小学英语 二年级上册 第二模块第六单元第一课时 2AU6P1教学设计

1、附件1：微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：二年级上册Unit 6 My hair is short设计人/单位： 深圳市宝安区上屋小学 庄丽娥、黄书婷、李佳颖、廖彩凤、郑密一、学情分析 本单元的授课对象是二年级的学生。经过一学年的英语学习，他们有了一定的语量积累，听、说、读、看的语言技能也得到了较好的发展。在课堂上他们能够听懂简单的课堂指令，并配合老师完成相关的教学任务。他们对英语保持着浓厚的兴趣，善于模仿正确的语音语调，同时也乐于参与课堂和表达自我。活泼好动的他们，注意力集中时间短，在教学上应该运用图片、声音、实物、肢体语言等去调动学生的积极性，通过歌曲、chant、角色扮演、情景对话

2、、小组活动、游戏等多种活动穿插的方式引导学生主动学习。二、教材分析本单元是二年级上册Module 2中的Unit 6，这个模块的学习主题是My family, my friends and me. 本单元的话题是My hair is short，教材内容在融合了与五官相关的旧知（eye, mouth, face, nose,ear）的基础上，加入了新知hair与head，引导学生从更全面的角度观察并描述自己和他人的形象。此外，与本单元相关的旧知有：描述人体外形的形容词fat, thin, tall, short, big, small等，描述行为能力的词汇: sing, draw, read,

3、 dance, ride, skip, play, fly,和句型：I can .。本单元的语言知识点由My . is/ are .递进到You . is/ are .，由己及他，由易及难，循序渐进。本单元需要突破的难点有：学生能区别is和are的使用，以及理解词汇short不同的语义，并能够在语境中正确地使用。三、单元设计思路和依据 英语学习重视语境的创设，让学生在有趣、真实的语境中感知和学习语言，在培养学生的学习兴趣的同时，也培养学生用英语做事的能力。本单元的设计采用“单元整体”的理念，在文本设计上，在旧知的基础上融入新知，五个课时的话题相互联系，通过内容上的复现和递进实现单元学习螺旋上升

4、的过程。以下是本单元的设计思路：四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时This is meLets talk & Lets learn第二课时Everyone is specialLets talk & Lets learn第三课时Were differentLets play第四课时You and meLets act第五课时Letters friendsLetters五、单元教学目标1.语言知识目标（1）在语境中，能掌握核心词汇hair与head的发音，理解其词意；（2）在语境中，能运用句型My is/ are , Your is/ are 描述自己及他人的头部特征。2.语言技能目标在语

5、境中，能描述自己及他人的头部特征，做到语音语调正确，内容达意。3情感态度目标通过本单元的学习，体会个体差异，发现个体的独特之处，学会悦纳自己，欣赏他人。第一课时课时话题：This is me教学内容：Lets talk教学目标：能在巨人介绍自己的情境中，复习和学习本单元的核心单词：nose/mouth/face/ears/eyes/head/hair；核心句型：My nose is . /My eyes are .? 2. 能在巨人介绍自己的情境中，理解新单词head,hair和表达: My head is big. My eyes are big.3.能在巨人介绍自己的情境中，体验到这就是我

6、，每个人都是不一样的，悦纳自己。教学重点：1.理解新单词head,hair和表达: My head is./My eyes are.2.能模仿巨人的自我介绍。3.复习本单元的核心句型，并在真实语境中交流。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）难点在于在本课要区分单复数，hair一词要用is，学生不容易理解，在表达上容易出错。本节课联系实际生活，进行语言输出。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.sing a song 通过歌曲复习eyes, ears, mouth, nose等旧知，同时为语境创设做好铺垫。2.Lets review1.Lets sing a song about

7、 the five organs. 播放歌曲视频，学生做动作跟唱。2.Lets review the words of the five organs.新知呈现与归纳1.利用五官拼在一起，呈现出巨人的图片，创设语境引出本课中心人物Giant.2.Listen and choose带着问题，整体感知故事语境3.Lets learn学习新词head呈现head图片利用拼读法学习head发言利用金字塔游戏巩固head及句型 4. Lets learn学习新词hair(1)呈现head图片(2)利用拼读法学习head发言(3)利用chant巩固hair及句型1.创设语境: Can you guess.

8、 Who is he?2.Listen and choose播放文本，整体感知语境3.Lets learn学习新词head出示图片，引导学生听读。（1）呈现head图片（2）利用拼读法学习head发言（3）利用金字塔游戏巩固head及句型4. Lets learn学习新词hair出示图片，引导学生听读(1)呈现head图片(2)利用拼读法学习head发言(3)利用chant巩固hair及句型新知巩固与活用1.Lets repeat and act.2.Lets talk.模仿Giant的自我介绍，你能介绍Super girl的五官吗？培养学生看图说对话的能力。1.模仿文本并表演。2.模仿Giant的自我介绍，介绍Super girl五官。小结Sum up：总结今日所学单词：head hair句型：My head is. My eyes are .作业布置及提交Act as Giant (表演Giant。)2.