新冠疫情期间三年级数学线上教学计划范文

1、第 第 页新冠疫情期间三年级数学线上教学计划范文第一篇: 新冠疫情期间三班级数学线上教学计划一、班级状况分析本学期我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利

2、体验所获得的乐趣。二、教学内容与教学目标本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法(一)；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。(一)、数与代数1、有余数的除法：、有余数除法的认识；、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：、千以内数的认识；、万以内数的认识；、万以内数的大小比较，近似数；、估算；、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。3、万以内数的加减法(一)：、百以内数的加减法口算；、简约的万以内数的加减法的笔算、估算；、稍繁复的

3、万以内数的加减法的笔算；、万以内数的加减法的验算。4、万以内加减法(二)：、较繁复的万以内数的加减法的笔算；、估算；、应用万以内数的加减法解决问题；、回顾整理。5、混合运算：、两步连加、连减、加减混合运算；、带小括号的两步加减混合运算；、应用加减运算解决问题。6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：、认识长度单位千米、分米、毫米、长度单位的进率和简约的换算。2、对称：认识对称现象。3、图形与拼组：、平面图形的认识：、长方形、正方形的特征、五边形、六边形的初步认识；、图形的拼组。(三)、统计与概率统计：分段统计。(四)、实践与综合应用1、奇异的动物世界

4、：加深对长度单位的认识。2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。(五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。本学期教学目标：(一)、知识与技能：1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。、能正确辨别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简约的换算。2、空间与图形：、通过观测操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六

5、边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简约的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，掌控分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。(二)、数学思索1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。2、经受从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，进展初步的观测、分析、抽象、概括技能，建立初步的数感和符号感。3、经受探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。

6、在进行估算的过程中，初步形成估算意识。4、在解决简约的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简约的、有条理的思索。5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高同学的观测、操作技能，进展初步的空间观念。6、经受对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和技能。(三)、解决问题1、能用加减法的有关知识解决简约的实际问题。2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简约的实际问题。第二篇: 新冠疫情期间三班级数学线上教学计划新的学期又开始了，为了使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学计划如下：一、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我决

7、断做好下面的工作：1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解同学原有的知识技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，

8、留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。二、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学记错作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。三、提高自身的业务水平积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

9、提高教学水平。在新学期的工作中，我会培育自己有多种爱好爱好，博览群书，多看有关数学教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。第三篇: 新冠疫情期间三班级数学线上教学计划一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。1.计算教学内容的编排表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。2.提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的

10、进展。3.结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4.加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。6.情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。二、教学目标和要求1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步认识简约的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，

11、会计算一些分数的加减法。4.认识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。6.认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精确认识时间。7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9.初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理

12、的技能。10.让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。11.养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。三、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简约。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩

13、大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四那么运算做好铺垫。四、学困生辅导1、对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，耐烦辅导谆谆教导，给他们制造表现机会，鼓舞他们。2、常常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的技能。五、教改措施1、积极学习新课程标准，把握课标要求。2、积极开展同学互帮互学活动。3、充分发挥小组长的指导作用。六、课时安排：略第四篇: 新冠疫情期间三班级数学线上教学计划本班从上学期考试

14、成果分析，同学的基础的知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正;也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。一、学困生状况分析本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。二、教学内容本

15、册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。三、教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别

16、其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常

17、生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。四、教学重难点教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施1.老师要通过自身的言行以及自身的工作立场去感染和影响同学。做到恰当的组织教学，兴味盎然地涌现在整个教学过程中2.加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。3.通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，

18、科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，老师需要将重视结论的教学转变为重视过程的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变能7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达

19、有所指导。8.加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。9.仔细实时地记录教学后的感受和感悟，实时精确地端详自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。10.加强对家庭教育的指导。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。第五篇: 新冠疫情期间三班级数学线上教学计划乌海市海勃湾区滨河学校刘丽霞为积极应对疫情防控工作，我校快速响应并实施了停课不停学的方案。为真正落实方案，让同学学习不延期，我们四班级数学组通过瞩目会议特制定为期两周

20、的线上教学计划：教学内容：1.四班级数学下册第一单元：四那么运算。2.四班级数学下册第二单元：观测物体。3.四班级数学下册第三单元：运算定律。第一单元主题：这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺次。混合运算前面同学已经学会按从左往右的顺次计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺次，并对所学的混合运算的顺次进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺次，教学并整理含两级运算的顺次及含有小括号的运算顺次、有关0的运算。第二单元主题：本单元内容包括由低到高观测同一物体和由远到近观测同一物体，它是在同学学习了从三个方向观测立体图形和在实际生活中有从不同

21、方向观测同一物体经受的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让同学在观测、想象、分析和推理等观测物体的详细活动中，判断观测对象画面所发生的相应改变，进展同学的空间观念。第三单元主题：1、引导同学探究和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和安排律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、培育同学依据详细状况，选择算法的意识与技能，进展思维的敏捷性。3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简约的实际问题。详细措施：通过班级微信群发布学习内容，包括：网络视频课链接、发听课照片打卡、课预习要求，听课要求，每课检测作业。1、同学晚上8点前把作业上传，当天批改完毕，提出困惑点，晚上8点瞩目会

22、议解答。2、头天布置预习任务，第二天集中讲解。3、微信通知同学家长积极协作学校，根据作息进度表做好延迟入学期间在家学习和生活的管理和辅导，督促同学按时参与在线学习。疫情无情人有情，停课不停学，我们在行动！乌海市海勃湾区滨河学校20*年2月第六篇: 新冠疫情期间三班级数学线上教学计划一、同学状况分析我任教的三1班45人，三3班44人，男女生人数基本相同。思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数同学有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如发奋向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个

23、别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的同学应当予以正面引导。纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退。上课仔细听讲，不做小动作，发言积极。能按时完成作业。学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌控了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解技能也具备了肯定的水平，上课时，思维机敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分同学，上课时能比较积极的回答下列问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维机敏，但缺乏稳定性，自强意识不强，懒于动脑；还有一部分同学，头脑思维较慢，反

24、映不敏捷，基础知识掌控特不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。总体上，从上学期成果分析看，成果较抱负但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开展争论，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐再三都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头青出于蓝。本期重点仍旧是培育同学的合作意识和技能；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的技能。正确对待同学中客观存在的

25、个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个同学都有胜利的体验。二、教材分析：一教学内容：这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，统计简约的数据分析和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动，总复习等共10个部分。二教材的编写特点：1、计算教学内容的编排表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知

26、识解决问题的技能。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、教学目标：知识与技能方面：1、口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数商是整百数或整十数、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数包括商中间、末尾有0的状况、两位数乘两位数包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数，能笔算一位小数的加、减法。3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。4、初步理解一个整体的

27、几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。5、能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数限结果是整数。会用平均数描述一组数据的

28、状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。情感与立场方面：1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。2、在老师的组织和指导下，通过自己主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。3、通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。数学思索方面：1、经受在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。2、经受利用已有

29、的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的技能。3、应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解些常见的数量关系，进展抽象思维。4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观测、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理技能。5、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。6、培育同学初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。解决问题方面1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动

30、解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。四教学的重点、难点重点：1、除数是一位数的除法、2、两位数乘两位数、3、面积以及简约的数据分析和平均数。难点：1、培育同学依据不怜悯况能精确估算的技能2、年月日时间观念的建立和求经过时间的不同方法。3、培育同学从实际生活中发

31、觉问题，提出问题，解决问题的技能。三、提高教学质量的措施老师方面：1、老师要通过自身的言行以及自身的工作立场去感染和影响同学，做到恰当的组织教学，兴味盎然地涌现在整个教学过程中。2、加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。3、通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将重视结论的教学转变为重视过程的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5、做到每节课都运用多媒体课件，更形象生动的组织教学。6、仔细实时地记录教学后的感受和感悟，实时精确地端详自己的教学。利用好自己的博

32、客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。同学方面：1、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。2、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变能3、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。4、加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。5、加强对家庭教育的指导。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。四、培优辅差计划一后20%同学转化计划两个班级的同学中，依旧不可避开地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些同学要倾注爱心