幼小衔接小班总结

1、第 第 页幼小衔接小班总结幼小连接小班总结1女儿今年6周岁了，预备9月份入学校，“是否应当让孩子提前学习学校课程？”这两种想法一贯让我迟疑不决左右冲突，假如提前学习了学校课程我怕孩子在正式进入学校后，由于老师讲的知识都会了，不仔细听课，不能养成一个良好的听课习惯。假如不提前学习学校课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信心。“幼小连接”特别策划中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关怀的问题。下面谈谈我通过阅读幼小连接所得到的启示及。通过阅读了心理学家格塞尔闻名的双胞胎爬楼梯试验结论同时也参考了“三班级效应”我个人认为启发孩子的学习爱好、引导孩子正确的、

2、培育孩子良好的学习习惯，爱护好孩子的新奇心和求知欲，与让孩子提早学习过多的学校课程相比要重要的多，另外有新奇心的孩子会主动学习自己感爱好知识。“孩子对成果、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”一句话说的特别好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成果和分数认识，决断了孩子对成果和分数的认识和看法。孩子考不好的缘由有许多，可是由于马虎大意也可能是不对等缘由，因此我们家长首先要保持淡定，然后我们和孩子一起分析成果不抱负的缘由，最末同孩子一起找出问题、解决问题。通过阅读“幼小连接”特别策划为我做好孩子进入学校的预备指出了正确的方向，同时我也在依据“幼小连接”特别策划指导，查找自己身存在的问题

3、，调整自己与孩子的沟通方式，有方法的培育孩子良好生活习惯和行为规范。在孩子的成长过程中会遇到各种各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长吧。幼小连接小班总结2今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣扬月，主题是“幼小协同科学连接”。为深入贯彻3-6岁儿童学习与进展指南，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学预备，宣扬提前学习、片面预备的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，我园根据县学前教育科的要求，于20*年5月19日向全体家长发放了宁阳县20*年学前教育宣扬月活动宣扬材料。此次县学前教育宣扬月材料围绕宣扬月的主题，从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼

4、儿园和学校的不同。强调了幼小连接的须要性，同时提供了如何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”的详细做法，最末请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小连接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成长的能量;积极的立场会帮助我们，也会帮助孩子们;适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程”我园将以此次发放宣扬材料为契机，围绕宣扬活动的主题，通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小连接的考前须知、策略、方法等。在园内可通过主题教育活动帮助幼儿认识文具、整理小书包，同时组织幼儿参观学校，进行幼儿园、学校联谊活动，激发幼儿上学校的愿望。相信我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好预备，顺当适应学校生活

5、。幼小连接小班总结3随着二期课改课程的进一步实施和开展，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入学校学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们采用了以下一些措施：一、满意孩子个体需要，加强学做学校生意识，培育孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯是孩子进入学校学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每一天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观学校，了解哥哥姐姐们的学校生活，满意孩子想做学校生的愿望。同时，在平常活动中，我们实时提示孩子上课时坐的姿态要端

6、正，有事先举手，上课仔细听老师讲解并描述，上心思索，大声的回答老师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。二、加强学习爱好，减缓幼小连接的坡度1.关于阅读爱好的培育在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。例如：在一些活动中透过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜欢文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿上心动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放弃任何能够帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一齐阅读，增加阅读爱好；带给可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。2

7、.关于计算爱好的培育平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一齐数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加需要量的计算资料，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据潜力需要渐渐的对计算感爱好，使孩子为学所用。三、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言，须要的规章意识，任务意识、职责感和独立交往潜力的培育为他们进入学校生活和以后的成长有着非凡的好处。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、理解。如：运动中加强孩子的交往潜力，班级群众中加强职责意识，具有需要的群众荣誉感等。每一环节的有意

8、识引导，使我班孩子在只有这些潜力的同时，真的有了一份长大的感觉。总之，透过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入学校打下需要的基础，但同时也有一些不足之处不可避开的存在着。相信，透过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。幼小连接小班总结4本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小连接工作总结如下:一、学校开展了具有班级特色的幼小连接工作。1、本学期，我校结合一班级同学的年龄特点，把一班级工作的重点放在了幼小连接的工作上面。在实施计划的过程中，依据同学的实际进展水平，有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采纳爱好教学法、直观

9、教学法、游戏教学法。经过一个学期的努力，每一位同学不但适应了学校生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在幼小连接的工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务潜力以及合作潜力的培育。经过一学期的努力，班级大部分同学能够较仔细地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，同学社会交往潜力得到了很好地提高。二、家长协作做好幼小连接的工作。进入学校，儿童所处的客观环境、学习资料、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的改变，很多方面都存在着断层问题，家长协作做了很多工作。第一、家长帮

10、助幼儿习惯学习生活环境的改变。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，学校教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长协作学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的认识:学校和幼儿园的环境是不同的。第二、家长帮助孩子适应生活资料的改变。学校学习是学校生的主要活动，不论对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。同学的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和高班级同学一样的每一天上午四节课，下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长养成了每一天养成询问孩子学习资料的习惯，每一天帮忙

11、同学学着梳理一天的学习资料，监督并培育孩子根据老师的要求学习。第三、家长帮助孩子适应师生关系的改变。在学校，老师的主角主要是完成教学任务在生活上对同学的关怀的比幼儿园老师要相对减削，与同学个别接触的时间比较少。因此，家长做到了常常与老师沟通，然后将老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子对老师尽快熟识。三、班级老师着重幼小连接，扎实开展教育教学活动。第一，老师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面:1、加强了与幼儿园老师之间的联系，熟识孩子特点，开展有针对性的教学。2、加强了一班级老师之间的联系。依据同学在不同课堂上的反馈，总结孩子特点，采用针对性的教育策略。3、着重不同老师与同一家长之间的沟通

12、联系。让家长清晰孩子的优点和不足，有针对性地帮助学校做好孩子的工作。第二，加强了家长之间的联系。学校帮忙家长相互认识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长之间相互沟通育子阅历，使幼儿能够适应学校学习与生活的节奏。第三，加强了学校生生活自理潜力的训练，留意对同学在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长实时沟通和沟通，使家长们能够实时了解和掌控自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。幼小连

13、接小班总结5本学期我，园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效一、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要与浙江省学

14、前教育管理指南精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满足的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了老师仔细学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的中学校老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习教育教学法规，常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的安全意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬爱和信任。还开展了“

15、说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践技能的认识理解。二、积极响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育着重实效1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习技能和写作技能。3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基

16、本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且需要是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干能量，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训

17、计划，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。以岗位培训为载体，围绕各种活动，着重抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题讨论，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。

18、每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早操竞赛年轻老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。采用走出去、请进来的方式加强老师学习：4月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲；4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告；6月份分批参与了温州市幼儿园早期阅读

19、优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍老师参与国际象棋培训，并在本学期让全体老师参与陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平老师做讨论幼儿课题知识专题讲座；10月份吴林芬老师参与第二届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习；十一月叶领媚老师赴杭州参与岗位培训；12月分朱菲菲老师赴南京参与高级研修班学习；十月份三年内新老师参与瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体老师参与进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新

20、工作，进一步提高骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的技能。二、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题讨论中自己设计了很多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的技能相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的技能欠缺，经常

21、不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目任意的现象；在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；老师的自我要讨论的实效性还不够，在讨论的力度以及深度上还不够，老师有讨论意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服

22、困难，提高综合技能，促进幼儿园特色的持续进展。总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将继续，我们将不断设立目标，制定培训计划与方案，建设我园的老师队伍专业化。幼小连接小班总结6自开学以来，在我校一班级新生入学三个月的时间里，我校的幼小连接工作一贯在稳步扎实的推动，现从以下几点做一下阶段性总结：一继续将安全教育放在首位从教育开始，由细处入手，每天进行10-15分钟的安全常规教育，加强课间监督，随时随地培育孩子的安全意识和自我爱护意识。二着重同学良好的行为习惯养成良好的行为习惯养成是本学期的重要工作。孩子们进入学校学习，是其生活的一个重大转折，无论是课程设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何尽快地适应是首要问题，为此在幼