粤教版四年级全一册劳动与技术 劳动故事、展示平台 1 教案

1、四年级第2单元劳动故事、展示平台1教学设计课题劳动故事、展示平台 任务1学科劳技年级三年级学习目标劳动观念：学习“泥人张”认真观察、刻苦钻研的劳动观念。劳动能力：制作泥塑的过程中，传承传统文化，精湛的技艺能力。劳动习惯与品质：养成勤劳做事的劳动习惯和良好品质。劳动精神:养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。重占学习“泥人张”认真观察、刻苦钻研的劳动观念。难点养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你了解“泥人张”吗？ “泥人张”为什么得到慈禧太后的赞赏？让我们阅读“泥人张”。思考交流通过设疑，激发 学生的兴趣，从 而引出与本课题 相关的

2、话题，启 发学生，为后文 铺垫。讲授新课一、劳动故事.“泥人张”原名叫什么？为什么得到慈禧太 后的赞赏？“泥人张”叫张明山。他将黏土掺入棉花，弄 均匀之后,捏制出栩栩如生的人物像。.张明山为什么人称“泥人张”呢？张明山年少的时候，除了读书写字，还常常到 处去观察人们的神态,研究庙宇里古代的雕像和石 刻。经过长时间的刻苦练习，他捏泥人的技术有了 很大的进步，不但人物惟妙惟肖，而且连人物的性 格、思想和感情，都能表现出来。张明山的名气越来越大，慕名而来请他捏人像 的人也越来越多。他们都很尊重张明山，把他当艺 术家看待。因为他姓张，人们就叫他泥人张。阅读课文内容思考让学生了 解“泥人张”的 认真观察

3、、刻苦 练习的精神品 质。3 .泥人张的彩塑为什么会这么有魅力？ “泥人张”彩塑多取材于民间习俗，民间故事 或舞台戏剧，采用朴素的色彩反映市井生活。“泥人张”的作品是塑与绘的结合。先塑造后 绘色，展现的人物特别真实、有个性。“泥人张”彩塑是一种深得百姓喜爱的民间艺 术品。它还走出了国门，深受外国友人的喜爱呢。二、拓展延伸说一说，你了解的泥塑大师？、独具匠心的泥塑大师一一张振福张振福，1967年生，河南郸城人，中国民主同 盟盟员，中国雕塑学会会员、中国雕塑专业委员会 会员、中国民间文艺家协会会员、中国工艺美术家 协会会员，高级工艺美术师、河南省“四个一批” 文化人才、河南省民间文艺家协会理事，河

4、南省美 术家协会会员、）可南省工艺美术大师、T可南省钧瓷 行业协会副会长、周口市第二、三、四届人大代表， 周口市民间文艺家协会副主席，周口市十大杰出青 年，周口市专业技术拔尖人才、周口市劳动模范， 民盟中央书画院周口分院副院长，郸城县民间文艺 家协会主席。泥塑作品黄河娃入编全国六年级 上册美术教科书，两次获河南省民间工艺最高奖一 一金鼎奖。张振福泥塑被列为河南省非物质文化遗 产名录、周口市人民政府第二、三、四、五、六届 优秀文学艺术成果奖。作品先后60余次获得国内 国际展览大奖，2007年11月，应邀在日本崎玉市 美术馆举办张振福雕塑展。2009年4月，台湾亲民 党主席宋楚瑜先生收藏了泥塑作品

5、黄河人。张振福的泥塑作品有写实的，也有夸张的，例 如东家长西家短、家乡戏、卖货郎、 盛世欢歌等，风格不尽相同，但都充满乡土气交流学习拓展延伸交流、思考了解其它泥塑大 师，感受对传统 文化的传承精 神。息，造型出神入化，独具匠心，让观赏者一直沉浸 在朴实的柔美之中。张振福还大胆地将泥塑与钧瓷结合起来，创造 了一个不一样的艺术世界。传统钧瓷是在一件作品 上蘸一种釉，而张振福的钧瓷泥塑的不同之处在于 局部抹釉、一件作品用几种配方不同的釉。钧瓷泥 塑既保存了泥塑有趣的造型，又吸收了钧瓷色彩丰 富的优点，大大增强了传统泥塑的艺术表现力。他 是中国第一个给泥塑穿上钧瓷衣服的人，也是第一 个跨越泥塑与钧瓷两

6、界的艺术家。三、展示台（一）制作地方泥塑名片泥塑是我国民间传统的手工艺术，多反映劳动 人民的日常生活和他们喜闻乐见的传统故事。除了 天津泥人张外，不少地方也有自己的泥塑技艺。查一查,这些分别是哪个地方的特色泥塑吧。淮阳泥塑陕西凤翔彩绘泥塑无锡的惠山泥人河北白沟泥塑（二）在班级中举办“制作地方泥塑名片”活 动,各小组选择自己感兴趣的地方泥塑,资料， 合作完成,最后在班上展示。小组1:凤翔泥塑名片名称:凤翔泥塑简介:凤翔泥塑源于明代,2006年经国务院批 准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。其主要 有泥玩具、挂片、立人等类型。出生故事：相传明朝时，有军队屯扎在一个地 方。一些士兵闲暇无事，就捏制

7、各种泥人当玩具，并 彩绘示人。后士兵转为地方居民，局部人重操泥塑 制作手艺，利用当地黏性很强的“板板土”和泥捏 塑泥人，制模做偶彩绘，然后到各大庙会出售。当地思考交流回答小组分工合作 制作名片。了解制作地方泥 塑名片，感受各 地的文化。锻炼学生对团结 合作精神。老乡将泥塑买来放在家中，用来纳福等。技术特点：造型洗练夸张,装饰华美,色彩艳丽 喜庆，形态稚拙可爱。代表性传承人:胡新明、胡深小组2：河北白沟泥塑名片名称：白沟泥塑简介：白沟泥塑是一种古老的传统民俗工艺 品，俗称白沟泥娃娃，产自保定高碑店市。已有300 多年历史。其作品以戏剧人物、历史典故为主，如 西游记、三国演义、水浒传等.出生故事：

8、多年来，“白沟泥人”与“杨柳青 年画”齐名。泥娃娃最早起源于镇西的北刘庄，在 十八世纪末，发端于清乾隆年间，从数家糊口只末 技，到风行一方之特色，至清末，竟开展成为北方 的泥人之乡。到清朝末期，白沟的南北刘庄、辘胡 把等村，几乎家家以此为业。古镇街干石桥段渐次 形成别具特色的泥人市场，产品远销华北，口外及 东北各地。技术特点：它所用泥土干后坚实不裂，造型古 朴、粗暴，色彩浓重、艳丽，构思大胆，富于幻想。代表性传承人:张扣、于连军小组3:淮阳泥塑名片名称：淮阳泥塑简介：淮阳泥塑是河南的中国民间泥塑艺术。 淮阳古为陈国，传说是上古伏羲和女蜗结合，及女 期用泥造人的地方.。至今淮阴泥塑中仍有形如“人

9、祖 “猴的作品。淮阳城北有座太昊陵，每年农历二月二 民间举行太昊陵庙会。人们将之作为辟凶、纳吉求 子的吉祥物。泥泥狗是淮阳泥塑中有特色的一种。 其造型多古拙神奇。现在淮阳县城东北的金庄等。出生故事：泥泥狗，起源于伏羲、女婿时期，被誉为真图腾，活化石，伴随着宗教祭祀和古老 的民俗而诞生，并传承至今，是周口市淮阳县的中 国传统民间艺术瑰宝之一。泥泥狗与我们的祖先太 昊伏羲氏紧密相关。有很多迹象说明，伏羲很可能 把狗作为本氏族的原始图腾来崇拜过、信仰过。 早先人们曾经把狗看作是上天派下来拯救生灵的 保护神，把伏羲也看成是半人半犬的神。伏羲的“ 伏字就是人与犬合成的，所以淮阳人为了表 达对这些泥制品的

10、喜爱，就叫他们泥泥狗，用泥泥 狗来表达对人祖的尊敬。技术特点:造型古朴、怪诞。代表性传承人:丁克领、朱华英为自己和他人引导学生发现自点赞。己和他人的闪光点，能够进行自我欣赏和赞美他为自己和他人引导学生发现自点赞。己和他人的闪光点，能够进行自我欣赏和赞美他人。在本次活动中，哪个同学表现较好，值得你向 他学习呢？你表现得怎样呢？来为他和自己点点赞 吧。（1）为他点赞他搜索资料,协助完成名片制作。他能够清晰表达特点与特色。他在团队中的沟通能力很强。他在劳动中兢兢业业，具有创新精神。他能准确表达作品的主题，构思精巧。（2）为自己点赞我在劳动过程中能够积极克服困难,不放弃。我能够从中感悟泥塑劳动之美,有传承非遗文 化的意识。我发挥了自己的想象力和创意。我的想法有新意得到大家的