大班垃圾分类知识竞赛方案

1、第 第 页大班垃圾分类知识竞赛方案大班垃圾分类知识竞赛方案1一、目标1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2、培育观测、分析、比较、分类等技能。二、预备1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的*和*，其中*里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标识。4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。三、过程一评比“卫生城市”1、引导幼儿观测、比较*市和*市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在*市感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生

2、城市”。3、引导幼儿争论：为什么你们不选*市？假如你住在*市会有什么感觉？4、老师小结：*市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而*市干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、认识“回收利用”标识。出示“回收利用”的标识，让幼儿依据图意猜想该标识的含义，并说说在哪些地方看到过这一标识。讲解“回收利用”标识含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？启发幼儿设计“不能回收利用”的标识图，并说说：

3、垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不能回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3、游戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不能回收利用的，就做形似“*”的动作。三将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标识的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标识分类。3、组织幼儿戴上手套清理*市的垃圾，并进行分类。4、引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“城市”。

4、四、活动延伸1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2、向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。大班垃圾分类知识竞赛方案2一、活动目标懂得“垃圾分类”的意义。二、了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的技能。三、重点难点重点：知道垃圾的.简约分类，懂得“垃圾分类”的意义。难点：生活垃圾的分类处理。三、活动预备阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验。物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。四、活动过程一引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？二了解不同垃

5、圾的腐化及再利用1、认识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？学习词：有机垃圾还有哪些也是有机垃圾？看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。2、认识有害、有毒垃圾看录像二，观测塑料袋的.改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。提问：我们小伙伴都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？3、幼儿观测老

6、师做纸浆试验，认识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的你发觉了什么？得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。提问：可回收垃圾还有哪些？三垃圾分类1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标识。2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。五、活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。六、活动评析一设计意图本课时是主题活动垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性

7、，同时考虑到幼儿对看录像和做试验的极大爱好，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看试验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的留意力，并能对内容产生极大的关注，同时，试验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。二效果分析通过这一教学活动，对前两个试验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简约的分类。活动中，运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标识图的设计更给了幼儿主动参加及继续思索的

8、机会，教学效果较好！大班垃圾分类知识竞赛方案3一、活动目标1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。3、初步了解垃圾的危害。4、学会爱惜环境，不做“禁止”的事。二、活动预备1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。三、活动过程1、老师带领幼儿观测小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。出示

9、可回收标记，提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？出示不可回收标记，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。四、活动反思“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问

10、题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。大班垃圾分类知识竞赛方案4一、活动的主题垃圾分类，你我有责二、成立领导小组组长：副组长：各部门负责人成员：教育教学方面：宣扬、氛围与少先队活动方面：学校环境与后勤补给方面：各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极协作，确保工作顺当推动。三、活动的宗旨通过宣扬垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣扬分类垃圾的详细做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，爱护环境；最末以标记垃圾桶等方式提示同学们时刻留意垃圾分类回收问题。四、活动时间20*年*月*日五、活动目标1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让同学了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导同学争论、设计方案、表达，培育探究问题的技能，进一步培育科学思维的素养。培育同学的分析问题、解决问题的技能和创新技能六、活动形式本项活动主要是通过班级文化宣扬、课堂教育教学经过争论、探究、设计方案等形式让同学们知