小学数学活动课教学设计doc

1、精品文档学校数学活动课教学设计数学爱好活动教学设计教学目标：让同学进一步懂得稍复杂的“ 盈亏问题” 这一类应用题的解法强化通过列表解题的方法,敏捷运用“ 盈亏总量 两次安排的差额 =人数” 这一等量关系进行解答教学设计：一、实际引入例题：把一包糖分给一些小伴侣,假如每人分 8 粒仍剩 18,假如其中 10个小伴侣每人分 7 粒,其余的小伴侣每人分 10 粒,就刚好分完有多少个小伴侣？这包糖有多少粒？解题的重点是：如何将,“ 10 个小伴侣每人分 7 粒,其余的小伴侣每人分 10粒,就刚好分完” 懂得成每人分10 粒,欠 30 粒列表：每人分 8 粒,剩 18 粒每人分 10 粒欠 30 粒/1

2、 、小军骑自行车从甲地往乙地,动身时,心里盘算了一下,渐渐地骑行,每小时行 10 千米,下午 1 时才能到,用劲地赶路,每小时行 15千米,上午 11 时就能到,假如要正好在中午 12 时到,每小时应行多少千米？同学尝试练习：同学尝试练习龙源期刊网.cn 学校数学基本活动的教学设计争论作者：周书爱来源：学校生 教学实践2022 年第 10 期随着近年来训练改革的大力推动, 素养训练理念在各学科的教学过程中受到越来 越多的重视教学过程不仅是要培育同学把握更多的理论知 识,训练的重心应当向同学综合才能的进展与提升上有更多 的偏移, 同学的基本活动体会正是在这样的前提下产生的有 代表性的同学综合才能

3、的衡量标准以学校数学教学为例,学2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 1 / 7精品文档生的数学基本活动体会表达在对以往数学活动经受在认知 上的感性概括,详细来说,数学活动经受表达为对于学问的 归纳和演绎才能,这是对于同学基本的数学学问的把握程度 及运用才能的有效判定本文将从三个方面分别来谈谈学校数学基本活动体会的教学设计争论一、几何操作体会的教学设计学校数学学习进入高年级后,同学会逐步接触到几何的部分,这部分对于学校生而言是有肯定难度的,对于图形的懂得与熟识,对于图形周长与面积的运算,这不仅需要同学具备较好的数学基础,对于同学自身的懂得才能与思维才能也是有要求的同学

4、只有借助过往形成的良好的数学基本活 动体会, 才能在解决综合问题时具有清楚的思路及良好的逻 辑思维才能老师可以赐予同学相应的引导与帮助,通过有效 的教学设计来帮忙同学几何操作体会的提升在教学判定题“ 圆柱的侧面绽开后肯定是个长方形” 时,我设计了争论的 教学情境,我让同学绽开争论,并且为自己的结论查找足够 的证据这是一个很好的让同学独立探究的过程同学就这个 问题纷纷绽开了研习探讨,在一阵翻阅书籍、低声争论后学生间形成了对立的两组,一组同学认为圆柱的侧面绽开就是一个长方形, 书本上就有这样说的然而,有的同学却不同意,他们认为,圆柱的侧面绽开也可能是一个正方形,并且马上拿出自己找到的习题,习题中就

5、有这样的介绍这时,另一方的同学说,正方形是特殊的长方形,圆柱绽开后仍是一个长2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 7精品文档方形两方同学间绽开了猛烈的辩论这时,仍能够听到第三种声音,一个同学说圆柱的侧面绽开后可能是一个平行四边 形,并且用自己用纸折的圆柱对于自己的观点加以证明,学生们都觉得很惊奇,然而这个过程也很好地打开了同学的思路几何课堂上老师应当为同学设计更多操作与自主探究的 过程,只有经受过独立摸索,同学才能对学问点有更深刻的 懂得与熟识二、 数学思维活动体会的教学设计同学的思维能力是其能否学好数学的关键,这也是数学基本活动体会中的核心部分对于同学思维才能

6、的培育应当贯穿在整个数学课 程的教学过程中,老师要引导同学观看,勉励同学摸索,为 同学创设开放式的教学环境在开放式的教学模式中能够培 养同学的制造力,在开放式模式指导的课堂下,老师对于学 生的思维、表达都基本不做限制,同学能够充分发挥自己的 想象力及制造力,这对于提升同学的思维才能是很有帮忙的 人教版学校数学第六册实践活动设计校内教学设计一、教案背景： 本节实践活动课程是人教版学校数学第六册第八 单元“ 解决问题” 课后的实践活动通过这次实践活动使 同学更加贴近生活, 感受数学与生活, 与互联网的亲密关系,利用有关的网络学问来解决生活中的问题,增强课堂教学魅力,提高同学解决问题和分析问题的才能

7、,激发同学的学习爱好二、教学课题：1、进一步巩固位置、方向、面积等知识,学会应用数学学问解决实际生活中的问题 2、培育同学2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 7精品文档收集、整理、分析信息的意识和才能三、教材分析本节实践 活动是在同学把握位置与方向、面积等有关学问的基础上,引导同学发觉生活中的数学,体会学问来源于生活,与生活 亲密联系设计校内这一节实践活动,通过设计同学熟识 的环境“ 校内” 的过程,进一步巩固同学已经学习的有 关学问,让同学学会应用数学学问解决实际生活中的问题,培育收集、整理、分析信息的意识和才能,培育同学喜爱学 校的良好情感四、教学方法：老

8、师指导同学以小组为单位,环绕这次活动,让同学在自主调查、观看、比较、争论的过程中,查找解决问题的方法,最终设计出自己喜爱的校内五、教学过程：一、创设情境,提出问题 1、老师谈话,导入课 题师：同学们,我们每个人都是校内的小主人,你喜爱自己 的学校吗？信任你们对学校的每个地方都很熟识,校内这样 设计你中意吗？你想让校内的那些方面得到改进和完善 呢？这节课就让我们发挥自己的想象力,开动脑筋,运用所 学的学问一起来设计一下我们的校内,让我们的校内更美,更有特色,富有生气今日我们就自己来设计校内 2、让同学 说说本校校内里八个方位都有哪些建筑物？假如把它画在 纸上一般按什么规律来画？二、调查、收集、整

9、理、分析信 息师：好,现在我们来观赏一下某些学校美丽的校内风 光图百度搜寻电脑展现某校校内平面示意图,百度搜寻说说 校内的各个方位都有哪些建筑物或教学设施师：这个校内设2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 4 / 7精品文档计得美丽吗？合理吗？你有什么建议？师：假如能在设计漂亮、合理的学校里面学习,你们会有什么感想呢？师：这个校内与本校相比,有哪些可取之处,有哪些要改善的地方？你们想不想也自己设计校内呢？开展小组活动：1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施 2、集体反馈：请几个同学说说明白到其他校内的情形 3、小组争论：本校仍有哪些地方需要改进的？必需

10、添置哪些设备等 4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法三、设计改进方案,对比挑选正确方案 1、出示本校的校内示意图,争论：应当在什么地方添置什么设备？绿化上面你有什么见解？操场的大小或外形如何？足球场要怎样改观？篮球场如何规划才合适？你仍有哪些设想？2、利用手中的画笔来设计自己的校内提示： 依据新规划画出新校内的平面图为了把图画得美 观、合理,应留意以下几点：留意各建筑、设施在图上的方位留意各建筑、 设施在图上的大小, 比例要适中先用铅笔画,再涂上 来自 : 海达范文网 : 学校数学活动课教学设计 合适 的颜色 3、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校内示意图四、展现各小组设计的作品1、各小组

11、展现每个人的设计图,小组之间相互说一说每一个设计的优点和不足,再说一说你喜爱那一个设计,为什么2、板报展现每人的校内设计图,让同学们去参观沟通,评出最优秀校内设计奖五、全课 总结：同学们,通过这节活动课,你们有什么收成？六、课2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 5 / 7精品文档外作业课外与家长合作设计一所自己心目中最抱负的校内,画出平面图本节的“ 设计校内” 实在同学学习了“ 位置与方 向“ 面积” ” 等有关学问的基础上进行的实践活动在同学自 己动手设计熟识的环境“ 校内” 的过程中,使同学进一步巩固已经学过的有关学问,学会应用数学学问解决实际生活中的问题,培育

12、收集、整理、分析信息的意识和才能,同 时,仍对同学渗透爱祖国、爱学校的思想训练同学在亲自设 计的活动中,体会到生活中布满了数学,数学就在我们的身 边 一 、让同学成为学习活动的“ 小主人” 通过让同学介绍自己的校内个方位的建筑物导入,再次熟识校内观看其他校园的风光,再作一下比较,体会到不同学校的设计有不同的 美让同学体会什么是平面图,学会看图；同学作为“ 校内的 小主人” ,绽开争论“ 我们的校内应当添置什么,” “ 应当淘 汰什么” 分组合作,动手设计出新校内的平面图,并由同学自己进行评判,离不开“ 小主人” 身份 二 、让同学进行操作“ 活动”在活动前, 组织同学对校内实地考察,网上收集、社会调查比较本学校与其他学校的详细