浅议网络技术在院校教师继续教育上的应用

1、浅议网络技术在院校老师继续教育上的应用浅议网络技术在院校老师继续教育上的应用【摘要】老师作为教育事业的主体之一，其才能素质影响着教育工作的成败。基于网络技术的老师继续教育将对进步老师素质、培养合格老师具有重要意义。【关键词】网络技术；老师；继续教育【中图分类号】G210.7【文献标识码】B【文章编号】1009-5071(2022)08-0001-021合理运用网络技术进展老师继续教育网络时代的到来为老师的继续教育提供了先进的物质条件和全新的开展思路。基于网络技术的老师继续教育形式应运而生。利用网络技术进展老师继续教育可以较好的满足现代教育的需求，因为基于网络技术的老师继续教育形式完全符合老师继

2、续学习的特点。1.1开放的教育系统。教育系统的开放性表如今两个方面，一是教育时空的开放性，基于网络技术的老师继续教育彻底打破了时空的限制，学习者可以根据自己的实际情况，在任意的地点、任意的时间进展学习，同时也可以在老师的指导下自由选择学习内容；二是学习对象的开放性，网络面前人人平等，任何想参加学习的人只要具备根本的上网条件，都可以通过网络技术进展学习。1.2高效的人才培养。从教学规模来看，基于网络技术的老师继续教育可以不受教学场地和师资的影响，可以到达最大的教学规模；从教学效果来看，学习者可以得到最优秀老师的指导，获取最权威的信息，自身素质可以得到理想的进步。1.3先进的教学形式。在基于网络技

3、术的老师继续教育形式中，老师从传统的知识传递者转变为学习者学习的指导者，而学习者那么成为教学活动的主体，由被动的承受知识，转变为主动地去学习。同时，教学媒体也不再是简单的演示工具，而是成为促进学习者学习的重要的认知工具。1.4多样的教学组织形式。网络的特点使得基于网络技术的老师继续教育打破了传统的班级授课制这种单一的教学组织形式，使个别化学习、协作学习等变得实在可行。多种教学组织形式可以互相配合，实现教学的最优化。2基于网络技术的老师继续教育的施行当前，我国大中专院校根本都已经接入互联网，网络技术在学校教学和管理中发挥着越来越大的作用。因此，如何利用网络技术来构建开放的老师继续教育系统，建立基

4、于网络技术的老师继续教育形式，成为当前教育领域中一项重大的应用性课题。论文联盟.Ll.2.1施行的根底条件2.1.1理顺管理体制。基于网络技术的老师继续教育系统可以由国家省区、市地市县四级培训效劳站组成。国家级效劳站负责系统的组织、管理和课程建立工作，同时对盛市、县培训效劳站进展协调和指导。省级、地市级和县级培训效劳站可以依托各级教育学院、老师进修学校和电视大学建立。四级培训效劳站分别承当不同层次老师的培训工作。2.1.2加快教学网络建立。要尽快建立和完善各级培训效劳站的内部局域网。对已具备条件的各级效劳站，应鼓励并协助它们建立自己的网站，以此为打破口，逐步建立起我国开放的老师继续教育的构造体

5、系。另外，为了满足大中专院校老师终身学习的需要，使得老师在自己的学校里就能参加到学习中来，要加快建立大中专院校校园网，并和培训效劳站进展联接，进而联入互联网。2.1.3重视完善网上课程和网上教学资源库的建立。完善的教学网络只是根底，假如没有相应的网上课程和丰富的网上资源，基于网络技术的老师继续教育也会成为无水之源，无法开展下去。我们可以从以下几方面入手：a.以大学、科研机构为依托，开展对网上教育资源的开发、利用、管理及有关技术的系统研究。b.组织有关力量，尽快开发一批急需专业和学科的网络课程，并尽快投入使用，从中探索网上老师继续教育的经历和教训，为今后的进一步开展提供参考和指南。.建立权威的老

6、师继续教育网站，进展网上课程和教学资源库的搜集和发布，并搜集使用的反应意见，以便于进一步改良。2.1.4培训骨干人员。开展基于网络技术的老师继续教育需要有一批精通网络技术、熟悉现代教育规律的技术人员、教学人员和管理人员。因此，培训一批这方面的人才成为开展基于网络技术的老师继续教育的先导。2.1.5重视理论研究。首先我们需要跟踪国外的开展动态，注意搜集和推广国外的先进技术、先进理论和管理经历，防止走弯路，防止重复别人已做过的工作；其次，我们要擅长从我们的理论中总结经历，进而升华成具有中国特色的基于网络技术的老师继续教育的理论体系。2.2施行的重点内容2.2.1师德教育。师德教育和思想政治教育是老

7、师继续教育的首要内容。传统的教育方法落后，形式主义倾向严重，实效性不强。通过网络技术进展师德教育形式新颖，可以快速的把握时代的脉搏，充实师德教育的内涵，更重要的是这种形式可以把集中教育和老师的自我教育亲密的结合起来，进步教育的效果。2.2.2创新才能培养。培养具有创新才能的老师是素质教育对老师继续教育的必然要求。传统教育系统的封闭性和培养目的的趋同性使得学习者往往对知识只认同而不求异，只承受而不创新，学习者的学习仅仅停留在感知和记忆阶段。学习者的创造力被抹杀了。基于网络技术的老师继续教育形式以学习者为中心，以学习者的自我教育为主，同时，教育的形式不受时间和地域的限制，以分散化、个别化和自学为主。所有这些都非常有利于创造型老师的培养。3完毕语基于网络技术的老师继续教育形式有着光明的开展前途，这种形式必将成为将来主要的老师继续教育形式之一