大班教研计划

1、第 第 页大班教研计划大班教研计划1一、详细思想本学期，我班继续以纲要为指导，贯彻其精神，开展教研工作，结合本班的实际状况，深入幼小连接课题讨论，解决过渡中的实际问题，按部就班，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体进展。二、状况分析上学期我班进行语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达技能、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大，技能涌现强弱不一，由于家长包办代替的现象仍旧存在，大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱，依靠心理严峻，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学习根本没有爱好，不爱动脑思索，这种种现象都会使幼儿对今后的学校生活难以适应。这个学

2、期我班将在幼小连接方面作探讨，帮助幼儿做好入学校前的生理、心理、学习习惯等方面预备，帮助幼儿顺当进入学校，适应学校生活。三、详细的要求和措施1、 在生活上克服依靠性，培育独立性，提高自强技能。在幼儿一日生活中始终贯彻此目标，有意识加强，帮助幼儿树立自己事情自己做，自己的东西自己管、自己的生活自己学着安排的自我管理的习惯。还通过“我的小书包”“整理书包”“学习用品的运用”等一系列的活动检验幼儿的进步。2、 加强身体素养的熬炼着重幼儿的体育熬炼，通过多种手段进展孩子的身体素养，为顺当进入学校打好基础。如户外活动时，让孩子通过跳田字格的跳房，体验左右、上下方位。在跳绳中，练习手和脚的协调技能，同时点

3、数和比较数的多少也得到巩固，使体能熬炼与思维训练有机结合。3、 良好的学习习惯的培育良好的学习习惯是顺当进行学校阶段的保证。因此从这学期起对幼儿进行学习立场、方法、习惯的培育，有意识减削游戏成分，逐步转变为以学习为主的课堂教学，在学习方法上，重点培育儿童对学习环境的适应技能和长久性，才能将“玩中学”演化为“学中玩”，逐步形成爱学习、会学习。同时让幼儿知道上课时的一些常规，作业独立按时完成等，养成良好的学习习惯。4、 进行读、写、算技能的培育读写算是幼儿入学后从事的基本活动技能，因此要加强这几方面技能的培育，以加强孩子的学习信心。首先在环境设置上，采纳图文并茂的方式，逐步过渡到认读汉字，引发幼儿

4、的新奇心和求知欲。区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音字母，进行初期触摸、写画、认读的练习，以加强幼儿理解、讲解并描述、书写等多种技能的进展。其次，在读写方面主要是培育幼儿的语言表达技能，养成倾听的习惯，组织幼儿进行阅读活动，掌控一些阅读规章，如按顺次阅读、能一页一页的翻看。加强一般话的训练，通过各种教育教学活动培育幼儿观测、分析、比较和分类技能，为以后的汉字学习作预备。通过绘画活动，培育幼儿正确的握笔姿态；通过自我服务和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进行训练，为以后写的技能打基础。最末在算的方面，如日常生活、教育活动、数学区的活动，着眼进展孩子的比较、分析、综合的思维技能。5、 社会

5、适应技能的培育通过日常生活活动、集体教育活动、游戏活动等让幼儿认识规章，养成按规章进行活动的习惯。还要创设相应的环境，培育幼儿任务意识、人际交往等社会适应技能。6、 家园结合，搞好入学预备工作首先发挥家园联系栏的功效，有计划出刊幼小连接专题内容，让每位家长具体了解本班的教育目标、幼儿在这一阶段的预备以及家长在家中怎样协作的详细要求。然后通过讲座，提高家长育儿观念、教养方式，使家长与老师的认识、方向、目标全都，共同施教。大班教研计划2一、工作思路本学期依据县学前研训中心工作重点和幼儿教育工作计划及园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路;以解决教育实践问题的常态教研为重点;以大、

6、小组教研与特色课程教育教研相结合，各领域教学策略讨论与优秀老师的培育相结合，提高教研活动实效性。同时继续深入开展36岁儿童学习与进展指南的学习和实践，引导老师在日常活动中重视以幼儿进展为本，着重在游戏中欢乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教育活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教育，促进幼儿相宜进展、欢乐成长。不断推动素养教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探究适合本园的园本课程和讨论，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。二、现状分析1.在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显，骨干老师起到以点带面的作用仍需

7、不断提高。2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，在工作中的主动性和制造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业技能与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强沟通，以便更有效地落实各项工作。3.在教研组织形式上，将平行班活动与特色课程教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业讨论。本学期将继续连续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。4.在教研内容上，从制定教研计划入手，以讨论教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。加强对教研方法的认识，仔细参加每次教研活动，提升全体老师教研工作的专业水准。三、本学期教研

8、重点(一)加强师德建设，全面提高老师素养1.继续加强对老师爱岗敬业的教育，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊敬的立场与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2.充分发挥教研组长的管理技能，调动本班级各班班主任的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常教育教学工作，特别是环节工作的督导，做到实时发觉问题实时解决。3.本学期上班时间有很大的变动，老师在幼儿园的时间更加充裕，建议老师严格要求自己常常学习学前教育专业书刊。同时鼓舞青年老师虚心向教研组长请教，常常在小组教研活动中开课，通过不断实践和他人的帮助快

9、速提高自身的业务水平。(二)加强教科研工作，积极搞好园本特色课程讨论1.继续加强园本研训的规范和实效，从而保证保教质量的不断提高。本学期继续加强教研组的建设，由教研组长、骨干老师带动全体老师使园本研训工作不断优化提升，研训工作着重对集体教学中课堂的.实效性的讨论，以园内团队观摩的形式优化教学过程，促进老师的反思技能，提升老师的课堂教学实效与艺术，逐步转化教育观念。调动老师的积极性，主动地参加讨论的过程，制定措施、按方案计划进行有效的实施工作，做好各种资料收集，保质保量进行教研活动。2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动，深入领悟指南精神，更新老师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓舞老

10、师开展教学讨论，实际有效的教学活动，全面提高教学质量。3.继续开展园本特色“创意美术”和“绘本阅读”，促进幼儿进展的园本特色课程。本学期在大班段开设创意美术特色课程，在中班段开设绘本阅读特色课程，这就要求老师人人参加积极开展课堂教学观摩、研讨活动，在教研活动中沟通阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。4.幼儿园定期进行相互听课评课活动。老师通过仔细观测与探究，时常对自己及他人的备课、上课、听课等教育行为进行反思，并做好总结评价。5.有计划地开展青年老师教育教学技能的培育，在教研组长带领下对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改进。大班教研计划3指导思想：深入贯彻幼儿园指导纲要试行精神

11、，以“教卫处20*年幼教工作计划”及本园的教研计划为指导，加强学习和讨论，不断更新教育理念，转变教育行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教育教学反思技能，改进教育实践，提高幼儿园大班教育质量。教研目标与详细措施：“培育幼儿四种技能，做好四个方面的连接”作为本学期“幼小连接”课题讨论的重点。一、本班级组老师加强理论学习，围绕幼儿四种技能进行相关理论学习，鼓舞老师多种途径收集相关资料。通过家长会等多种形式与家进步行沟通沟通，向家长宣扬“幼小连接”的知识，围绕幼儿适应技能的提高建立联系和适时反馈。学期结束时作好总结工作。二、继续探究特色手工活动对幼儿智力因素的影响。结合手工特色园的创建工

12、作，做好班级组相关资料的积累工作。本班级组美术老师每月底制定下月手工计划，做好当月的手工总结工作。为幼儿创设手工活动的展览区域，提高幼儿对手工活动的爱好。三、开展“幼儿园活动整合课程”的讨论与实践。加强老师预设与幼儿生成的问题讨论，提高老师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的技能。以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，定期沟通主题活动的安排、实施效果，听取同伴的阅历和建议，共享有价值的教育策略。针对每月的主题活动，结合本班幼儿的特点，敏捷机动地进行教育教学活动。四、继续开展早期阅读的讨论探究工作。继续拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿提供丰富的阅读材料和环境，培育幼儿良好的阅读习惯和技

13、能。进行“快速阅读与幼儿语言技能进展”的讨论。五、继续开展拼音、英语等教学活动的探究。将拼音、英语贯穿于幼儿的一日生活中，为幼儿创设适于幼儿的拼音、英语环境。常常对幼儿的拼音掌控水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上学校做好预备。每月工作安排九月份：围绕纲要精神，争论拟订符合大班实际状况的教研组计划及工作重点组织本组成员仔细学习幼儿园活动整合课程指导一书，了解三大理论支柱：多元智能理论、儿童学习理论、社会文化理论。商讨十月份教学安排。十月份：过一个月的整合课程运用，请本组成员谈谈：“老师预设与幼儿生成的问题”讨论看法。2、 本班级组老师加强理论学习，围绕幼儿四种技能进行相 关理论学

14、习，鼓舞老师多种途径收集相关资料。上下载资料。继续探究手工特色园的创建活动对幼儿智力的影响。制定十一月份教育教学计划。十一月份：组织本组老师谈谈：“拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿提供丰富的阅读材料和环境，培育幼儿良好的阅读习惯和技能。”的看法。研讨公开课观摩活动及对家长开放半日活动的预备，并于活动结束时，组织老师开展争论活动，总结阅历。继续开展幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣扬“幼小连接”的知识，围绕幼儿适应技能的提高建立联系和适时反馈。十二月份：组织老师探讨切实可行的符合幼儿年龄特点的教育教学方法，组织本组老师看录象，学习先进阅历。同时对幼儿的拼音掌控水平进行小结，努力提高大班的

15、拼音教学质量，为幼儿上学校做好预备。进行“快速阅读与幼儿语言技能进展”的讨论，让本组的语言老师谈谈在教育教学中存在的问题。以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，定期沟通主题活动的安排、实施效果，听取同伴的阅历和建议，共享有价值的教育策略。元月份：沟通整合课程的运用状况，总结自己在教育教学中涌现的问题和看法，做好讨论记录。沟通手工活动开展状况，对幼儿的智力影响因素的讨论总结。沟通“幼小连接”工作的实施状况。沟通“拼音教学”“英语教学”等活动的实施体会。大班教研计划4工作重点：一、加强理论学习，提高老师的理论水平 随着“二期课改”的快速推动，对老师专业化水平要求越来越高，因此加高校习力度，是

16、提高老师专业水平的关键。 进一步理解新课程指南的精神实质，把“指南”与“方案”相比较，了解本年龄段幼儿的特征及观测和指导的要点。定期组织老师学习好的教育论文，可由教研组长推举或各班老师学习，以丰富老师的理论知识，并督促老师能联系实际，把理论渗透到实践中去。二、着重教学实践，加强反思学习，提高教研质量 加强新教材的学习、探究和讨论1、以整合的思路实施课程内容 要求老师不单纯依靠教材，应擅长从各种教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容，并以班级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材。2、重视运动活动的讨论，克服形式主义 将培育幼儿身体素养作为重要任务来抓，给

17、幼儿适当的运动量，查找适合幼儿的熬炼方法。老师应更多地提供幼儿探究、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理安排游戏环境，保证幼儿游戏时间，促进幼儿全面的进展。三、创设优质环境，重视检查反馈，提高保教质量 全面落实二期课改精神，进一步领悟课程理念，积极探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以班级为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。指导思想 以园务计划为指导，全面推动和深化素养教育，以新纲要为依据，重视老师的专业化水平，努力提高老师的教科研水平。依据本年段的实际敏捷地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正老师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合

18、作，使我段的保教工作能取得更大的突破。措施：1、要求老师能依据孩子的爱好和需要，实时调整教学内容和指导方式，着重活动的效益。2、抓好常规教学工作，教研组长通过检查各班环境状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况。从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学讨论。3、创设表达园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点：1 以尝试为主线，突出尝试精神，表达班级亮点。2 以创新为主线，打破原有环境布置的模式。3 以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。4 着重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行学 习、探究。四、加强家园联系，建立幼儿成长档案1、开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的

19、沟通机会。做好家访工作，每班依据主题活动实时更换家长园地内容，向家长宣扬家教知识。2、设立幼儿成长档案记录，实时与家长沟通，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面的进展。3、加强幼儿园与家庭、社区的亲密合作。充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。积极创设条件，让家长认同、支持、参加幼儿园课程的开发和实施。五、着重队伍建设，加强课题讨论，提高科研水平 通过理论学习、园领导指导等使全段老师了解正确的科研思路，掌控科学的讨论方法，在身体力行的课题讨论中加深认识、娴熟技巧，感受科研的实效，体验思索的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平。大班教研计划5一、状况分析1

20、、班组状况分析：大班教研组共有4个班级12位老师组成，从年龄结构来说，队伍比较年轻，充斥活力，有朝气；从学历和专业结构来说，大专以上为100%，老师具备肯定的专业素养，每一位老师都有着良好的思想素养，虽然年轻老师居多，但她们的教育教学观念比较新，接受新事物的技能较强，也非常的好学，对工作负责，兢兢业业，不计较个人得失。2、 教研建设：1通过小组教研和业务园长蹲点教研的指导，一是提高作为新手组长在活动前内容的预设，过程中组长的敏捷性，对问题的实时梳理和提升，同时也是提高老师在教研活动中主动参加性，促使教研活动的有效开展。2通过组长引领，充分发挥了组员的积极性，一起制定了学期、月、周的课程安排，确

21、保课程实施的平衡性，有效性；其次，围绕主题、专题的开展，各班在环境创设、班级管理、家长工作等方面凸显了班级的特色。3 通过集体备课，老师自评等形式，规范了一日课程实施的状况，并有效、实时地反馈了课程实施的效果，做到了评价的针对性，评价的实时性，评价的多样性。3、存在问题与思索作为新手组长，虽然了解一些的教研形式，但如何凸显形式的多样性，有效性方面还比较薄弱，有待加强。组长对教研的引领技能不强，对讨论的问题还欠深入。讨论的内容和解决的问题要更满意老师实践的需要，真正为实践操作服务，提升讨论的实效性。新老师占70%以上的比例，缺乏教育阅历，对于班级常规的建立、家长工作的开展、班级环境的创设等方面，

22、涌现缺乏思索，涌现目不暇接的现象。老师在设计个别化学习材料时对幼儿的年龄特点不能把握，对新教材中主题阅历不能正确的理解与分析，任意性大，欠缺思索材料的相宜性。鉴于以上的状况，本学期我们大班组的工作开展有以下设想：二、指导思想：能围绕幼儿园园务工作计划及业务计划的工作目标，以课程领导小组为依托，立足幼儿进展为本，规范课程实施的管理与评价，优化教学指导，提高课程实施的有效性；以废旧物品的专题讨论为重点，促进老师的教科研技能。三、工作目标1、以“园级课题讨论“为导向，加强组室实践讨论，提高老师教科研的意识与技能。2、以“课程领导小组”为引领，拓展优化主题课程内容，确保课程内容实施的规范性和平衡性，进一步提高老师的课程执行力。3、以“新教材实施”为讨论载体，共同挖掘主题背景下有价值的点，优化个别化学习材料设计，提高老师个别化学习材料的设计技能。4、以“老师专业成长”为目的，发挥老师的能动性，拓展优化教研组织形式，关注老师的专业引领与推动青年老师的专业成长，营造互助、共研的教研氛围，提高教研活动质量。四、主要工作及措施1、日常管理