观测D. 辅导对的答案：18. 教案编制是教师平常教学工作中一项十分重要的常规性活动 ，编制教案的重要教学意图中不对的的是：_A. 可以明确教师和学生应当完毕的具体任务；B

17、. 拟定每一种具体教学阶段的教学目的、教学内容以及拟定将采用的教学措施和评价程序；C. 指引学生的活动，使学生对学习有一种良好的准备；D. 明确学习的程序和持续性。对的答案：19. 认知主义学习理论流派众多 ，下面属于不属于认知主义学习理论流派的是A. 布鲁纳的认知构造学习理论B. 斯金纳的程序教学理论C. 奥苏伯尔的认知同化学习理论D. 加涅的累积学习理论对的答案：20. _ 是教学中最早使用的一种教学辅助手段。A. 挂图B. 幻灯、投影演示C. 电影、电视、计算机演示D. 实验演示对的答案： 小学教学技能16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 下列选项中哪些是小

18、学生记忆方面的认知心理活动特性：_A. 小学生在记忆活动方面体现出由学龄前的无意记忆占优势发展到故意记忆占优势的特点。B. 小学生的机械记忆逐渐向理解性记忆过渡。C. 随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐渐发展，大概在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。D. 在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特性非常明显。对的答案：2. 有 效 交 往 的 原则涉及：A. 以情动人B. 换位思考C. 学生主体D. 引导鼓励对的答案：3. 教 学 语 言 技能的提高途径：A. 提高内在修养水平B. 锤炼语言外化技巧C. 在实践中不断追求D. 应变对的答案：4. 过

19、渡的基本 要 求 ：A. 要自然B. 要能引起思考C. 要因情而异D. 要有波澜对的答案：5. 马斯洛觉得，任何人的行为动机都是在需要发生的基本上被激发起来的，人具有七种基本需要，下列选项中属于生长需要的是 ：A. 认知和理解的需要B. 审美需要C. 自我实现需要D. 自尊的需要对的答案：6. 倾听的全面性是 指_A. 倾听方式的全面性B. 倾听对象的全面性C. 倾听内容的全面性D. “兼听则明”对的答案：7. 有关提高性评课的描述正 确 的 是：A. 为了理解教育教学工作的状况而进行的B. 以年级组或教研组为单位C. 骨干教师与青年教师共同参与D. 学校领导或上级教育部门对授课教师的课堂教学

20、行为和效果作出一系列综合评价对的答案：8. 新一轮基本教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提高，关注学生合伙精神的培养，积极倡导( )、( )和( )的学习方式。A. 实践B. 探究C. 自主D. 合伙对的答案：9. 教学技能与_是互相联系的A. 教学理论知识B. 教学实践知识C. 教学经验D. 教学能力对的答案：10. 布鲁纳根据她提出的认知构造教学理论，提出的教学原则是 ：A. 动机原则B. 构造原则C. 程序原则D. 强化原则对的答案： 小学教学技能16秋在线作业1三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 谈话法是教师指引学生以小组或班级的形式，

21、环绕某一中心议题刊登自己的见解，互相交流，互相学习，从而获得知识的教学措施 。A. 错误B. 对的对的答案：2. 说课与备课大同小异 ，没有明显的区别。A. 错误B. 对的对的答案：3. 教学方略总是指向具体的教学目的，为实现教学目的而服务的 ， 不同的教学目的需要使用不同的教学方略。A. 错误B. 对的对的答案：4. 小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点 。A. 错误B. 对的对的答案：5. 描述性语言常用在刻画人物、描绘环境、简介细节、渲染氛围 、体现感情等方面。A. 错误B. 对的对的答案：6. 实习训练法是指教师指引学生，运用某些仪器设备，进行独立操作，

22、通过观测研究获取知识，培养技能、技巧的措施 ，可分为感知性实验和验证性实验。A. 错误B. 对的对的答案：7. 实习训练法是指教师指引学生，运用某些仪器设备，进行独立操作，通过观测研究获取知识，培养技能、技巧的措施，可分为感知性实验和验证性实验。A. 错误B. 对的对的答案：8. 从总体上看，小学生的思维水平从抽象逻辑向具体形象水平过渡，但仍以形象思维为主。例如，小学低年级学生对概念的理解感到困难，需要借助于观测来比较事物特性。A. 错误B. 对的对的答案：9. 教学语言是教学的重要工 具。A. 错误B. 对的对的答案：10. 教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统 。A. 错误B. 对的对的

23、答案： 小学教学技能16秋在线作业1一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）1. 小学生的年龄一般介于612岁之间，根据( ) 的观点，这一时期小朋友思维的重要特性是，可以因循逻辑规则进行推理思维，但是推理思维能力往往局限于眼前的具体情境或熟悉的经验，需要借助具体的形象进行。A. 班杜拉B. 皮亚杰C. 加捏D. 罗杰斯对的答案：2. 下面那一项不是教学语言在教学中的特定功能：_A. 教学语言是教学的重要工具B. 教学语言影响教学效率C. 教学语言影响学生的思维能力D. 提高内在修养水平对的答案：3. 下面哪个公式可以简要地表白教学中评价的综合特性和测量在评价中的 作用？A. 评价量的描

24、述质的描述价值判断B. 评价量的描述（测量）质的描述（非测量）C. 评价量的描述（测量）质的描述（非测量）价值判断D. 评价自评她评测量对的答案：4. 下面是教师与社区间的合伙措施的一项是 ：_A. 直接合伙B. 工作伙伴方式C. 互助式合伙D. 互动式合伙对的答案：5. 有关学法指引的描述中对的的是：A. 学习措施指学生的课业学习措施B. 学习措施就是指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系统C. 学习措施指引是教育者通过一定的途径对学生进行学习措施的传授、指引、诊治，使学生掌握并运用科学的学习措施，逐渐形成较强的学习能力。D. 学习措施就是学习的态度、原则、程序、途径、手段、技能

25、对的答案：6. ( )是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。A. 解说B. 讲述C. 讲读D. 讲授对的答案：7. 下列哪种不属于导入的原则_A. 针对性B. 启发性C. 情趣性D. 趣味性对的答案：8. _ 方略重要是根据教学内容的难易限度和内在的逻辑构造安排教学活动的方略。A. 形式型B. 内容型C. 措施型D. 任务型对的答案：9. 课堂讲授的最高形式是 _A. 讲述B. 解说C. 讲读D. 讲演对的答案：10. 从学生方面看，教学的节奏必须与学生 ( )的内在节奏协调统一。A. 思维活动B. 年龄特性C. 情绪情感D. 态度变化对的答案：11. 下列不属于作业批改的方

26、式的是 _A. 教师批改B. 自己批改C. 家长批改D. 别人批改对的答案：12. 学习内 容，解 决_的问题。A. 为什么教B. 教什么C. 如何教D. 对教学设计模式的所有环节重新检查对的答案：13. 下列有关微格教学的描述错误的是：_A. 微型教学是训练师范生，使其掌握教学技能的一种系统的、模拟的培训措施。B. 微格教学的“微”，可以理解为微型、片段的意思，体现了小步子的原则。C. 微格教学可觉得受培训者创设一种具有真实教学要素和特点的训练环境。D. 微格教学的形成与现代教学媒体技术的教学应用是分不开的。对的答案：14. 微格教学的实行环节具体涉及：教学训练前的学习研究、拟定培训技能和提

27、供示范、编写教案、微格教学实践、( )、修改教案和重教六个环节。A. 总结反思B. 反馈评价C. 重放录像D. 自我分析对的答案：15. 教学目的描述的是教学活动对学生产生的具体行为变化，即阐明学生在教学后能做什么，其行为体现或变化必须是可观测、可测量的。如下动词中不适合用来描述教学 目 标 的 是：_A. 比较B. 阐明C. 理解D. 阐释对的答案：16. _ 一般指在教学活动开始之前，为使教学筹划更有效地实行而进行的评价。A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 绝对评价对的答案：17. 教师的知识素质应环绕( )来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、

28、基本性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。A. 学生需要B. 教学能力C. 教师专业发展D. 学科目的对的答案：18. 学生对某一科目的学习爱好与她们跟任课教师的交往状况A. 没有必然联系B. 彼此制约C. 呈负有关D. 呈正有关对的答案：19. 布鲁纳觉得，学习的心理倾向与_是影响教学成败的重要因素 。A. 经验B. 强化C. 动机D. 自我实现对的答案：20. _方略重要是根据教学内容的难易限度和内在的逻辑构造安排 教学活动的方略。A. 形式型B. 内容型C. 措施型D. 任务型对的答案： 小学教学技能16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 下面有关布

29、卢姆的教学目的分类和加涅的学习成果分类的论述中 对的的是：_A. 布卢姆的教学目的分类系统为学习成果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体原则，有助于指引学习成果的测量和评价。B. 加涅的学习成果分类系统中并未波及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是如何习得的，对于导学和导教确有困难。C. 加涅的学习成果分类不仅有助于学习成果的测量和评价，还可以指引教学措施的选择以及学生的学习。D. 加涅提出认知领域的分类目的，按照从简朴到复杂的顺序将认知领域的教学目的分为具有持续性的六个层面。对的答案：2. 下列有关表格式教案的描述对的的是A. 下列有关表格式教案的描述对的的是B. 设计时要简要扼要，

30、力戒拖泥带水；要纵横联系，不能顾此失彼；要富有特色，切忌千篇一律C. 具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案D. 它把上学时的多种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，互相相应地写进教案对的答案：3. 教学方略的重要类 型 有：A. 内容型B. 形式型C. 措施型D. 任务型对的答案：4. 新一轮基本教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提高，关注学生合伙精神的培养，积极倡导 ( ) 、 ( ) 和 ( ) 的学习方式。A. 实践B. 探究C. 自主D. 合伙对的答案：5. 下面有关布卢姆的教学目的分类和加涅的学习成果分类的论述 中 正 确的是：A. 布卢姆的教学目的分类系统为学习成果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体原则，有助于指引学习成果的测量和评价。B. 加涅的学习成果分类系统中并未波及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是如何习得的，对于导学和导教确有困难。C. 加涅的学习成果分类不仅有助于学习成果的测量和评价，还可以指引教学措施的选择以及学生的学习。D. 加涅提出认知领域的分类目的，按照从简朴到复杂的顺序将认知领域的教学目的分为具有持续性的六个层面。对的答案：6. 教学技能是教师的_ 内在统一A. 个性B. 发明性C.