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文档简介

1、第七单元复习单位：群力实验小学校作者：杨晓军教科版小学四年级下册语文小组赛一赛1、第五单元的学习主题是（ ）2、本单元共有（ ）课文，分别是 4、日积月累中我们要积累的是有关( )的四字词语。1、正确掌握本单元的生字、四字词，特别是把容易错的字写正确。2、正确默写有关持之以恒的名人名言。 复习的目标 准确读音开凿 歇脚 拘束 耽误包蕴 胳膊 箩筐 智叟嗨哟 锲而不舍 日雕月琢白炽灯 给予 谋生 划掉错误的读音移动（y ch ） 箩筐（kun kun ） 锄头（ch zh ）洼地（u w ） 寡妇（u ） 开辟（p p）开凿（zo zho） 包蕴（yn rn） 痴（ch ch）心 白炽 （zh

2、ch） 雕琢（zu zhu）支撑 （chng chng） 东岳（yu yo）泰山 词语盘点胳膊 移驾 痴心妄想 膝盖 捆绑 拘束 哲理云霄 锄头 歇脚 嫦娥 坚持不懈 精益求精 滴水穿石学无止境 孜孜不倦 持之以恒勉励人的成语积累锲而不舍 ， 一个人做事 只要 勉励人的名人名言多音字 给 改病句（1）在老师和同学的帮助下，小明终于克服了错误。 （2）星期天，我和爸爸去参观图书。 （3）这学期换了班主任，两个新旧班主任对同学都很关心。 （4）小强爱吃香蕉、苹果、西瓜和水果。按要求改写句子。1、就这一家子人，哪能搬得动两座大山呢？（改为陈述句）2、我在它们朝我走来时转身往回走。整个狼群一定会扑在我

3、身上。（用关联词合并成一句话） 3、海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。（缩句） 智叟第二天一早就上山去找愚公。老远，他就听见了“嗨哟嗨哟”的号子声，愚公正指挥着一群年轻人搬动一块巨大的石头。智叟连忙上前挥手让大家停下来，他冲着愚公大声地说：“愚公啊，你还是歇歇吧！山那么高，像你这样风烛残年的认，哪能搬得了两座大山呢？” 愚公擦擦汗，告诉智叟：“是的，我是老了，在世上的时间不会太多了。但我死了，有我的儿子，儿子死了，还有孙子；孙子又会生儿子，儿子还会有儿子，子子孙孙干下去，不怕大山平不了。”1、这两段文字主要抓住人物的（ ）来表现人物的性格特点。2、从这两段文字中可以看出智叟和愚

4、公分别具有什么样的品质？ 3、把划横线的句子改成陈述句。4、第一自然的一共有（ ）句话。5、找出第一自然段中的动词并写下来。1、本文先写挑山工的群体形象，然后又突出一位挑山工的形象，这种写法是：答案：由面到点(或点面结合、由概括到具体)2、段详写挑山工的登山路线，用意何在?答案：为下文突出挑山工的形象作铺垫。4、挑山工一文在记人叙事的基础上，提示出一个人生真谛，请概括出来。解析：这篇文章作者借挑山工来阐述一个人生道理，第九段中作者写道似乎包蕴着一种意味深长的哲理，这个道理是作者听了挑山工的话而得出的，所以要想找答案还得研究挑山工的话。还有文章的结尾处，作者为什么要画那幅画，作者画这幅画也是因为挑山工的话让他有所感悟。挑山工为了更快地达到山顶，他们得稳稳地前进，同时又不能停下来，只有这样他们才能达到目

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