心理健康教育《努力打造实力》说课稿

1、心理健康教育努力打造实力说课稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！下面我把这节心里活动课的设计思路向大家汇报一下，希望 能够得到各位方家的批评指正。首先要说说课题的选择。七年级学生年龄小，自控力差，在 学习生活中渴望成功，但又不能坚持不懈地努力。遭遇失败时， 常怨天尤人，自暴自弃，他们没有深刻地认识到主观努力才是成 功的必由之路。在我们班，考试后有不少家长反映，孩子把考不 好的原因归咎于座位靠后，同桌纪律不好，老师讲得太快，家长 文化程度不高不能辅导自己等等。他们总是在为失败找各种各样 的客观原因，而不愿从主观上刻苦努力。因此帮助学生认识努力 的重要性，养成他们不放弃、不服输、不懈怠的的意志品质

2、，对 学生的开展是大有裨益的。所以我就选择了这个课题：努力打造 实力。通过这节班会课上，我想到达两个目标：（一、）帮助学生认 识努力的重要性；（二、）让学生通过自我反省发现自己的问题， 并获得一些可操作的解决问题的方法。我们知道心理活动课重在学生参与，师生共同活动，在活动 中让学生感悟、体验，从而到达学生自我了解、自我探索、自我 体验、自我开展、自我成长的目的。所以在设计方案时我充分考 虑到心理活动课最核心的两个要素“活动”和“体验”，通过创设一定的心理情境，唤醒学生内心深处的一些心理体验。整个教学过程包括：角色扮演，创设情境自我反省，暴露问题 展开讨论，解决问题典范引导，加深体验矫正 反应，

3、自我激励再创情境，强化体验这六个环节。首先我运用角色扮演法引入本节课的话题。角色扮演法是一 种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。让学生 扮演活动中的角色，进行现场表演，通过观察、体验，进行分析 讨论，从而使学生受到教育。在我的指导下，学生自编自演了小 品“超超为什么总是考不好”，通过学生的表演和其他同学的观 察，使得全体学生能很快认识到失败时找任何客观理由都是于事 无补的，关键应该从自身找原因。第二个环节是自我反省，暴露问题的环节，这也是本节课中 的一个至关重要的环节，旨在引导学生进行自我批评、自我暴露, 让学生有知缺乏而后进的思想。第三个环节我组织学生进行讨论，来寻求解决自身问

4、题的方 法。讨论法是心理活动课最基本方法。通过同桌讨论、小组讨论、 全班自由讨论，到达相互接纳、相互包容、情感互动、自助助人 的目的。在这节课的讨论中，学生们自己归纳出自己一些努力学 习的具体做法。学生有了努力的方法，还应该付诸于行动。接下来在典范引 导这个环节中我注重让学生在自己身边寻找典范，这样可以给学 生提供一个可学习、仿效的对象，帮助他们尽快把内心的体验付 诸于行动。约翰库堤斯也是学生学习的典范，学生可能无法直 接去仿效他的做法，但他却从更深层次触动了学生的心灵，深化 了学生内心的体验。对超超说一句警醒的话，设计这一环节目的是让学生把自己 的内心体验转化成可以用来鞭策自己、激励自己的一句话，也针 对性地解决了上课伊始学生自我暴露的问题。课的最后，全运会的视频片段和永不言弃这首歌搭配起来, 是为了再一次创设情境，继续深化学生内心深处的心理体验。课上完后，我自己觉得这节课对学生还是有所触动的。当然， 学生行为习惯的养成是不可能一蹴而就的，所以我们不能奢望通 过一两节心理活动课就能解决学生不刻苦、不努力的问题，但是 作为教师，我们应该时刻