四年级下册《自然之道》教学设计_第1页
四年级下册《自然之道》教学设计_第2页
免费预览已结束，剩余3页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二课时教学目标：1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。2、丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。教学重点：理解课文内容，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学难点：理解向导的话，体会文章表达的思想感情。教学手段：多媒体课件一、复习导入探索自然界的奥秘吧。现在先来检查一下同学们在上一节课的收获。师：很好，同学们掌握得很不错。那你们还记课文得讲了一个怎样的故事呢？我们来看看。幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，( )要向导把幼龟抱向大海成群的幼龟以为外面很安全 ,就从巢中( ) ，结果让食肉鸟（ ）地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（ 1课件出示对比

2、句子：我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。师：说对了，这是一件蠢得不能再蠢的事啊。让我们走进文本，哪些句子让你觉得“我们”做的蠢事呢？1、默读第三至七自然段，边读边思考，并标注你的感受。（1）我们的哪些做法是愚不可及的？为什么？（2）向导是怎么说的，又是怎么做的？对此你有什么想法呢？2、小组交流，师巡视。3、汇报（课件出示）（1）愚不可及的做法及原因。d、指导朗读，分角色进行对比朗读。好事，可是出人意料的事发生了，发生什么事了呢？（幼龟得到错误2师：请同学们结合插图，读读7自然段，看到这番情景的“我们”语划出来。a、画出动作词：摘下、放进、抓起、奔跑。b、此时向导和我们的心情怎样？从

3、哪些词语可以看出？（焦急，很想救这些幼龟赶紧、迅速、气喘吁吁）师：此时此刻的“我们”终于知道自己所做的是那么地愚不可及。请看看这幅插图，同学们，假如你是假如你是葬身食肉鸟之腹的一只小幼龟假如你是一只吃得饱饱的海鸥假如你是亲身经历这件蠢事的作者的同伴4、朗读第八自然段，体会主题。群受到巨大的伤害，令“我们”震惊。极力拯救海龟后，内心仍很是悔恨。读一读第八自然段，从哪里看出“我们”的心情？（低着头、慢慢走）出示句子：“不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻这时的食肉鸟是“欢乐”的，前文也有一个词写出了嘲鸫的心情3们”在想着些什么呢？样的呢？（悲叹）比较：把“悲叹”换成“说”好不好呢？为什么？悲（龟群受到的伤害） 叹（人类的无知，改变了自然规律，（4）有感情地朗读地第八自然段。（5）师：现在，你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么呢？你们一定从这件事中受到了启发吧。请找到39页的阅读提示，读一读。三、总结全文，引导学生开展综合性学习。1、通过课文的学习，我们知道了大自然的有自己的规律，我们必须遵循，不能自以为聪明地更改，否则就会好心做坏事了。你愿意更多地了解大自然奥秘吗？那就赶快行动起来吧！等方式展开。四、作业布置41、把这个故事讲给

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 产品手册

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论