教师爱岗敬业事迹

1、教师爱岗敬业事迹在平凡的学习、工作、生活中，大家肯定都接触过事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。下面的内容是细心整理的老师爱岗敬业事迹，希望您可以喜爱。老师爱岗敬业事迹1尊敬的领导，各位老师：大家好！责任扛肩上。当了老师之后我们就有责任照料我们的同学，他们如花朵，正是绚烂时，他们如朝阳正是初开时，我们就是同学成长的土壤，是同学呈现自己的天空，看着同学们的成长会有一种骄傲，会有一种骄傲告知我老师的宏大。从前接受老师的教导，如今成为了一明星民老师，是责任让我选择了这个岗位，是担当让我觉得有必要为广阔学子付出什么？我选择老师不在乎名与利，在乎的是同学的进展，只要同学有一个好的成长空间我

2、就会有更好的进展。自从来到了老师这个岗位我深深的爱上了她，由于做了老师让我觉得自己存在是有意义的，是值得的，由于还有许多同学等候这我的教导，等候我的指引，这是我的责任，我快乐，由于我不情愿成为一个庸庸碌碌，只为自己思索的人，我想成为一个能够为国家奉献力量，能够为了国家培育人才的人，做人就要做好，做老师就要负责好自己的任务，不管有多累有多难我也从来没有埋怨过。在学校，看着同学绚烂的笑容，我就感到快乐，他们犹如庄稼，而我就是给庄稼阳光和能量的太阳，用自己的光线照亮同学，给他们充足的暖和与希望，虽然有时分累了些，但是看到纯真的同学，看到他们眼中不含一丝杂质的眼神，我感受到的之有一点就是那就是我做的一

3、切都是值得的，都是能够令人信服的，我没有做错，我没有辜负自己的职责，所做的一切都符合自己的做人标准也符合我的要求。我由于有无私奉献的老师才有今天，是一份对老师的憧憬，是一份对老师的仰慕。我成为了一名老师，担任老师我不懊悔，做老师为国家，为人民奉献己身是我的荣耀，我情愿成为那个默默无闻的园丁，守候在校内里，为全部的花朵奉献自己的力量，我情愿成为那燃尽生命的蜡烛，用光明驱散黑暗，用微弱的希望之火指引同学前行，一次又一次的努力我心甘情愿，一次有一次的付出，我无怨无悔。是对同学的眷恋，是对人生意义的阐释，我喜爱老师这个岗位，让我终于找到了自己人生的目标找到了自己人生的希望，不管以后还是将来，我仍然会做

4、那个默默无闻的老师，情愿做那个为同学奉献的老师，成为同学尊敬的老师，今后我还会连续努力连续做好自己。感谢大家！老师爱岗敬业事迹2尊敬的各位领导、老师：大家下午好!我是来自XX，今天我为大家演讲的题目是：“爱在这里延长”。人们都说，老师是太阳底下最光芒的职业，人们把老师比作红烛、比作春蚕、比作园丁，这些漂亮的比喻其实也是对老师辛勤工作、无私奉献的一种最大的褒奖。小学阶段我的启蒙老师带给我的暖和与教导至今令我难忘，这些暖和和爱的种子深深的在我的心里生根发芽。如今我也成为了一名荣耀的辅导员老师，我也可以把我的暖和和爱传递给我的同学。我毕业于XX学校，面对崭新的工作环境，我投入了全部的热忱。“志存高远

5、，爱岗敬业”，时辰谨记着作为一名老师的内涵与责任。作为一名辅导员，我整顿班风、创设学习生活情境，培育班干部，让奋进、民主、和谐成为班级的主题。当走在校内，总会听见同学们对我说，导员，老师是啊，老师，这是一个用爱造就的词语，一个专心写成的名字!在一件件看似简洁的小事后面，都凝聚着老师多大的努力与心血啊!一次有个同学问我：“老师，看我们的年纪和你相仿，为什么你总喜爱称呼我们为孩子呢？”我笑了：“由于你们就是我的孩子啊，老师有186个孩子呢!”全班同学都笑了，觉得我在讲了一个很稚嫩的笑话。可是，我的孩子们啊，你们不明白，我并没有在开玩笑，而是发自肺腑啊!由于，我真的也是一位母亲，我的儿子，到今天，才

6、20个月!当我来到装备学院的那天起，就意味着我拥有更多的孩子，我要把我的爱延续下去，传递给他们。尽管儿子的奶香味还在鼻翼萦绕，儿子的笑容还在脑海出现，我的心里，却装下了186个身影。一次，在上晚自习时，我接到了家里的电话，说宝宝生病了，听着话筒里传来的哭声，仿佛看到了宝宝通红的小脸，难过的样子不断在我眼前晃动，我的心揪成一团，都快碎了。可此时的我必需送生病的小蔡去医院，出租车上，我搂着小蔡，轻轻的抚摸着他的头，当看着难过的小蔡，宝宝的模样却随之出现，让我的眼泪总是不争气想往外跑。正值我心如刀绞的时分，躺在我怀里的小蔡轻声说：“老师，谢谢您!”那一瞬间，我藏了许久的泪水终于掉了下来!人生尚此，夫

7、复何求!一声纯真的感谢，道出了“值得”二字!“育人如同春风化雨；授业不惜蜡炬成灰”。老师，用生命书写了一个大写的“人”字!我骄傲，我骄傲，由于，我是一名老师!假如老师是蜡烛，我愿做燃烧最光明的那一根，假如老师是春蚕，我愿做吐丝最多的那一条，假如老师是园丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成为一名爱的火炬传递者，让爱在这里延长谢谢各位!老师爱岗敬业事迹3在座的各位：大家好！“老师”一词从小就根深蒂固在我的脑海里，是缘于我的家庭，我的家庭应当算的上是一个老师世家吧！我的爷爷、奶奶、外公都曾经是老老师，我的小舅和我姨也都曾经当过老师，到如今我最最亲爱的父亲还工作在教育的第一线，正是在他们的影响下我才走上

8、了老师的岗位。记得小时分，我和很多父母是老师的孩子一样，也曾埋怨过老爸对自己的同学要比对我这个女儿好，可是伴着年龄的增长，我开头慢慢的理解老爸，也是他让我懂得了教育的真正含义教育需要无私的奉献。一班级的孩子天真活泼，想象力丰富，这一长处是高班级的孩子无法比拟的。我们如何将孩子的这一长处最大化的发挥出来，是我们低班级教学的重点。在平常的教学中，我采纳分层教学的方式，发现每一个孩子身上的闪光点，不断的去激励他们，让它们都成为闪闪发光的金子。在识字教学中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮忙同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比方，形声字记忆、熟字

9、加偏旁记忆、换偏旁记忆、同音字记忆以及自编儿歌记忆等。在记忆的过程中，我对不同的孩子提出了不同的要求。对于A层根底相对来说较差的同学，在识字环节中，要求他们把握根底的字音和字形；对于B层根底较好的同学，在把握根底字音和字形的根底上，能够用所学的字组几个词语；而对于根底学问把握非常坚固的C层同学，则要求他们在前两者的根底上用自己所组的词语说一句话，做到字词句的训练。在阅读教学中，对全部的同学明确朗读的根本要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。由于一班级的同学模拟性较强，所

10、以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面。有些课文我都会训练许多遍，努力到达用声响正确表达课文内容，给同学很好的导向，尽可能地为同学作出很好的示范。但大部分课文我都会利用白板课件，让孩子们通过活泼形象的动画领悟课文所表达的内容，既培育了他们的语感又调动了他们的学习主动性。许多故事性强的课文，我还会让孩子们充足的发挥想象，让他们把课文内容大胆的表演出来，这对B层C层的同学起到了很好的作用，加深了他们对课文内容的理解。老师爱岗敬业事迹4一、奉献教育、青春无悔当一名老师，就是朱红小时分的幻想，正由于年少幼小时对老师的崇拜与向往，所以在报考志愿时只填写的唯一志愿师范，

11、20XX年9月，朱红以全校第二名的好成果迈进的师范学校的大门。从那一天起，就无怨无悔地成为一名小学老师！从教14年来，靠着剧烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地工作，始终工作在教育教学的第一线。一直坚持对社会负责、对家长负责、对同学负责的原则，尽心尽力做好自己的本职工作。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的，也是这样做的。她始终都是全身心地投入到工作之中去，心中装着同学，无论发生什么事情，都一直把工作放在第一位。从没由于个人私事请过一天假，从未耽搁同学一节课。回忆朱红老师成长的历程，从一名老师成长为教务主任、区级骨干老师、海港区名师、市级骨干老师、省级骨干老师

12、，多年工作中，只有一个信念，不教则已，教，肯定要拿出最好的教学水平与最正确的教学方法，把培育祖国最需要的人才作为最荣耀、最圣洁的事业。朱红老师对自己的要求是：“无愧于领导的关怀指导、无愧于老师们的信任支持、无愧于同学的前途进展、无愧于家长的殷切希望、无愧于自己的岗位职责”。二、勤耕不辍，提升素养对一个老师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不行或缺的学养。年轻的朱红老师工作主动负责，为人虚心进取，赢得了同学的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。她深知，在当今召唤反思型老师、研讨型老师的新形势下，作为一名青年老师，特别是一名骨干老师，必需是不竭之泉，时时奔涌出清爽的溪流。伴着时

13、间的推移，面对同学和年轻老师的期望的目光，到底应如何提高自己，更好地对同学实施素养教育？“要做学者型研讨型的老师”。朱红老师找到了这样的成长之路。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个学问门类的讲座，都成了她汲取学问的平台，借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，自修了教育学原理、教育管理学等多门课程，取得了文学学士学位，完成几十万字阅读量，阅读笔记及心得几百篇。她努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。多年的锲而不舍，使她不断得以丰富自身的文化内涵，逐步形成了大气、睿智、平和的老师气息，增加了教学的吸引力。她把每一个培训都作为自己学习的时机，主动

14、地参与到专题发言、互动沟通等活动中，从而使自己有了更多与专家与同行沟通探讨的时机，有了更多培育锤炼的平台。在学习中，各种学问积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。三、扎根农村、矢志教改在日常工作中，追求有效教学始终是朱老师教学研讨的方向；仔细研讨教材，研讨同学，依据同学特点仔细备好每一堂课是朱老师上课的一个根本原则。由于朱老师一直在农村学校任教，结合学校特点，教学中，她始终坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用课堂的情趣培植同学学习的情趣，擅长发现同学的学习特色并转化为同学学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在教学中，她大胆创新，紧跟时期脚步，采纳任务型教学、分层教学和小组协作学习，

15、针对同学不同的情况，对他们进行发散思维及力量的培育。在课堂教学上，她力求思路清楚，教法科学，学法先进，活动布置合理，教学效果显著。从备课、写教案到上课等每个环节都悉心研讨、细心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，课中有乐”。由于有了充足而细心的准备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上她挥洒自如，她的课也总能让同学感到充实、新颖、欢乐。她一贯施行民主教学，充足相信同学。激励同学大胆质疑，师生公平商量。在教学中，她结合教材的难度和同学的实际水平，对不同层次同学设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了。由于农村的实际情况，她深深地懂

16、得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对于学困生，她总是像对待一朵玫瑰花上颤抖欲滴的露珠一样格外当心，做到了多谈心、多家访、多帮忙、多激励，并努力查找和蔼于捕获学困生身上的闪光点趁机表扬，促其发光。多少个黄昏，当别人合家团聚时，她却来回奔波在家访的路上；多少个深夜，当别人进入甜蜜的梦乡时，她却在灯下修改教案、批改作业；多个少寒冬的早晨，当别人还贪恋着暖和的被窝时，她却早早地来到学校开教室门。她研讨每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，写下了大量的教学反思案例。同时，开放课堂，开设教学研讨公开课，先后屡次在市、区课程试验展现等研讨活动中做研讨课。摸索形成了学科教学、班级管理、德育活动、社会实践等系列同

17、学教育模式，使同学教育落到实处。五、师爱无疆，润物无声高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是详细的，是具有深厚的感情颜色的。几年来，朱红老师每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪同学一起学习，一起解决问题。同时，观看同学的一些微小的改变，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课老师最根本的日常工作，也是作为一个老师爱心和耐烦的详细表达。遇到问题，同学乐于接受她的教育、引导。在教育同学时，她常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染同学，留意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一

18、件事都能严于律己、领先垂范。当她要求同学努力学习时，她首先做到了忘我的工作看法和努力钻研的精神；当她教育同学热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和同学一起参与劳动的全过程；当她嘱咐同学遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了看到同学的进步，她感觉到无比的欣慰与骄傲。爱心成就教育。朱红老师就是靠着一颗爱心来做好她的教育工作的。牛超是后转到朱老师班里的一名同学，父母离异后，跟父亲一同生活。由于缺少双亲的关爱，她行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，朱老师没有因她违犯纪律而训

19、斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关怀他、爱惜他。当她看到秋天到了，小牛超仍穿着那件短短的小衫时，她把自己的衣服送个了牛超，了解到由于爸爸晚上不回家，朱红老师又领她去吃饭。老师的关爱，使得这个孩子掌握不住自己的情感，泪水夺眶而出。四、明确职责、引领进展作为教学管理人员和学科骨干老师，朱老师一直将引领的职责担负在自己的肩上，热忱激励与指导青年老师，不断探究老师专业进展的途径。她努力最大化的发挥作用，抓好自己的本职工作，充足发挥主观能动性，坚持从老师中来，到老师中去，特别是坚持“学无先后，贤者为先”的思想，虚心学习、尊重老师，与领导、老师团结协作。主动组织开展教研活动，自己带头上示范课，与老师们一起探

20、讨行之有效的教学方法。深化课堂听课，研讨课堂教学艺术，勇于尝试，大胆改革课堂教学，主动探究。参与秦皇岛市“百名老师结对子”活动，仔细指导青年老师，常常给青年老师上示范课，与他们一起听课、评课，不断提高他们的教学艺术水平，所带的老师逐步成为区市级教学骨干。主动地进行公开课、展现课，屡次为农村学校进行“送课下乡”活动，受到农村老师的好评，主动创设条件组织老师进行校本研修活动，实施课例研讨及课堂试验跟进研讨等，提高对新课堂的领悟力量与驾驭力量，同时主动协作区级教研员，在各级教学研讨中出谋划策，做好示范与帮助作用。屡次在全区范围内进行各种教材辅导、培训讲座、经验汇报等，先后担当5个省市级课题。在20X

21、年被评为区、市级骨干老师之后，又被聘为海港区品德与社会学科兼职教研员，被评为海港区名师。20X年5月，被评为“河北省骨干老师”。教学之路漫漫，需要每位老师不懈地求索，朱老师一路真诚走来，留下了很多坚实的脚印，愿她如她的同学期望的那般：“永远那样地优雅、沉着、自信，在教育的道路上越走越宽！老师爱岗敬业事迹5我是一名一般的小学老师，自踏入教育这个岗位以来，我一直以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将我在新课程改革工作中的体会作以汇报：一、强化学习、转变观念观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程改革的前提

22、和根底，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我主动参与学校组织的新课程培训，把强化学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对比新课程的要求，对自己的教学行为进行商量反思。通过学习、商量和反思，提高了熟悉，深入地感到：课程改革是根底教育改革的核心内容，是推动素养教育的关键环节，是与21世纪人才培育目标相顺应的必由之路。在今后的教学中，肯定要贯彻新的教育思想和教育观念，完成五个转变：1、由重学问传授向重同学进展转变，引导同学在取得学问的同时，还要学

23、会做事，学会做人，学会生存；2、由重老师“教”向重同学“学”转变，老师不仅要细心设计怎样教，更要细心研讨同学怎样学；3、由重结果向重过程转变，老师不但要使同学“学会”，而且要培育同学“会学”；4、由居高临下的权威向公平融洽的好友转变，师生互相沟通，互相启发，互相补充，到达共识、共享、共进的目的；5、由教材的接受和传递向教材的开发和制造转变，老师不再是教材忠诚的阐述者和传授者，而是教材开发者和制造者。教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是老师负责教、同学负责学，老师是学问的主宰者和阐述者，同学是学问的接收者和储存者，没有老师对学问的输出，同学就接收不到学问，同学

24、没有自由选择和自主学习的权利和时机，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力完成师生角色的转变，老师由课堂的主宰者，向同学学习引导者转变；由高高在上的权威，向同学学习的合作伙伴转移；由单一的学问的传递者向同学学习的组织者和促进者转变。同学要从被动的接受者向主动参与者转变，向学习的主体转变。要创设能引导同学主动参与，主动探究的学习环境，建立公平、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习气氛，真正到达师生交往，公平对话，主动互动，共同进展的目的。经过几年的实践，我的师生关系有了很大程度的转变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要同学

25、接受学习，而是放下架子，与同学进行公平的情感沟通，与同学交好友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了同学的主体地位；同学也不再是学习的被动者和接受者，而是主动的参与到教学中来，成为学习的主动者和合，把同学参与教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组同学，并选出学习好的小组到前边讲台教全班同学读写等等。课堂上师生协作紧密协调，关系融洽和谐，一种公平，互动的新型师生关系正在消然形成。二、注意方法，培育力量在学问大爆炸的今天，传授给同学多少学问已经不是最重要的，而是教同学把握学问的方法和力量是至关重要的。因此，要求老师从旧的教学模式中走出来，转变同学学习方式，提倡自主、

26、探究、实践式的学习，着眼于对同学力量的培育。目前已初步建立了问题情境共同探究多项沟通实践应用的课堂教学的结构模式，给同学创设了一个自由宽松、公平和谐的学习环境。例如：为了便于同学多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的时机，便于同学之间互相切磋，互相合作，互相沟通。我根据同学的爱好爱好等将同学分成不同的小组，小组学习相互沟通。三、把握教材，敏捷运用以往教学，老师都是一成不变的运用教材，不管教材内容是否贴近同学生活，符合同学心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠诚的阐述者和传递者，而如今我领悟了新课改理念后，采纳了新的做法，首先要吃透教材，深入领悟教材编写的意图，然后结合同学的生活实际，从同学身边找例子，敏捷的处理教材，绽开课堂教学。通过一段时间的试验，老师能把同学的生活引进课堂，让同学感到生活离不开学习，学习也离不开生活。这种方法更简单到达增加同学学习爱好、取得学问、培育力量的目的。四、亲密合作，多项沟通课改是一个艰难的工程许多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别留意老师间的沟通与合作。教育教学中遇到问题就与同行沟通磋商，还定期总结一些问题与同行进行沟通，在沟通中使自己的学问得到了丰富，力量也得到了提高。五、仔细总结，不断思索，充足做好今后试验工作从开展课程改革试验以来，我们的工作思路就