现代文阅读专题练习及答案

1、现代文阅读专题练习及答案、高中现代文阅读1 .阅读下面的文字，完成下列小题。志”体现在以一情”表现为史官在情志是中国古代诗学范畴的概念，是诗歌的内在本质要素。史传文学的 志”体现在以一情”表现为史官在书写历史时 发愤著史”，融入自己的心灵感悟，饱含深情。用诗学范畴的情志”来研究史传文学，有助于进一步深化对史传艺术本质的认识。先秦时期，史官掌管祭祀、占卜、记事、典册等一系列国家大事。这些人知识渊博、地 位崇高，不仅担负记录历史的责任，还要向君王谏言、献策，有时还会陷入政治斗争的旋 涡中。史官个人的荣辱成败与国家兴亡是分不开的，他们同其他臣子一样肩负励精图治的 使命。这也就是史官要在史传中表现 志

2、”的原因。史官在记史时抒发意志，因为他们不仅是历史的记录者，还是历史的参与者。孔子慨叹：后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。”（史记 孔子世家）如果是秉笔直书，只是客观记录历史，孔子何以想到后世罪”他？深层原因还是他在春秋中融入了自己信奉的价值观念和伦理道德标准。这种价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向，而是认 识历史的一种参照系统。史传在对事件和人物做点评时，往往会追加一个点评的主体。这样就将历史事件和人物品评区分开来，不会混为一体，不至于影响史实的客观真实性。对事件的看法借君子”仲尼”等之口表达，实质上是借他人之口抒心中所想。这样的叙事技巧，既保持了历史的客观真实性，凸显了史学家的公正，也

3、在字里行间暗含了作为一个当局者的态度一一史官并不是看客，而是切身为国家兴衰存亡忧心忡忡的正义保卫者。钱钟书言 史蕴诗心”，史传亦是史官的心灵史。这一点在司马迁身上体现得尤为明显。尽管一直秉持据事直书的信念，但在司马迁看来，史传不仅是对历史的整理和记录，也是 对现实的态度，是体现价值观的一种途径。他以诗性叙述，展示了一个个鲜活的人物，展 示了历史强大的生命力。例如，史记剌客列传中饱含深情地刻画了刺客这样一类人物，曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲、高渐离，一个个有血有肉、肝胆相照，淋漓尽致地 诠释了 土为知己者死”的价值观、人生观。历史记录的本质是对人类文明痕迹的捕捉，史官的伟大之处在于他要与历史人物

4、进行心 灵的对话，他的使命就是饱含着深情把已经逝去的人物写出生命，把已经发生的事件写得 生动，最终呈现出鲜活的人物、鲜活的历史，让跳动的生命气息绵延不绝。史传作者的 情”不同于抒情诗人的情”。诗人多聚焦于一时一刻的客观世界和主观意志；史官有更加广阔的胸襟，不仅关注当代，也关注过去的人和事，在动态的社会和人生 中表情达意。诗歌的情是静中显情，史传的情是动中传情。诗歌字里行间传递着诗人的情 感；史传则是表面上有意避之，实则处处传情。（摘编自魏玮史传文学的情志”）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.史书中都蕴含着 情志”：在叙事中蕴含着事理，抒发史官的政治抱负；写史书时融入史 官

5、的心灵感悟。B.史传往往借助某个主体对事件和人物进行点评，这样就区分了历史事件和人物品评，而 不至于影响史实的客观真实性。C.司马迁认为，史传不是对历史的整理和记录，而是对现实的态度，是体现价值观的一种 途径，他践行了自己的理念。D.史传作者的 情”与抒情诗人的 情”不同，诗歌字里行间传递着诗人的情感，史传则是有 意避开情感。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章把属于古代诗学范畴的情志”概念引入史学研究中，目的是深化对史传艺术本质的认识。B.文章主体部分从记史言志和作史缘情两个角度进行阐述，后一角度与诗学进行了对比。C.文章引用史记中孔子的言论，论证了史官在记史时抒发意志

6、，是历史的参与者的观点D.文章列举史记中的刺客这一类性格鲜明的人物，论述司马迁秉笔直书的治史观念。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.史官个人的荣辱成败与国家兴亡紧密相连，他们有一种使命感，因此在史传中表现 志”。B.春秋中融入了孔子的价值观念和伦理道德标准，主观内容较多，只能作为历史的参 考。C.史官在史书中表达自己作为当局者的态度，这是史官心忧国家，对国家兴亡的一种责 任。D.饱含深情地写历史人物和历史事件，写出鲜活的人物、鲜活的历史，这是史官的伟大之处。【答案】(1) BD(3) B【解析】【分析】(1)选项A,史书”扩大范围，都”表述绝对化；选项 C,不是而是错，原文为

7、不仅是也是”；选项D,宥意避开情感”错，原文为 史传则是表面上有 意避之，实则处处传情故答案选Bo(2)选项D,楚述司马迁秉笔直书的治史观念”错，应是论述司马迁史蕴诗心，在史书中体现价值观的观点。故答案选Do(3)选项B,主观内容较多，只能作为历史的参考”错，孔子在春秋中表达的价值观念不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。故答案选Bo故答案为：B;D;B;【点评】(1)此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要 细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中 的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心

8、概括上的无中生 有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。(2)本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点 和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论 据证明的是什么观点和论证的方法。(3)此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者 观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行 比较，并结合上下文语境进行判断。2.阅读下面的文字，完成下面小题。留余侯发山康家的生意越做越大，可是，康百万发现，康家的摊子大了，利润倒没怎么上升。难道 是里面有人捣鬼？他通过调查，发现大相公以

9、及各个行当的相公、账房先生及小相公，都 是按照他的旨意在循规蹈矩地做事，并没有投机取巧，更没有吃里爬外。原因出在哪里 呢？他愁肠百结，百思不得其解。这天后晌，康百万信步来到了神都山下，想散散心，排解一下心中的郁闷。黄河黄，河 面宽阔，像一幅闪光的黄绸；洛水清，水流平静，河面如清绒的地毯。如果说黄河有男子 汉的粗犷，则洛河有女子的婉约。两条河交汇后，一黄一清界限分明，绵延数里后形成一 个巨大的旋涡，经过一番激烈搏斗”，最终洛河融进了黄河里。据说，伏羲创造的八卦图就是根据这一景象画出来的。黄河里走着不少大大小小的船只，船工的号子抑扬顿挫，此 起彼伏一个头戴草帽的老汉，站在河边的树下，拿着一个大舀子

10、一一漏水的勺子，一动不动地盯着水面。康百万来到老汉身边，顺势坐在河岸上，观看老汉捞鱼。老汉看了康百万一眼，没有说话，转眼盯着水面。康百万瞅了瞅老汉身边的鱼篓，发现鱼篓里只有两条二斤左右的黄河鲤鱼，皱着眉头问 道，大叔，您啥时候来的？老汉说，大清早就来了。康百万不禁惊讶地问，大叔，大半天您就弄到这两条啊？黄河里的鲤鱼不是也不少吗？你是说我捞鱼的水平很臭吗？老汉似乎不高兴了。康百万忙说，大叔，没有，我没有那个意思。忽然，老汉猛地一甩胳膊，舀子划了一个优美的弧线，似乎瞬间完成了下水和出水的过 程。一条鱼被舀子捞着了，这条鱼不小，有三斤多重。老汉把鱼丢进了鱼篓。康百万发现了秘密所在，忽然笑了，快嘴快舌

11、地说，大叔，您的舀子的洞太大了，只能 捞到大鱼，一斤以下的小鱼都捞不到啊。老汉气呼呼地说，如果舀子底部没有窟窿，想网打尽“，大鱼小鱼都不放过，怕是一条鱼也捞不到。为什么？康百万顺嘴问道。老汉说，有句古话叫做 漏水的勺子才能舀到大鱼这是为啥？因为漏水的那些孔，不但没有影响俺们捕鱼，反倒如渔网一般，减轻了水的冲击力，捕大鱼如探囊取物。大叔，您说的好像有一些道理。可是，像您这种捞法啥时候才能把鱼篓捞满呀？康百万 感到不可思议。老汉瞪了康百万一眼，恶狠狠地说，我不稀罕小鱼！康百万闹了个大红脸，不明白老汉为何会发这么大的火。话不投机，好半天两人都没有说话。康百万觉得无趣，准备起身离去。老汉瞄了康百万一眼

12、，像是自言自语，又像是对康百万说，如果连小鱼也不放过，天长 日久，河里还会有鱼吗？不留鱼，俺们渔民日后咋生活？后世子孙咋生存？赶尽杀绝那是 自掘坟墓！“康百万张嘴说不出话来。仔细琢磨老汉的话，不禁对老汉肃然起敬，他的话太有哲 理了。当天晚上，康百万失眠了。留鱼？留鱼？留余？康百万如醍醐灌顶，豁然开朗，心里一 下子亮堂了，兴奋得差点叫起来。不久后，康百万召集家族会议，大刀阔斧地改变经商策略，其中最主要一条就是，做生 意只赚取利润的百分之六十，要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关 系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止。他说，留余忌尽，忌盈忌满，福 不可享尽，势不可使尽，

13、心机不可用尽，留余不但是昌家之道，也是做人之则。随后，他 让当朝文状元牛埴雕刻 留余匾”挂在客厅，作为家训让后世子孙铭记。此后，康家世世代代秉承留余思想，一直富裕了四百多年。(原载天池小小说，有删改)(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.本文故事情节虽然谈不上紧张激烈，但布局谋篇的技巧纯熟，例如开头写康百万找不出 生意利润无法提高的原因，巧设悬念，吸引了读者。B.作者善用动作、神态等细节塑造人物形象，例如写康百万忽然笑了，快嘴快舌地说 ”表现了他对老汉的不屑与嘲弄，为老汉生气做铺垫。C.小说的语言应该与文章的内容相贴合，为内容服务，例如本文人物对话语言十分契合人物

14、身份和性格，具有明显的生活化、个性化的特点。D.作者擅长借故事说道理，虽然只叙述了一件平常无奇的小事，却蕴含着深刻的道理哲思，在当代社会也颇有现实意义，让人读来深受启发。(2)文中第二自然段的环境描写有何作用？请简要分析。(3)本文标题 留余”有哪些深刻内涵？请结合全文谈谈你的理解。【答案】(1) B(2) 从人物形象上看，以黄河、洛水的瑰奇景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉看似普通平凡，实则有大智慧的形象。从思想主旨上看，以黄河浑浊、洛水清澈交汇融合，暗示凡事皆应有所调和，有助于下文谋利亦须留余的主旨的传达。 从表达效果上看，此段描写生动形象而富有文化气息，营造了历史文化的背景，调节了

15、叙事节奏，丰富了文章内容。(3)“留余”是做事之法。无论捕鱼还是做生意，都不可过于贪婪，只图眼前利益，而 要适可而止，从长计议。“留余”是发展之道。家族的昌盛，社会长远发展，都要考虑人与自然等各方面的和谐关系，走可持续发展的道路。“留余”是做人之则。为人处世要修 身养德，留有余地，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，这是中华民族应该世代传承的美德。【解析】 【分析】(1) B项，褰现了他对老汉的不屑与嘲弄 ”错误。结合 康百万发现了 秘密所在，忽然笑了，快嘴快舌地说，大叔，您的舀子的洞太大了，只能捞到大鱼，一斤 以下的小鱼都捞不到啊”分析，康百万笑是因为发现了大叔的秘密所在，并不是对老汉的不

16、 屑与嘲弄。故选B。(2)结合 两条河交汇后，一黄一清界限分明，绵延数里后形成一个巨大的旋涡，经过一 番激烈搏斗，最终洛河融进了黄河里。据说，伏羲创造的八卦图就是根据这一景象画出来 的”分析，营造了历史文化的背景，丰富了文章内容。结合黄河里走着不少大大小小的船只，船工的号子抑扬顿挫，此起彼伏一个头戴草帽的老汉，站在河边的树下，拿着一个大舀子一一漏水的勺子，一动不动地盯着水面”分析，写黄河和洛水的特点，以黄河、洛水的景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉的形象。结合 黄河黄，河面宽阔，像一幅 闪光的黄绸；洛水清，水流平静，河面如清绒的地毯”两条河交汇后，一黄一清界限分明，绵延数里后形成一个巨大

17、的旋涡，经过一番激烈搏斗，最终洛河融进了黄河里”要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利， 谋正当利，适可而止”分析，以黄河浑浊、洛水清澈交汇融合，暗示凡事皆应有所调和，有 助于下文主旨的表达。(3)留余”，结合如果舀子底部没有窟窿，想 人网打尽，大鱼小鱼都不放过，怕是一条鱼也捞不到”如果连小鱼也不放过，天长日久，河里还会有鱼吗？不留鱼，俺们渔民日后咋生活？后世子孙咋生存？赶尽杀绝那是自掘坟墓”做生意只赚取利润的百分之六十 ”分析，是做事之法，无论做什么事情，都不可过于贪婪，要适可而止，从长计议。结合要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关系

18、的和谐，相伴相生，正常谋利， 谋正当利，适可而止”分析，开头说康家所有人员都寻求利润最大化”，结构利润不升；结尾说康百万改变策略，只赚取利润的百分之六十，要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止”，结果康家乙直富裕了四百多年”，对比之中就可以知道留余”是发展之道。结合 留余忌尽，忌盈忌满，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，留余不但是昌家之道，也是做人之则”分析，留余”是做人之则。 故答案为：B;从人物形象上看，以黄河、洛水的瑰奇景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉看似普通平凡，实则有大智慧的形象。从思想主旨上看，以黄河浑浊、洛

19、水清澈交汇融合，暗示凡事皆应有所调和，有助于下文谋利亦须留余的主旨的传达。 从表达效果上看，此段描写生动形象而富有文化气息，营造了历史文化的背景，调节了叙事节奏，丰富 了文章内容。“留余”是做事之法。无论捕鱼还是做生意，都不可过于贪婪，只图眼前利益，而要适 可而止，从长计议。 “留余”是发展之道。家族的昌盛，社会长远发展，都要考虑人与自 然等各方面的和谐关系，走可持续发展的道路。“留余”是做人之则。为人处世要修身养德，留有余地，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，这是中华民族应该世代传承的 美德。【点评】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理 解、手法分析、人物

20、环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与 理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。此题考查学生对环境描写作用的理解分析能力。环境描写的作用：交代事情发生的地点 或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人 物的性格或品质；推动情节的发展。解答时要注意结合具体的语境来作答。通读全文，文 中第二自然段的环境描写，从人物形象上看，以黄河、洛水的瑰奇景象为捕鱼老汉的出场 做铺垫，并衬托了老汉看似普通平凡，实则有大智慧的形象。从思想主旨上看，以黄河浑 浊、洛水清澈交汇融合，暗示凡事皆应有所调和，有助于下文谋利亦须留余的主旨的传 达。从表达效果上

21、看，此段描写生动形象而富有文化气息，营造了历史文化的背景，调节 了叙事节奏，丰富了文章内容。此题考查学生对文章标题的含义的理解能力。解答此题的关键是要理解文章内容。标题 中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外，文章还赋予了 它更深刻的内涵，要深入思考，要能结合文章主旨来挖掘。通读全文可知，留余”是做事之法。无论捕鱼还是做生意，都不可过于贪婪，只图眼前利益，而要适可而止，从长计 议；留余”是发展之道。家族的昌盛，社会长远发展，都要考虑人与自然等各方面的和谐 关系，走可持续发展的道路；留余”是做人之则。为人处世要修身养德，留有余地，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，这

22、是中华民族应该世代传承的美德。3.阅读下文，完成下列小题汉装，中国华彩我们的传统服装究竟是怎样的呢？即使没有见过出土的实物，在历代的画典以及文学作品中，这种特征也不难总结。中华民族作为最源远流长的民族之一，1.8万年前山顶洞人就开始使用骨针，7000年前河姆渡出现纺轮， 黄帝尧舜垂衣裳而天下治 而其他古文明如 埃及、爱琴文明都是发源于公兀前 3000年前。从商朝出土的玉人可以看出当时的服装已经形成了自己的外形特征，如上衣下裳，交领 右衽。西周东周是中国历史上奴隶社会向封建社会转化的重要时期，随着生产力的发展和 土地所有制的变化，西周的等级制度逐步确立。与这种等级制度相适应，产生了完整的冠 服制

23、度。春秋战国时期，出现了上衣下裳连成一体的深衣”上下一体的长衣）。作为汉装原型的深衣，在礼记中有记载：制十有二幅，以应十有二月，袂（袖子）圆以应规，曲洽（领）如矩以应方。负绳及踝以应直，下齐如权衡以应平。”中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镶，在形制的细节处、颜色上等都蕴涵有 丰富的象征意义。一般认为汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留有其鲜明的特征，即宽衣博带、 大襟右衽、交领大袖，整体风格含蓄柔静、随和典雅。风格最清晰的莫过于三个时期：魏 晋、盛唐和宋明。其中魏晋和宋明是鲁迅所认为的中华民族有自觉意识的朝代。魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。此时作为人”的意

24、识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然。如在鲁迅的故事新编中记载，鸟有羽，兽有毛，黄瓜茄子赤条条。”认为衣服乃身外之物，可有可无。穿着也不拘礼教，甚至袒胸露脯。最 极至的是放浪形骸，以天地为裤（裤子）的竹林七贤。这个时期是中国服饰史上男子土儒最为风雅潇洒的一个时期。土人流行飘逸的长衫，得意而忘形”，如晋武帝间 冬天尽日不着复衣，但着单练衫五六层男子还崇尚扎巾，羽扇纶巾，颇有一种厌弃冠冕公服的风气。于是此时出现风度，风采，风姿，风韵，云中白鹤等自喻。女子形象也可以从敦煌壁画的 飞天”中看出，袖子宽大，衣带飘飘。盛唐开放繁荣，也是服饰史上的一个高峰时期。华丽的服饰，体现出一个强盛民族的自信。男子相对俭

25、敛，不再穿裙。而多是圆领袍衫加禳头（一种搭拉两个脚的软帽子 ），一直沿用至明，并有严明的官服制度，唐百官服色，视阶官之品武则天时还以不同的图案纹样来区别文武官衔。而女子服装则表现出空前绝后的开放、华贵和宽大。孟浩然春情中描写 坐时衣带萦纤草，行即裙裾扫落梅”，可见衣带和裙摆之长。白居易在霓裳羽衣歌和微之中写道 虹裳霞帔步摇冠，钿嘤累累佩珊珊”，都是当时华丽的时世装。至宋明，随着汉文化的沉淀，服饰也表现的更沉稳严谨，形成了更严格的官服制度。同 时，民间服饰的细节装饰也趋繁复。裙子式样修长，穿着时在腰间扎以绸带，带上垂绶 环。尤其宋朝程朱理学强调封建伦理思想，禁锢人们思想，服饰美学上更趋向纤弱、拘

26、 谨，与当时的建筑绘画等其他艺术风格一致（建筑上白墙黑瓦，绘画上清秀简洁的水墨画和淡彩画）。并且此时缠足风盛行。明代资本主义萌芽，但服制仍多沿用宋制，同时随着棉丝 的大量生产，民间服饰也异彩纷呈，多了些市井之趣。如将不同色彩拼接起来的水田衣”。至此，中国服饰形成了非常完备的体系。从形制上来说，官服已经明确到可以用颜色 和补子（胸前的绣花图案）指代官衔，如上海俚语中的无啥花头”原意就是指没有什么官衔。一般男服都是 直缀”，即一种类似道袍的简单长衫，简单的服饰外形将男性的社会意义定 义在 理性”。从寓意上来说，已经超越了简单的形象比喻，而发展到非常繁复的抽象寓 意。如谐音，画鱼以代 余”，磬代 庆

27、”等。中国服饰虽是平面的一块面料，但知情的人都知道，里面蕴涵了丰富的历史文化沉淀， 是一本书，可以慢慢品，细细读，而远非一种单纯的视觉艺术，成为神秘东方文化的杰出 代表。选自2019年10月号森林与人类，有删节 （1）对唐朝及宋明服饰解说不正确的项是（）A.唐朝女子服饰开放、华贵和宽大，体现出一个强盛民族的自信心。B.唐朝开始推行严格的官服制度，能以不同的图案纹样来区别文武官衔。C.宋朝服饰美学更趋向纤弱、拘谨，受程朱理学的影响颇深。D.宋明的官服制度更为严格，从形制上说已经明确到可以用颜色和补子（胸前的绣花图 案）指代官衔。E.明代的民间服饰异彩纷呈，多了些市井之趣，水田衣”就很能体现这个特

28、点。（2）下列说法符合本文内容的两项是（）A.中国的服饰其实有着自己的传统，早在 7000年前就已形成自己的特色。B.西周时期等级制度逐步确立，与之相适应产生了完整的冠服制度，说明生产力的发展是 影响中国服饰发展的一个重要原因。C.春秋战国时期，出现了 深衣” 一T:衣下裳连成一体，可作为汉装的原型。D.汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留其鲜明的特征，整体风格含蓄柔静、随和 典雅，体现出民族自觉意识的觉醒及宽广博大的胸怀。E.鲁迅故事新编中的记载，形象地写出了魏晋时期士大夫阶层对服饰的看法，体现出 地主阶级世袭门阀贵族意识的崛起。(3)请概括出魏晋时期汉服饰的特点及其反映出的精神实质。(

29、4)综观全文，作者为什么在文章结尾说中国服饰成为神秘东方文化的杰出代表 ”?【答案】(1) B,DB,C(3)男装流行飘逸长衫，崇尚扎巾。女装袖子宽大，衣带飘飘。体现出不拘礼教，追求自由，不拘小节，不做作的精神实质。(4) 由，不拘小节，不做作的精神实质。(4) 中国传统服饰历史悠久，起源很早。 节处、颜色上都蕴涵丰富的象征意义。 特有的官场文化及民族心理和趣味。【解析】【分析】(1) B项，于文无据， 制度从唐朝开始”之意。D项，张冠李戴， 用颜色和补子(胸前的绣花图案)指代官衔 非朱明”。故选BD。中国的服饰有别于西洋服装，在形制的细不同朝代的中国服饰，能反映出不同时期的中国唐朝开始推行严

30、格的官服制度”，原文无官服朱明的官服制度从形制上说已经明确到可以”错误。从形制上应属于明代官员服饰而(2) A项，早在7000年前就已形成自己的特色 ”错误，根据原文 “700W前河姆渡出现 纺轮”中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镶“，这时”指的是西周东周，并非 在7 000年前”形成特色；D项，无中生有，朱明体现出民族自觉意识的觉醒及宽广博大的胸怀”，未能体现出 宽广博大的胸怀”；E项，体现出地主阶级世袭门阀贵族意识的崛 起”错误，根据原文 魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，此时作为 人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然 ”可知，体现出的是 作为人”的意识的觉醒，而不是 贵族意识

31、” 的崛起。故选BC。(3)解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，本题答题语境在第5段：这个时期是中国服饰史上男子士儒最为风雅潇洒的一个时期。士人流行飘逸的长衫”男子还崇尚扎巾，羽扇纶巾，颇有一种厌弃冠冕公服的风气”女子形象也可以从敦煌壁画的飞天”中看出，袖子宽大，衣带飘飘”，据此概括出魏晋时期汉服饰的特点；魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。此时作为人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然”认为衣服乃身外之物，可有可无。穿着也不拘礼教，甚至袒胸露脯”，据此概括出精神实质的内涵。(4)分析题干作者说 中国服饰成为 神秘东方文化的杰出代表 的原因，主要分析服饰代

32、表的东风文化与西方的不同之处，以及它所表现出来的独特风格。从以下几个方面：根据从商朝出土的玉人可以看出当时的服装已经形成了自己的外形特征，如上衣下裳，交领右 衽”概括出中国传统服饰历史悠久，起源早；根据中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镶，在形制的细节处、颜色上等都蕴涵有丰富的象征意义”概括出中国的服饰有别于西洋服装，在形制的细节处、颜色上都蕴涵丰富的象征意义；根据魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。此时作为人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然”盛唐开放繁荣，也是服饰史上的一个高峰时期。华丽的服饰，体现出一个强盛 民族的自信”至宋明，随着汉文化的沉淀，服饰也表现

33、的更沉稳严谨，形成了更严格的官 服制度。同时，民间服饰的细节装饰也趋繁复”概括出不同朝代的中国服饰，能反映出不同时期的中国特有的官场文化及民族心理和趣味。故答案为：BD;BC;男装流行飘逸长衫，崇尚扎巾。女装袖子宽大，衣带飘飘。体现出不拘礼教，追求自 由，不拘小节，不做作的精神实质。中国传统服饰历史悠久，起源很早。 中国的服饰有别于西洋服装，在形制的细节 处、颜色上都蕴涵丰富的象征意义。 不同朝代的中国服饰，能反映出不同时期的中国特 有的官场文化及民族心理和趣味。【点评】(1)本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子

34、，再进行比对，设题的误区如 下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，(2)本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及 要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中 心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩 大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系 上下文体会。(3)本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审 清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。(4)本题考查考

35、生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力。解答此种题目的答题步骤：泛读-解文章大意、结构，圈出关键词、句；审题-确定范围、角度、要求；精读 -寻找相关信息，筛选关键词语；加工 -按题目要求整合。4.阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：智慧交通是未来交通系统的发展方向，我国高度重视智慧交通的发展，交通运 输部近年来提出了要建设交通基础设施和信息化基础设施两个体系，也出台了关于全面 深化交通运输改革的意见，而智慧交通成为其重要手段，扛起了引领交通现代化的大 旗。近年来，随着我国城市化进程的推进和机动车数量的快速增长，各种交通问题凸现。发 展智慧交通可保障交通安全、缓解拥堵难题、减少交通事故，还可

36、提高车辆及道路的运营 效率，促进节能减排。倘编自王贝贝 十三五”中国智慧交通发展趋势判断材料二:2018年中国网民短途出行交通方式选择频率调查 TOC o 1-5 h z 3-53.353.313.26共 JE dT -a - J-般落够鳍三，士爸丐二置豆豆洒三公交 地铁 步行私家车骑行 打车 轻轨2018年中国网民长途出行交通方式选择频率调查要！3.373.273.22xLKf,J3HLv，魂程ffaTs|二yCsw-gyw；jb*-4pr8iE.3BHBft. BHEUl东中学联盟供图 tfSkO&忆而*岛铁、动车 普通列车 飞机 长途汽车 自驾 轮船（注）分数越高代表频率越高，满分为 5

37、分。（数据来源于艾媒咨询”）材料三：目前，我国城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的智 慧交通框架体系。同时，随着各地交通系统规模扩大，设备故障点也呈几何级数增长，运 营维护单位忙于应付设备故障，维修成本过高。另外，以现在的技术手段，人、各类交通 工具在时间、空间上留下的痕迹信息都会被采集到，但这些数据汇聚起来，并不一定产生 有价值或者价值高的信息，也消耗了大量的存储空间资源。当前对智慧交通信息安全问题重视不足。在信息的收集、传输、处理的各个环节中，都 可能存在信息泄露、伪造、网络攻击等安全问题。智慧交通的建设运营需要各部门群策群力，但现状是各部门都有其各自的业务系统，难 以

38、协调一致；我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交 通系统自成体系，标准互不统一。目前很多中小城市的智慧交通仍然是比较低层次的操作，还没有大交通”的概念，当下所谓的智慧交通其实只是管控。而各地还或多或少地存在地方保护主义的现象，影响了系 统运行效率，提高了系统运行的维护和再建设成本。躺编自姜秀明浅析智慧交通的未来材料四：随着人工智能、大数据时代的来临，智慧交通应用前景将更加广阔。通过人工 智能技术，既可识别车辆特征、交通违法行为等信息，也可实现平面二维的展示，让城市 交通参与者变得透明，从而实现了所见即所现。通过仿真试验寻求现实交通问题的最优解，获取交通设计方案的评价

39、，为交通规划和整改提供决策辅助。我们还可以利用大数据技术分析收集起来的人和交通数据，通过AR实景指挥作战系统将其深化应用。系统将所有交通资源和信息集约在一张实景地图上，实现道路交通从治”理到智”理的转变。不过，智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸，与智慧城市的各行业如智 慧医疗、智慧安防、智慧环保等做到相互服务，避免信息孤岛或重复建设。(摘编自赵锦祥智慧交通在智慧城市的深入应用与发展趋势)(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.在我国交通运输全面改革的征途中，智慧交通发挥的作用无疑会十分巨大，它会带来我 国交通现代化一系列的变化。B.从材料二中 2018年的调查数

40、据来分析，网民们在短途出行中所选择的各类交通方式的 频率相差不大，其中轻轨的使用频率最低。C.通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没多大价值，还消耗了大量的存 储空间资源，因此，保存它们，实际意义不大。D.人工智能、大数据对智慧交通的应用很重要，如实现 所见即所现”平面二维的展示图景 就需依靠人工智能来完成。(2)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.我国之所以对智慧交通的建设十分重视，是因为智慧交通可解决许多交通问题，也是未 来交通系统的发展方向。B.从材料二中的调查数据来看，2018年中国网民在长途出行中最喜欢选择高铁、动车，而选择轮船的频率最低。C.目前，我国

41、很多城市都在进行智慧交通的建设，但很多地方对智慧交通的理念理解不 够，执行起来都是低层次的操作。D.向智慧城市的各行业进行延伸，从而相互服务，避免信启、孤岛或重复建设，是做好智 慧交通自身行业的前提条件。(3)阅读下面材料，谈谈日本的做法对解决我国智慧交通存在的问题有何启示。日本从1991年12月开始智能交通系统标准的全面制定工作，此后组建了由多个部门参加 的全国统一智慧交通系统开发组织，致力于信息共享平台建设和利用；协调学术部门、产 业部门等机构相互配合。1996年7月，日本制定了推进智能交通系统总体构想，把智慧交通系统建设提升到国家战略的高度。近年来，日本立足大交通”理念，以先进控制系统为

42、中心，对其交通管理系统进行全面管理。【答案】(1) CD(3) 对智慧交通进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。 协调各部门机构，制定统一的标准，实施信息共享。 立足 大交通”理念，实施新交通管理系统，运用先进控制系统，进行全面管理。【解析】 【分析】(1) C项，通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没 多大价值”说法绝对，材料三中说以现在的技术手段这些数据汇聚起来，并不一定产生有价值或者价值高的信息 ”；另外 保存它们，实际意义不大 ”分析错误，根据材料四中 利 用大数术分析收集起来的人和交通数据”和将其深化应用”的信息可以看出，只要处理得当，收集的这些信息还是有作用

43、的，保存它们并非实际意义不大故选CoD项，根据材料四中 智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸”的信息可知，智慧交通的自身建设 ”与 智慧交向智慧城市的各行业进行延伸”是同时进行的两件事情，两者是并列关系，后者并不是前者的前提条件。故选 Do谈谈日本的做法对解决我国智慧交通存在的问题有何启示”，如结合材料三 我国城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的智慧交通框架体系”分析，很容易知道提升措施为对其进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。从智慧交通的建设运营要各部门群策群力，但现状是各部门都有其各自的业务系统，难以协调一 致”可知，各部门要群策群力，协调一致。

44、由我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交通系统自成体系，标准互不统一”可知，要建立统一的标准。从 目前很多中小城市的智慧交通还是比较低层次的操作，还没有 大交通的概念，当 下所谓的智交通其实只是管控 ”分析，我们要立足 大交通”理念，进行全面管理。从材料四 我们还可以利用大数据技术分析收集起来的人和交通数据，通过AR实景指挥作战系统将其深化应用。系将所有交通资源和信息集约在一张实景地图上，实现道路交通从治理到智理的转变”分析可知，要加强人工智能技术在智慧交通的实际运用。从 不过，智慧交通 在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸，与智慧城市的各行业如智慧医疗、智慧安

45、防、智慧环保等做到相互服务，避免信息孤岛或重复建设”分析可知，我们要做到信息共享，确保信息安全。结合 H本立足 大交通 理念，以先进控制系统为中心，对其交通管理 系统进行全面管理”分析，立足 大交通”理念，运用先进控制系统，进行全面管理。 故答案为：C;D;对智慧交通进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。协调各部门机构，制定统一的标准，实施信息共享。立足大交通”理念，实施新交通管理系统，运用先进控制系统，进行全面管理。【点评】(1)此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要 通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容 和原

46、文逐一比照分析。(2)本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要 对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。(3)首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛 选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找 到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛 选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题是综合 筛选的题目，要立足原文，进行概括。.阅读下

47、面的文字，完成下面小题。小镇的良知凤凰美国加州的一个偏僻小镇上，来了一对母子。这位叫玛丽的母亲来到镇上后，租下了一 家闲置了很久的门面，开了个百货店。并且，玛丽还把自己的儿子送到了镇上的学校读 书。似乎玛丽要在这里安家落户，小镇上的人都很高兴，在玛丽的百货店开业那天，他们 都来祝贺玛丽。玛丽的百货店很有特色，吸引了小镇上的人，每天都有很多人去她的百货店里购物。尽 管玛丽要照顾百货店，她每天还要接送儿子，还要买菜洗衣做饭，但是她却没有请个服务 员。也许，玛丽没有多余的钱来请服务员；也许，玛丽想自己辛苦一些，把钱存起来将来 好在小镇上真正地安家落户。当玛丽去接送儿子放学上学的时候，当她去买菜的时候

48、，百货店里有顾客在挑选商品， 她不能赶别人走，可是，她又不得不离开，于是她只得告诉大家她有事离开一会儿，让大 家选好了商品把钱放在抽届里就行了。玛丽离开了百货店，心里却忐忑不安，她想人们会不会把她的东西拿走了，却不付一分 钱呢？如果真是那样，她也毫无办法。玛丽一办完事就匆匆忙忙赶回小店，货架上的商品 少了，抽届里的钱多了。晚上，玛丽一盘点，她吃了一惊，收入远远超出卖出去的商品，也就是说人们多付了钱 给她。玛丽在的时候，没有人多付钱给她，当然只能是在她离开的时候多付了钱。玛丽想 也许是有人用大钞，见抽屉里没有小钞找零，只好不找了。每天，玛丽都有这样那样的 事，她都不得不离开百货店，而店里总是有人

49、在挑选商品，她不能得罪小镇上的人，只得 告诉人们选好商品后把钱放进抽屉里。在她的抽屉里，她准备了很多小钞。玛丽离开百货 店后，心里还是很担心有人拿了东西不付钱。可是晚上一盘点，玛丽又发现人们多付了钱给她。玛丽白天的担心完全是多余的，她觉 得太奇怪了，人们怎么会多付钱呢？细心的玛丽发现，她准备的那些足够一天找零的小 钞，人们却没有动一分。怎么会这样呢？玛丽想不明白。但她知道，人们不会趁她不在的 时候白拿她的东西。此后，玛丽放心大胆地离开百货店去做事，每天晚上盘点，她的收入都很多，人们都多 付了钱给她，可是她又不知道是谁多付了钱给她，她无从还饯。这让玛丽很不安，好像她 做错了事似的。这天，玛丽去小

50、镇的菜市场买菜回来，看到多莉太太往她的抽屉里放了五美元，而多莉 太太手上的商品，只值四美元，多莉太太应该找回一美元才是，可她没有，而是轻轻地关 上了抽屉。玛丽赶紧上前问多莉太太：你为什么不找零？ ”多莉太太对突然出现的玛丽笑了笑，说 我不能找零！ ”随后，在玛丽的追问下，多莉太太这才道出了原委。小镇上的人担心有人趁玛丽不在的时候拿了东西不付钱，坏了整个小镇的名声，所以买 了东西都多付钱，希望能填补玛丽的损失。就算没有人拿了东西不付钱，大家多付点钱给 玛丽，对自己并没有什么损失，相反，却能帮助这对远道而来的母子，让他们的生活过得 幸福一些。多莉太太最后告诉玛丽，他们母子来到小镇，就是小镇的一员，

51、小镇上的人，就有责任 让他们过得幸福。如果他们过得不幸福，那就是小镇人们的错。弄清真相后，玛丽感动得 掉下了眼泪。第二天，玛丽离开了小镇。玛丽的百货店没关门，她的儿子也在镇上读书，人们不知道 发生了什么事。两天后，玛丽回到了小镇，她带来了她的丈夫，而她的丈夫，竟然是有名 的大商人杰克逊。原来玛丽和儿子过不惯都市的生活，他们特地选择了这个小镇过一段平 淡的生活。这次，她带丈夫来小镇，就是让他也感受一下小镇给她带来的幸福。三个月后，小镇焕然一新，街道变得更平整更宽阔了，小镇的绿化树也美丽起来，并为此，玛丽的丈夫花了几百万美且，小镇上还有了一个大花园，一个养老院和幼儿园 元。为此，玛丽的丈夫花了几百

52、万美在小镇的花园门口，立着一块石碑，上面写着：做一个有良知的人，你会拥有最大的幸 福。这个有着良知的小镇，成为世上一个最幸福的小镇。后来，许多人都纷纷到这个小镇 安家落户。（有删改）（1）下列关于小说文本的分析，不正确的一项是（）A.小说开篇写小镇每天都有很多人去玛丽的百货店购物，是因为人们在照顾她的生意，表 现了小镇居民的热情好客。B.小说多处描写玛丽担心人们拿了东西不付钱的心理，与小镇人们多付钱的行为形成对 比，反映出了她敏感、多疑的性格特点。C.多莉太太购买商品的情节，解开了前文设下的关于人们没有动一分小钞的悬念，行文思 路缜密。D.小镇人们的良知感化了玛丽一家，在为他人创造幸福生活的同

53、时他们自己也收获了最多 的幸福。（2）小说刻画了小镇居民什么样的群体形象特点？请简要分析。（3）小说结尾出现的关于 玛丽丈夫”的故事情节，有人认为不合理，应该删去。你是怎么 认为的？有什么理由？结合文本谈谈你的看法。【答案】（1） B（2） 善良、热情，为了多照顾玛丽母子的生活而经常光顾玛丽的百货店； 诚实守信，即使玛丽不在店里也自觉付款，不贪小便宜；社会责任感强（集体荣誉心强），小镇居民都自愿多付款给玛丽，自觉维护小镇的名声。（3）【示例1（一）我认为合理。小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个也许的解释，为她的身份埋下了伏笔；这一情节的出现，表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认可，丰富了小说的

54、人物形象和情节；富商艾夫”对小镇建设的支持，彰显了主题，是小镇人民的良知感化了外来人员，赞美了小镇的独特魅力。【示例2（二）我认为不合理。原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代，结尾才出现这一人物，情节上显得不自然、不合情理； 丈夫这一人物没有正面的形象描写，不够真实可信； 通过 多莉太太”之口，已经能解答关于小镇居民多付钱的疑问，从而凸显赞 美小镇居民富有良知和人格魅力的主题，可以不需要这一人物形象。【解析】 【分析】（1） B项，小说多处描写玛丽担心人们拿了东西不付钱的心理，与小 镇人们多付钱的行为形成对比，反映出了她敏感、多疑的性格特点”理解有误。 小说多处描写玛丽担心人们拿了东西不付钱的

55、心理”，这些内容的设置推动了小说故事情节的发展，增强了读者的好奇心，与小镇人们多付钱的行为形成对比”理解错误，小镇的人们多付钱”，突出表现了小镇居民的自觉与良知。故选Bo（2）文中玛丽经营百货店，即使她有事出门，顾客也会自觉地付款，不贪小便宜；小镇 的居民为了能照顾玛丽母子的生活，所以经常光顾她的百货店，却从来不直接表达，他们 是一群淳朴善良而又热情的居民；他们为了维护小镇的名声，都自愿多付款给玛丽，来帮 助这对远道而来的母子，让他们的生活过得幸福一些，所以他们也是一群集体荣誉心强、有责任心的居民。（3）认为合理：小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个也许”的解释，为她的身份埋下了伏笔； 这一

56、情节的出现，表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认可，丰富了小说 的人物形象和情节；富商艾夫”对小镇建设的支持，彰显了主题，是小镇人民的良知感化了外来人员，赞美了小镇的独特魅力。认为不合理。 原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代，结尾才出现这一人物，情节上显得不自然、不合情理；丈夫这一人物没有正面的形象描写，不够真实可信； 通过 多莉太太”之口，已经能解答关于小镇居民多付钱的疑问，从而凸显赞美小镇居民富有良知和人格魅力的主题，可以不需要这一人物形象。 故答案为：B;善良、热情，为了多照顾玛丽母子的生活而经常光顾玛丽的百货店；诚实守信，即使玛丽不在店里也自觉付款，不贪小便宜； 社会责任感强（集体荣誉心

57、强），小镇居民都自愿多付款给玛丽，自觉维护小镇的名声。【示例1（一）我认为合理。小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个也许”的解释，为她的身份埋下了伏笔； 这一情节的出现，表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认 可，丰富了小说的人物形象和情节；富商 艾夫”对小镇建设的支持，彰显了主题，是小镇人民的良知感化了外来人员，赞美了小镇的独特魅力。【示例2（二）我认为不合理。原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代，结尾才出现这一人物，情节上显得不自然、不合情理； 丈夫这一人物没有正面的形象描写，不够真实可信； 通过 多莉太太”之口，已经能解答关于小镇居民多付钱的疑问，从而凸显赞 美小镇居民富有良知和人格魅力的主

58、题，可以不需要这一人物形象。【点评】本题属于综合考查题。此题既考查对文章内容的理解能力，也考查鉴赏文章的表现手法和作者情感的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，如本题下列关于小说文本的分析，不正确的一项是“；然后熟读文本，明确小说中涉及的主要人物和主要情节内容，以及主要表现手法；接着浏览选项内容，将各个选项内容回归文本，结合原文 内容仔细分析。本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答本题，首先要审题，明确答题的要求，即 小说刻画了小镇居民什么样的群体形象特点？请简要分析”；然后通读全文，整体把握本篇小说的主要人物和主要故事情节，以及本文的主旨；其次考生应掌握小说人物形象的分 析方法，一

59、般从正面、侧面刻画；或者从小说情节的发展变化中把握人物的性格特征；也 可以从分析小说的环境入手，分析人物形象。作答本题的关键是将人物置于文中的具体事 件和特写中去把握。本题考查学生分析文章结构和对作品进行个性化探究的能力。解答这种题目，没有什么 固定的格式，因题而异，要注意的是答题遵循问什么答什么”的原则，表述一定要准确、到位、简洁。作答本题，首先要审题，明确题干的要求；然后整体感知小说，分清情节结 构，在此基础上对人物和主题进行深入的解读。本题从小说情节结构入手，对作品进行个 性化的探究，小说情节的安排，要遵循一定的创作规律，要服从于人物形象的塑造和主题 的表达，因此可以在这一框架下探索挖掘

60、，列出理由。.阅读下面的文字，完成各题。露天教室李汉荣记得那是秋天，我刚上小学一年级。我们坐的那个教室，低矮，潮湿，光线昏暗。窗玻璃碎了，就用报纸糊上，好像舍不得 用白纸糊。学校太穷了，但我们不怨学校，因为同学们都是农家子弟，都穷。学校再穷也 有这么大的教室，我们家里可没有这么大的房子。但是，几十个小孩子挤在教室里，又闷又暗，这可比不上家里那么自在、随便。我和同 桌喜娃都感觉上学不好玩了。我们的语文老师，也是班主任，姓王，别的老师叫他岳仁老师，他好像是忍不住了。那天上语文课，王老师扶扶眼睛，擦擦脸上的汗，说，同学们，闷不闷呢？大家齐声说：闷。热不热呢？热。暗不暗呢？暗。怎么办呢？教室默然。王老