教师轮岗交流的实施方案推荐

1、 教师轮岗交流的实施方案推荐教师轮岗交流是为了让教师在不同学校学习到更多的知识，也能帮助需要教师资源的学校，接下来让我们来看看教师轮岗交流的实施方法和方案吧。 教师轮岗交流实施办法一一、轮岗交流的学校及对象（一）交流学校范围：全县范 教师轮岗交流是为了让教师在不同学校学习到更多的知识，也能帮助需要教师资源的学校，接下来让我们来看看教师轮岗交流的实施方法和方案吧。 教师轮岗交流实施办法一 一、轮岗交流的学校及对象 （一）交流学校范围：全县范围所有单位、以城乡学校结对帮扶为基础。 （二）轮岗交流的对象及条件 1、政治思想、业务素质较好的教师。 2、从2022年8月起，身体健康，45周岁以下（含40

2、周岁）的全体教师。 3、外乡镇籍教师可优先参与轮岗交流。 外乡镇教师的界定（此界定只限于轮岗交流）： 外乡镇籍教师到霞南中学任教。 霞美籍女教师嫁外乡镇，现在霞南中学任教。 4、暂缓轮岗交流的对象： 身患重病不能正常工作的教师； 配偶残疾或重病需照顾的教师； 子女未满三周岁的女教师； 家庭遭遇重大变故的教师； 夫妻双方若均属轮岗交流对象，一方可暂缓。 二、轮岗交流的调配方法 1、个人自愿申请的教师优先安排。 2、同一所学校有多人申请的按任现职时间的先后和在该校任教的时间长短而定。 三、轮岗交流待遇 1、全职交流人员的人事关系，工资福利待遇不因交流受到影响。 2、绩效工资按照全额分发。 3、选派

3、单位对参与交流的教师给予一定的生活和交通补助。 4、对于表现较好，成绩显著的交流人员，在评优评先、晋职、职称评聘等方面给予优先考虑，并颁发荣誉证书。 四、轮岗交流的教师管理 1、凡属轮岗交流对象没有到交流学校任教，就没有参与聘用职称教师职务的资格。 2、轮岗交流的时间定为一年，若需再交流再申请。 本实施方案实施时间为2022年9月1日起，未尽事宜由学校负责解释。 教师轮岗交流实施办法二 为建立健全义务教育学校校长教师交流轮岗机制，深入推进义务教育均衡发展，根据中共 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、教育部 财政部 人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意

4、见（教师20224号）、安徽省关于加强教师队伍建设的意见（皖政202267号）和安徽省办公厅关于实施乡村教师支持计划（20222022年）的通知（皖政办202262号）和安徽省教育厅 财政厅 人力资源和社会保障厅关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见（皖教师20221号）、县编委关于印发绩溪县机关事业单位工作人员交流调配管理办法（试行）的通知（绩编202211号）、绩溪县教体局、编办、人社局、财政局关于推进中小学教师县管校聘管理改革的实施方案（教人202241号）文件精神，现就我县义务教育学校校长教师交流轮岗工作提出如下实施意见。 一、目标任务 （一）指导思想。以的十九大和全国

5、教育大会精神为指导，以实现县域内义务教育均衡发展、加快实现教育现代化为目标，构建科学、规范、有序的义务教育学校校长教师交流轮岗机制，进一步合理配置教师资源，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好我县义务教育学校提供有力的师资保障。 （二）工作目标。县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作制度化、常态化；县域内校长教师资源均衡配置；义务教育学校县管校聘和无校籍管理改革成果进一步得到巩固。 （三）重点任务。建立规范长效的中小学教师、校长和重要岗位交流轮岗和城镇教师到农村学校支教制度，引导教师队伍由超编学校向缺编学校、优质学校向薄弱学校、城区（郊）学校向偏远乡镇学校流动。 二

6、、工作原则 （一）促进均衡。均衡配置教师资源，优化教师队伍结构，缩小城乡差距、校际差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 （二）推动发展。通过交流轮岗，拓宽广大校长教师的教育教学实践平台，增加锻炼机会，消除职业倦怠，激发工作热情，促进校长教师专业化成长和学校创新性、可持续性发展。 （三）统筹兼顾。统筹校长教师交流轮岗与师资队伍建设规划；统筹校长教师交流轮岗与培养、考核、使用；统筹学校需要与交流轮岗对象的实际情况。兼顾学校的办学特色和传统优势；兼顾交流对象的实际困难和后顾之忧。保持教师队伍的良好生态，维护学校教育教学良好秩序。 （四）公开规范。建立校长教师交流轮岗公开制度，规范操作，

7、严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平现象发生。 三、校长教师交流轮岗的对象和条件 （一）具备下列条件的义务教育学校的校长和重要岗位工作人员，必须进行交流轮岗： 在同一学校任职满10年的校长（含副校长）； 在同一学校任职满10年的办公室主任、总务主任和财务人员。 在每学年度学校岗位聘用工作中落聘的教职工。 （二）具备下列条件的义务教育学校的校长和教师，应当进行交流轮岗： 在同一学校任职满5年的校长（含副校长）； 在同一学校任教6年以上的教师，男55周岁以下、女50周岁以下； 因工作需要或本人自愿申请交流轮岗的校长和教师。 （三）有下列情况之一的，暂不列为交流轮岗对象，但延长时间一般不得超过

8、3年： 近6年内已有1年以上跨县域支教或2年以上县域内交流工作经历的； 现主持市级以上重大教科研项目的校长和教师，经县教育主管部门同意的； 处于孕期、产假和哺乳期的； 经县以上医院诊断，身体状况确实不宜交流轮岗的； 其他经学校同意，报县教育主管部门认定批准，公示无异议的。 四、校长教师交流轮岗的比例 每年义务教育学校教师交流轮岗人数不低于符合交流条件教师总数的10%，其中每年参与交流轮岗的校级以上骨干教师、教坛新星、学科带头人、名师和特级教师等不低于当年交流教师人数的20%。根据学校教师的学科结构和管理岗位配备情况，每年选派一定数量的校长、副校长和中层进行交流。 五、校长、教师交流方式方法 通

9、过定期交流、跨校竞聘、支教、挂职培训、紧缺学科教师走教等多种途径和方式，开展校长教师交流轮岗工作。 实施三支一扶计划、夕阳红支教计划等，加强缺编学校及边远乡村学校骨干教师配备。 （一）定期交流 城区学校之间教师交流 城区学校教师交流一般在同一学段之间或者从高一学段向低一学段进行。通过交流促进城区义务教育学校教师均衡配置，教师队伍结构进一步优化。 城区其他学校的优秀教师优先满足绩溪中学教育教学工作需要。在编制、岗位有空额的情况下，年龄在45周岁以下，具备高中教师资格的优秀教师通过考核可以调入绩溪中学任教。考核工作在县人社、编制部门指导下由绩溪中学和教育主管部门负责。 农村学校之间教师交流 农村学

10、校教师的交流，原则上根据学科配套的要求，从超编学校向缺编学校流动；从城郊学校向边远乡镇学校流动；从学科教师富余的学校向紧缺的学校流动；从初中向小学流动。教师逆向交流，原则上必须在现任教学校工作满6年，才能提出申请。请调申请需经双方学校签暑明确意见，教育主管部门研究同意后报县编制、人社部门备案。教师逆向交流不得造成调入学校新的超编。 农村学校教师向城区学校流动 在城区学校编制有空额的情况下，每年划出一定比例的岗位，用于解决乡村教师向城区学校的流动，重点解决教龄长、群众满意度高的乡村教师。 在城区学校编制限额内，农村学校教师向城区学校流动，需通过考试考核的办法进行公开选聘，考试考核工作由教育主管部

11、门会同编制、人社部门共同组织实施。 中小学校长交流 中小学校长实行任期制，每个任期为5年，期满可根据工作需要流动。在同一学校任职满两个任期的校长，应进行交流。 （二）跨校竞聘 在竞争上岗中落聘的教职工，可以在有空岗的学校参与竞聘。 （三）支教 采取个人申请和组织推荐相结合的办法确定支教人选。城区学校教师到农村学校支教，要根据农村学校工作需要（不受学段限制），经支教教师所在学校同意，报教育主管部门研究批准。 城区学校新补充招聘教师三年内须到乡村边远学校及教学点支教，时间不少于2年。 安排城区学校中层以上年轻到农村中小学支教，担任挂职副校长，参与农村学校的管理，将城区学校先进的管理理念和方法，运用

12、于农村学校的教育教学管理工作，提高农村学校的管理水平，同时让年轻得到更好的锻炼。 （四）挂职培训 选派农村中小学中青年教师到城区学校挂职培训，不断提高中青年教师的业务水平，同时缓解城区学校教师紧缺的矛盾，挂职培训期限1年。 挂职培训教师须填写农村学校教师到城区学校挂职培训审批表，经双方学校签暑明确意见后，由教育主管部门研究批准。 挂职培训期满的教师应返回原学校工作。因工作连续性需要延期的，必须重新履行审批手续。在城区学校连续挂职培训期限不得超过3年。 （五）紧缺学科教师走教 音体美等紧缺学科教师，可以在不同学校之间走教，兼任课程。 六、校长教师交流轮岗的保障机制 （一）完善中小学教师以县为主管

13、理机制。全面推行中小学教师无校籍管理和县管校聘制度，在义务教育学校编制总量、职称岗位总量内，县人社部门会同教育主管部门核定中小学教职工岗位设置方案。按照控制总量、盘活存量、优化结构、增减平衡的要求，采取互补余缺、有增有减的办法，及时调整义务教育学校编制配备和岗位设置，促进义务教育学校师资均衡配置。每年暑期，县教育主管部门将义务教育学校教师校长交流轮岗涉及的编制、岗位变动情况事先报县编制、人社部门备案批准，接受监管。 （二）完善教师职称评聘和校长任用机制。实行城乡统一的中小学教师专业技术岗位结构比例，核定乡村学校中、高级岗位结构比例按上限执行，实现教学点中级岗位全覆盖。城区中小学教师晋升中级职称

14、，须具有在乡村学校或城区薄弱学校任教1年以上的经历；城区中小学教师晋升高级教师职称，须具有在乡村学校或城区薄弱学校任教2年以上的经历。 在中小学教师岗位结构比例总量内，教师交流到新的学校后，按原有的教师职务及岗位细分等级聘用。 在中小学教师相应岗位总量内，凡在乡村任教累计满30年、仍在乡村学校任教的，且距法定退休年龄不足5年的乡村教师，可不受单位结构比例限制，评聘一级教师和高级教师。 完善中小学校长任用机制，义务教育学校校长由县教育主管部门选拔任用并归口管理。新任城区学校校长（含副校长）须有2年以上乡村学校或城区薄弱学校任（挂）职经历。 （三）完善骨干校长教师培养、选拔与使用机制。从2022年

15、9月起，开展县级以上骨干教师、好校长等各种表彰评选推荐时，城区学校被推荐人选近十年内必须具有农村（或薄弱学校）支教、或学校间交流经历。 （四）完善交流轮岗教师待遇保障机制。全面实施乡镇工作补贴和农村教师津贴制度，并将城区学校交流到农村学校的校长教师纳入其中。优先将参加交流轮岗的校长教师纳入当地住房保障范围，通过加强农村教师周转房建设，统筹解决他们的居住问题。对参加交流轮岗并做出突出贡献的校长教师，要在各级评优表彰工作中予以倾斜，按照国家有关规定予以表彰奖励。 七、工作要求 （一）加强组织领导。在县委县政府统一领导下，县教育、编制、财政、人力资源和社会保障等部门要形成联动机制，加强统筹规划、政策

16、指导和督导检查，共同推进校长教师交流轮岗工作。县编制部门要加强对教职工编制的总量控制，指导教育部门根据义务教育事业发展规划、生源变化和学校布局调整等情况及时进行调整。县财政部门要对校长教师交流轮岗给予必要的经费支持。县人力资源和社会保障部门要在县管校聘管理改革、岗位设置、职称评聘等方面对校长教师交流轮岗给予政策支持。 县教育主管部门要科学编制校长教师交流轮岗中长期规划和年度交流计划，并落实到校、到人。根据校长教师交流轮岗办法，每年度负责实施义务教育学校教职工交流轮岗工作。 （二）注重政策宣传。加强校长教师交流轮岗的政策宣传和思想教育工作，着力形成正确的舆论导向和良好的工作氛围，进一步激发校长教

17、师的积极性、主动性，确保校长教师交流轮岗取得实效。要多形式引导教师深入认识交流轮岗的意义和价值，消除思想顾虑，积极参与交流。要努力帮助校长教师解决交流轮岗中遇到的各类困难，尽快帮助他们熟悉学校新的环境和文化，及时融入学校的各项工作。要大力宣传和总结交流校长教师的先进典型和成功经验。要建立校长教师交流轮岗政策的信息公开制度，切实维护参与交流轮岗的校长教师合法权益。 （三）严肃工作纪律。在实施校长教师交流轮岗工作中，必须坚持公开、公平、公正，严肃纪律，加强监督，切实维护参与交流校长教师的合法权益，维护教师队伍的稳定。凡符合交流轮岗规定的，必须服从大局，自觉参与交流轮岗。对无正当理由拒不服从交流安排

18、的，要依据相关规定给予严肃处理。 教师轮岗交流实施办法三 根据黄山市徽州区义务教育学校校长教师轮岗交流实施方案的通知（徽教字2022121号）精神，结合学校实际，特制定本方案。 一、组织领导 成立西溪南镇中心学校校长教师轮岗交流领导组 组 长：汪世强 副组长：胡跃楠 范读鑫 成 员：姚良群 黄林辉 章庆裕 谢杰春 凌华英 （教师） 胡洁（教师） 二、轮岗交流对象及条件 轮岗交流对象为全校所有教职员工 (除近三年内要退休人员）。 校长在同一所学校任职满10年的，原则进行交流；教师在同一所学校任教满6年后，应以不同的形式进行交流。 有下列情形之一者，经学校认定，公示无异议后，报区教师管理服务中心核

19、准，可不参加或暂缓交流（暂缓交流人员每学年认定1次，暂缓时间不得超过3年）： （一）因公致伤致残丧失劳动能力的； （二）近6年内已有1年以上跨区域支教（如援疆、援藏等）或2年以上区内交流工作经历且考核达合格等次以上的； （三）现主持市级以上重大科研项目的； （四）女职工处于孕期、产期和哺乳期的； （五）本人身患疾病在医治期内的或身体状况确实不宜交流轮岗的； （六）父母、配偶、子女患重大疾病，需要交流对象本人照顾的； （七）因其他特殊原因暂时不宜交流轮岗的。 三、轮岗交流形式 （一）竞聘交流 校内竞聘的落聘人员，参加片区内学校的空岗竞聘；片区学校竞聘的落聘人员参加跨片区学校的空岗竞聘。 项目交流

20、 1.城乡交流（支教、上挂学习）：城乡间结对帮扶、支教等。交流期限为2年，交流期间其人事工资关系保留原单位不变，参加当年工作学校年度考核和绩效考核，交流期满后回原单位任教。 2.片区交流：在片区内交流，交流期限为3年，交流期间其人事工资关系保留原单位不变。参加当年工作学校年度和绩效考核，交流期满回原单位任教。 四、交流程序与原则 1.教师自主申报。申报教师填写申报表，包括交流方式（城乡支教或交流或片区内交流）、交流学科、交流年限。 2.确定交流对象。申报数大于应交流人数时，按竞聘成绩从高到低（符合20%骨干教师比例）顺序确定，产生交流对象；申报数等于应交流人数，并符合20%骨干教师比例时，即选

21、派申请教师去交流；申报数小于应交流人数时，在全面考虑到教师家庭、年龄、身体、工作等实际情况的前提下，按区教育局轮岗交流方案要求确定交流轮岗人员。 五、完善激励导向机制，把教师轮岗交流经历纳入教师职称评聘、评先评优考核范围 1.教师申报中、高级职称岗位评聘，须有1年以上跨区域（援藏、援疆等）经历，2年以上农村支教或3年片区内交流工作经历；交流经历作为职称评聘的重要依据。 2.教师到边远农村学校村小、教学点交流的，申报高一级职称时予以优先考虑。 3.教师支教交流经历及工作业绩作为评优评先重要的依据。从2022年起，申报特级教师、名师名校长、学科带头人、骨干教师等评选，必须有交流轮岗工作经历。 六、

22、完善福利待遇保障措施 1.参与轮岗交流的校长、教师（不含跨校走课），其福利待遇原则与流入学校一致，按谁在岗、谁享受的原则。城区校长、教师到农村学校交流的，享受交流所在学校的乡镇工作补贴，不享受农村学校艰苦津贴；农村教师到城区上挂学习的，不享受乡镇工作补贴，保留农村学校艰苦津贴。 2.轮岗交流期间考核合格以上的教师，由区教育局颁发支教（或交流）证书。 3.校长、教师应交流而不交流的，不得评聘高一级职称和晋升岗位等级（级内滚动），不得评选各类先进工作不负责任的教师，按事业单位工作人员处分暂行规定执行。 教师轮岗交流实施办法四 为了贯彻落实十八届三中xx精神，以科学发展观统揽工作全局，全面实施素质教

23、育，促进我校基础教育的改革和发展，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全校领导和教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决我校领导和教师资源配置上的结构性矛盾，优化本校内教育资源配置，实现教育资源共享，促进北诗中心小学教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，高水平、高质量实施义务教育，努力办好让北诗人民满意的教育。经研究，决定建立北诗中心小学校级领导和教师交流轮岗机制，具体实施办法如下： 一、 指导思想 以科学发展观为指导，以实现我校义务教育高水平均衡发展、加快实现教育现代化为目标，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。认真贯彻落实关于进一步加强农村教育工作的决定、山西省中长期教育

24、改革和发展规划纲要（20222022年）和山西省关于推进义务教育学校校级领导和教师区域内交流工作指导意见的通知，根据高平市教育局关于推进义务教育学校校级领导和教师交流工作暂行办法的精神，立足实际，树立本校中小学领导和教师人事管理一盘棋思想，建立和完善领导和教师交流轮岗制度，真正形成公开、平等、竞争、择优的充满生机与活力的用人机制，建立和完善领导教师轮岗制度，促进教育资源均衡配置，实现领导教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校校级领导和教师轮岗交流工作。 二、基本原则 按照以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定的工作要求，本着资源共享、协调发展的原则，做到三个结合，即：建立校级领导和教师轮岗交

25、流机制与建立健全科学合理的教师职务晋级和奖惩机制相结合；建立校级领导和教师轮岗交流机制与弘扬艰苦奋斗、爱岗敬业的师德教育相结合；建立校级领导和教师轮岗交流机制与确保教育系统团结稳定、推动教育事业持续健康发展相结合。 原则上小学与小学之间轮岗交流，但必要时也可中学与小学之间轮岗交流。 三、实施办法 （一）轮岗交流对象 交流对象为义务教育阶段公办学校在编在岗教师和现任校级领导，交流范围在本镇范围内中小学校进行。 1、凡男50周岁、女45周岁以下，且在同一学校连续任教满6年的教师原则上均应交流。每学年教师交流的比例不低于专任教师总数的10%，其中具有中小学中级及以上专业技术职务、高平市级以上教学能手

26、、学科带头人、模范教师、模范班主任交流人数应不低于交流总数的30%。教师每次交流的期限至少为1年以上。教师交流时，可采取关系动或关系不动的方式进行。交流期满，方可返回原学校任教。 2、夫妻双方在同一所学校的，一方应优先参加交流。 3、学校用人总量超员、超学科的教师应优先参加交流。 4、其中下列人员暂不作为轮岗交流对象可延缓交流： （1）男年龄50周岁以上，女45周岁以上的教师；（时间截至到2022年08月31日为准） （2）处于孕期或哺乳期的教师，或患病并经教育主管部门指定医院诊断不宜交流的教师。（市教育局审批手续） 以上所有暂缓交流教师延长时间原则上不超过3年。 （二）轮岗交流措施及形式 1

27、、依据北诗镇中心小学2022年7月审核的机构人员编制证所涉及到的校级领导和教师。 2、近三年来新分配到我校任教的教师优先进行轮岗交流。 3、凡男年龄在45周岁，女年龄在40周岁以下（时间以2022年8月31日为准），原则上均要优先参加1学年的领导和教师轮岗交流。并在交流期间成绩必须在镇2/3名次，否则延期。 4、在以后每次领导职务晋升和教师职称晋级中，只要不是离退休年龄不足五年的领导和教师均要有参加轮岗交流经历。 5、根据本实施方案制定本校轮岗交流计划。北诗中心小学公布参加轮岗教师人数，妥善安排轮岗交流人员。 6、自愿轮岗交流。 （1）、鼓励教师自愿轮岗交流，交流期一年。 （2）、自愿交流的教

28、师，由本人提出申请，学校签署意见，中心学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。 （3）、服务期满合格后，安排回原学校任教。 7、轮岗交流的形式除按市教育局要求住校交流外，为保证全局效益，还可采用教师走教、结对帮教、异校同科互教等形式进行。 四、纪律要求： 1、要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。 2、员领导、骨干教师要带头参与，有关人员要积极服从，争取机会，提高自我，为我镇教育均衡发展作出贡献。 3、在安排领导和教师轮岗交流时，原则上遵循晋升高一级职称者优先。 4、在安排轮岗交流时，如出现矛盾和问题时，建议可从学科教学成绩和年龄、教龄等方面考虑。 5、加强与接收学校

29、的沟通与协调，了解轮岗交流领导和教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心。 6、轮岗交流的领导和教师的年度任职考核和教师工作量评估、年度评优评模、教师职务晋升由接收学校负责进行；组织人事关系、工资福利待遇、合同签订终止依市教育局规定执行。 7、确定轮岗交流而不服从轮岗交流的领导和教师在评先评模、评优晋职、任用提拔时实行一票否决。 8、所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，不得自行安排或雇用临时人员顶岗。凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职且上报市教育局予以处理。 9、校长是实施教师轮岗

30、交流机制的第一责任人。凡对轮岗交流制度不落实、措施不得力、工作不到位、造成不良影响的，将追究学校主要领导和相关责任人的责任。 六、附则 1、确因工作需要和工作原因暂不能参加领导和教师轮岗交流的人员，须报学校领导组核实批准后方可暂缓交流。 2、本轮岗交流办法须在执行市教育局相应暂行办法的基础上实行，如有冲突均按市教育局办法执行。 3、本实施办法执行之日起以前所有教师轮岗交流的有关规定一律作废。 4、本实施办法在执行过程中如有需要可由中心校在学年末酌情完善。 5、本实施办法自2022年9月1日起执行。本实施办法由北诗中心小学依据有关教师轮岗交流文件精神负责解释。 教师轮岗交流实施办法五 为进一步促

31、进义务教育均衡发展，建立健全教师校长的合理流动机制，根据旬教体发2022138号文件关于推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作的实施意见，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、工作原则。 1、遵循科学合理，统筹兼顾，立足当前，着眼长远，稳步推进的原则。 2、遵循个人意愿与教育需求相结合的原则。 3、坚持个人申请与学校推荐，组织安排相结合的原则。 二、范围要求。 1、轮岗范围为本校在编在岗教师。具体是：男45 周岁、女40 周岁以下（年龄计算截止当年8 月31 日），在本校连续任教满6 年的专任教师（教龄计算截止当年8 月31 日）。 2、交流轮岗每学年安排一期，每期交流服务时间不少于2年。 3、凡男45 周岁、女40 周岁以下（年龄计算截止当年8 月31 日），拟晋升高级教师、一级教师职称的，必须有2年以上交流轮岗工作经历。（不符合上述条件的教师，如本人愿意参加轮岗，可以向学校申请，经学校研究同意后可参加轮岗）。 4、对符合交流轮岗条件但拒不接受轮岗工作安排的，由学校上报县教育体育局，调离本校。 三、工作程序。 1、动员部署。学习宣传轮岗方案，让教师明白此项工作的重大意义。 2、初定人选。根据方案规定结合学校实际确定人数，由教师自主报名和学校推荐相结合确定初步轮岗人选。学