小学心理健康教育-习惯的力量教学设计学情分析教材分析课后反思

1、习惯的力量教学设计教学目标：习惯初步掌握改变坏习惯，养成良好习惯的方法。养成好习惯的动机。教学重难点：难点：掌握改变坏习惯，养成好习惯的方式方法教学准备：教师准备：多媒体课件，前置性作业等教学过程：一、游戏导入：“是”“是什么使自己十次动作都按照一个模式来进行呢？” “ 习 惯 ” 课件展示习惯的定义。习惯在生活中随处可见，比如说老师用右手刷牙，在生活中有哪些是你的习惯？学生自由回答：我右手拿筷子，我左手写字，我跳绳习惯点两下跳一次二、习惯的影响观看下面这幅漫画（前置性作业上，分享一下你讲的故事。Ppt而是安稳的平静的在它的小圈里生活。生：他习惯了，是被习惯拴住的。习惯的力量是巨大的我们的影响

2、大吗？请看视频ppt1、东西要放整齐、条理要清楚2、团队精神 3、不是自己的东西不要拿，不贪婪4、做事积极主动 5、做错事要道歉 小组分享交流。同学们有什么感想？习惯的力量是多么巨大！三、认清自己的好习惯与坏习惯校园剧展演你发现他们在学校有哪些习惯？ 对学习有什么影响呢？学生回答惯，看看是否一致？小组讨论交流。看来有的同学对自己的坏习惯不太了解! 四、改变自己的坏习惯，养成好习惯有坏习惯怎么办？改！怎么改？看来同学都认真观看了老师发的视频，谁来总结一下？习惯不会消失， 只能被替换；要形成一个好习惯得坚持 21 天；要有90 天的重复，习惯才会稳定！更重要的是，从现在开始！改变坏习惯，养成好习惯

3、，你准备好了没有？五、总结我们是从游戏开始，也以游戏结束。小游戏：行动大于语言！最后用一句名言与同学们共勉，大家一起高声朗读：种下一个行动，收获一种行为种下一种行为，收获一种习惯种下一种习惯，收获一种性格种下一种性格，收获一种命运习惯的力量学情分析习惯的力量效果分析解决自己的坏习惯。通过本节课的实施，比较好的完成了教学任务。1、通过对老师所搜集到的故事，与同学们分享的故事，充分了解了习惯对人的生的重大影响。2、通过自我反思，同学帮助发现，认识到了自己身上的好习惯与坏习惯，同时望改变坏习惯，养成好习惯。3、教给孩子们初步改变习惯的方法，并给学生一个支点，让他们自己撬动自己坏习惯。习惯的力量教材分

4、析本课教材是小学阶段教材最后一册的开篇章节，是在前面了解了兴趣、爱好，学习方法，情和生活都有深远的影响。习惯的力量评测练习一、判断1、过马路是按照信号灯走，是一个好习惯（）2、小明看到别人乱扔废纸，也把手中的废纸扔到了地上（）3、边走路边吃饭是一个好习惯（）4、习惯是先天的，改变不了的（）5、小习惯没什么作用（二、填空1、习惯是经（而自动化了的（而轻而易举实现（。2、习惯不能（，只能被（，一个好习惯的形成要经过（）天（）天的重复，才能形成稳定的习惯。三、思考题小明喜欢一遍写作业看电视，结果作业总是出错，你有办法帮他改变这个坏习惯吗？习惯的力量课后反思的好习惯与坏习惯，初步掌握改变习惯的方式方法。1、以活动为主的课堂组织形式。既激发出学生的学习兴趣和学习热情，同时也课堂贴近生活，便于知识的同化。2、从游戏导入，先体验后学习，在实践活动中，感受习惯的力量，有利于学生内容的接受3、充分发挥学生的主体地位，让学生自己活动，自己探索，从而自己发现，这的知识才掌握更加牢固，更易于将他迁移到生活中4、最后的承诺书，不但是将这