小学语文 部编版 二年级上 《语文园地一》（第一课时）（脚本）

1、语文部编版教材二（上）语文园地一微课脚本（第一课时）执教：宝安区松岗潭头小学 张瑜 审核：宝安区松岗潭头小学 杨章宏 张琴学习目标：积累与户外活动有关的词语，学习归类，认识“套、帽、鞋”11个生字。 通过做动作体验，区分“迎、追、穿、披、甩、摇”这些动词的不同意思。 联系生活，学会运用“有时候有时候”，“在在在”这样的句式说话。 指导学生规范书写生字：作、法、都、别，学习写好左右结构的字。 学习过程板块一 识字加油站活动一：认读词语，理解词义。师：同学们，你们好。我是宝安区潭头小学的张瑜老师，今天由我和大家一起学习语文园地一。2.师：美丽的深圳有很多美丽的风景（PPT2），我计划今年来一次穿越

2、深圳、探秘自然的旅行，我该为这次旅程准备些什么用品呢？让我们一起走进“识字加油站”。3.师：一起来认一认这些用品吧。(PPT3)4.师：这是帽子（图）、这是帐篷（图），这两个词语的最后一个字要读轻声，请跟我读：帽子、帐篷。这是登山鞋（图），“登”要读准后鼻音，请跟我读“登”；“帐篷”也要读好后鼻音，一起读“帐篷”。这是“指南针”，“指”是翘舌音、“针”是前鼻音，请跟我读：指南针。(PPT4)5.师：请大家按下暂停键，自己练习读一读。想一想，这些用品为什么不放在同一层货架呢？我们来听听陈奕彤小朋友的发现。（学生音频1）(PPT5)6.师：是的，上层货架放的是户外旅行的着装用品；下层货架放的是户外

3、探险、观察自然的装备用品。7.师：这些用品对我的旅程有哪些帮助呢？我们来听听同学们的想法。（学生音频2、3）（PPT5）8.师：谢谢你们给我的建议。下面我们来进行一场识字比赛。说说你是怎样识记这些生字的？来听听同学们的好办法。（PPT6）（学生音频4）：我观察了这些字，发现：帽、裤、帐、篷、指都是形声字，我很快就记住了它们。师：看，红色是形旁表意思、黑色是声旁表读音。一起读读：帽（帽子、凉帽）裤（裤子、睡裤）帐（帐子、蚊帐）篷（帐篷、雨篷）指（指南针、指引）。（PPT7）再来听听第二个小朋友的分享（学生音频5）：我用加一加的方法， “地图”的图是国字框加上冬字。“帐篷”的“帐”是用毛巾的“巾”

4、加上“长”字。（PPT8）师：请跟我读：图（地图、图书馆）。第三个小朋友有什么好方法呢？（学生音频6）：我用换偏旁的方法记住了“鞋”，把“挂”字的提手旁换成“革”就是“鞋”字了。“指南针”的“针”，把“什么”的“什”字换成金字旁就是“针”字啦。（PPT9）师：熟字换偏旁真是记住新字的好方法。我们一起读读吧，鞋（登山鞋、球鞋）针（指南针、针线）。9.师：我们还可以扩词法记生字。请跟我读：套（手套、外套、一套衣服）（PPT10）。还可以在平常的读书中积累生字，如“登“（遥知兄弟登高处）（PPT11）。还可以在生活中识字，比如水壶、茶壶、油壶。（PPT12）。10.师：下面请同学们打开知识与能力训练

5、第7页。请看第一题“识字加油站”。请你按下暂停键，认一认，注拼音。（PPT13）对照看看你写对了吗？活动二：结合生活，课外延伸。1.师：除了需要购买以上用品，你们觉得我还需要为户外旅行准备哪些着装呢？（学生音频7）除了着装用品，去野外观察大自然我还可以准备带哪些必需的用品?（学生音频8）（PPT14）2. 师：谢谢同学们的分享。下次你们也可以帮着爸爸妈妈做好去野外郊游所需用品的准备工作啦。板块二 字词句运用活动一：体会动词，演一演。师：接下来我们进入“字词句运用”，一起读读这些词语。（PPT15）师：这些字为什么加上了小红点？因为它们都是表示动作的词。师：下面请吴承轩小朋友为我们表演第一组词语

6、。（学生视频1： “迎上去、追上去”）（PPT16）4.师：还记得小蝌蚪怎样找妈妈的吗？（PPT17）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就（迎）上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”过了几天，小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙（追）上去，叫着：“妈妈，妈妈！”师：老师还要请你们来猜一猜，这两幅图分别表示的是哪组词语呢？第一幅是穿衣裳，两只手都伸进了袖子里就叫“穿”；第二幅图是披红袍，红袍直接放在肩膀上这是“披”。瞧，这是威风的爸爸披着红袍。（PPT18）6.师：你能用上“穿”和“披”这两个词语分别来说句子吗？听听同学们的分享吧。（学生录音9：早上一起床，我就马上穿好了校服，妈妈夸

7、我速度真快。学生录音10：电影院的空调太冷啦，我冻的直哆嗦，妈妈连忙给我披上她的大围巾。）7.师：你们说的句子很精彩。第三组词语“甩甩头、摇摇头”的区别一定难不倒你们啦。头摇动的力度比较大是“甩甩头”。力度小一些的动作是“摇摇头”。（PPT19）8.师： 力度很大地摆动尾巴叫（甩）尾巴；轻轻地摆动尾巴叫（摇）尾巴。力度很大地摆动手叫（甩甩手）；轻轻地摆动手叫（摇摇手）。9.师：有些动词意思相近，但是动作的程度不一样，给人的感受就不一样。请你再读一读着三组词语，然后演一演给身边的大人看。（PPT20）活动二：学用加点词，说一说师：同学们，在第2课我是什么中我们认识了“水”，水是这样介绍自己的（我

8、的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。）（PPT21）师：用上“有时候有时候”这组关联词来说一说我们的日常生活。比如: 天上的月亮有时候_，有时候_。（PPT22）天上的云朵总爱变，有时候_，有时候_。（PPT23）师：再比如，我们还可以说说最近奇怪的天气。（PPT24）师：你想到了什么呢？请暂停一下，用上有时候有时候说给大人听。5.师：水还要介绍自己的日常活动呢。请听(平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。) （PPT25）6.师：水“在”哪些地方生活？（池子里、小溪里、江河里、海洋里），水在这些地方做了哪些事情呢？（睡觉、散步、奔跑、跳舞），原来这是“谁在什么地方干什么”的句式。7.师：同学们也用上这两个句式来说一说自己的日常生活吧。比如可以说说学校生活、周末生活。（PPT26）板块三 书写提示1.师：下面进入“书写提示”板块。请跟老师一起读（作、法、都、别）。（PPT27）2.师：这四个字都是左右结构。左右结构的字要写得正确美观，需要注意哪些呢？一起读读泡泡里的提示。3.师：仔细观察，这四个字的左右结构藏着什么书写小秘密呢？（学生音频9）4.师：真是一位会观察的同学！我们来看一帆老师书写，先看“作、法”字的书写，要注意：左窄右宽。（PPT28、29）再来看“都、别”字的书写，要注意：左宽