乡村骨干教师培育站培训心得体会 精选参考精选

1、乡村骨干老师培育站培训心得体会 精选 乡村骨干老师培育站培训心得体会（1）2018年*月4日,我有幸参加了市乡村老师*小学思品培育站对话研修活动,倾听了*、*、*、*等四位老师思品课，倾听了王校长、潘校长精彩点评,这次培训使我获益匪浅：教育观念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学研究获得了新感悟，考虑咨询题能站在一定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发处理bdquo;bdquo;本次培训收获多多!详细如下：一、对品德与社会有了重新的定位以及对其功能有了更进一步的理解这门学科强调以儿童的经历为根底，依照儿童生活范围的不断扩大和经历的不断丰富采取同心圆方式组织内容，不追求知识的

2、系统性和完好性，改变了依照单一学科体系构建课程的传统，实现了课程内容构建从注重知识本身到注重人的转变，这是课程内容组织中的一次重要变革。这门学科教育的功能表达在：通过以处理生活中的咨询题为中心的学习活动，协助学生理解社会科学的概念、历程和咨询题，并开展学生的反思和探究咨询题的才能以及处理咨询题的才能，在此根底上，构成公民应具备的社会认识、道德信念和价值观。二、终身学习的理念扎根心中“活到老，学到老，还有三分学不了”学无止境。新思品课程要求我们树立终身学习的目的，实现本身的可持续开展。首先必须树立终身学习的认识，把不断学习作为本身开展的源泉和动力。其次，我应把学习贯彻在本人的教学实践中，将学习与

3、实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更好地习惯学生的需要，通过总结经历，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，我要秉承终身学习的教育理念，以习惯教育改革的浪潮。随着小学思品课堂改革的推进，思品课堂教学发生了宏大变化，但一些咨询题也随之出现，诸如：咨询题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感受施行思品的教学策略有以下几点：1、要培养学生学习

4、兴趣，激发求知欲望，教育学生“从思品的角度提出咨询题”。2、依照学生的已有知识和生活经历，引导学生进展猜测，在猜测过程中留意学生的思维训练。3、培养学生大胆发言和蔼于倾听的良好习惯。多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。思品课堂神奇重重，困难也重重。总之，只有做好思品对话教学的充分预备，进展精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的才能与个性得到充分的开展，使我们的思品课堂充满活力和活力。最后，以王国维在人间词话中的三种境地作为本次心得体会的结尾：lsquo;昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路rsquo;。lsquo;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

5、。rsquo;lsquo;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处rsquo;。乡村骨干老师培育站培训心得体会（2）盛夏时节，阳光非常辣，天气非常热。带着一颗乐学的心，伴着求知的热情，我踏进了实验小学的七彩报告厅，开场了乡村骨干老师的培训.简短又不失盛大的开班仪式，深化而又不失真诚的学员发言，有用又令人深思的专题讲座，多才又接地气的导师团队，压力又充满动力的明确分工我惊喜地发觉本人又一次参加了一个充满正能量的团队乡村语文骨干老师培育站。一天下来，我大概第一次真正学会了考虑咨询题.走本人的路，让别人发觉这也是一条路。是蔡宏圣主任讲座的完毕语，这句话让我经历犹新。细细想来，本人当了将近二十年

6、的语文老师，总觉得还算是有点追求的那一类，却从来没有想过：本人走的是一条谁的路?我的专业成长将走向何方?学会为别人的课堂挑刺这么多年来，大大小小的公开课上了不少，上之前也做了许多的预备工作，却确实如蔡主任说的那般，经常会在众多名家的中寻找一样之处，以为如此确实是博众家之长了。内心总是沾沾自喜：名家都是如此上的，我照着如此的思路上准没错。而从来不会有一种底气去考虑：他们为什么都如此上，不如此上行不行?我有没有更好的思路呢?即便偶然会产生如此的办法，也会立即被本人消除，总觉得如此的办法确实是对权威的挑战，对专家的不敬。可能确实是某种权威思想的作祟，长久以来，我不断把外出听课定位为学习.因而从不会带

7、着挑剔的目光去寻找课堂的缺乏，而是想方设法地为她们的每一个环节寻找合理存在的理由。也正由于这种敬畏思想的存在，觉察本人好似根本就不会评课。而这也大概确实是阻碍本人前进的最大障碍。此刻顿悟，犹未为晚。尝试为公开的课堂创新公开课的保守源自于我对权威的敬畏，但可能骨子里的随性，我的常态课反而会在不经意间生成更多的突发亮点。只是太碎片化，没能构成特色，以后我要学着做个有心人，将这种突发的灵感进展碎片式记录，并加以整理，用来充实以后的每一堂课。是蔡主任的讲座在课堂教学的打破中成长让我明白了再读已有的教案时要学着寻找存在的咨询题，带着本人的考虑让生成的教案新意迭出，清新隽永，如此才能让本人的课堂在新的天地

8、里瞭望。良好的开端是成功的一半。不断以来我都在学最好的别人，但透过今天的活动：我明确了本人前进的方向，找到了改变目前情况的方法，对今后课堂教学的呈现有了新的目的。相信在如此的团队里，在名师的引领下，同伴的互助中，加上我本身的努力，一定能成长为最好的本人。乡村骨干老师培育站培训心得体会（3）晨赶暮归，在慎思楼学习的又一天匆匆而过!流走的是岁月，留下的是积淀。听罗XX老师的讲座，看赵XX老师匆匆的教学视频，边看边思，之前的茫然、困惑慢慢明朗，关于语文课中目的界定的内容的取舍有了初步的认识。回忆以往的教学，在课堂中我总是贪多，希望本人的课堂上精彩纷呈，百花争艳，恨不得四十分钟本人面面教到，学生点点学

9、会。课后，常慨叹本人对某个环节的遗漏，对课堂生成处理不当所以也会抚慰本人教学是一门遗憾的艺术。今天罗老师带来的理念“目的简明，内容简约” ，犹如一副良药医治了我长期以来的愚知、不明白，让我对备课上课有了更深的认识。以往我对目的定位不准 ，过分关注教学内容、教学方法的多样新颖，老师的课堂表现，因忙于记教案走流程，而无法真正关注学生的表现，课堂成了秀场，学生成了花瓶。设想来年的教学，一堂清清新爽的语文课，简简单单地教，悄悄松松地学，褪去喧哗花哨，师生静心潜读、真思真悟确实是我的追求。找准目的，化繁为简，关注学生确实是匆匆而过的今天留给我的馈赠。乡村骨干老师培育站培训心得体会（4）通过两天紧张而充实

10、的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深化的理解和认识,从而有效地提高了本人的认识水平和理论水平，进一步加强了本人战胜困难,抓好教育教学和提高本身业务水平的决心和决心。下面我谈几点体会：一、新情势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断习惯教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻老师非常大的教育，让我们明白得什么是教育，怎么样才能教出优秀的学生，让我们明白得“没有爱就没有教育”这一深化。二、要谦虚慎重，不要傲气。这是宋老师给我的深化印象。不管是从处理好师生关系依然从处理好学校、家庭、社会关系来讲，

11、都必须谦虚慎重，戒骄戒躁，一直保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有非常强的平等、共同学习的认识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的认识。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、仇恨之心，多一些理解之心、关心之心、友爱之心，如此给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、必须热爱本人的教育对象学生。老师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用本人的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之因而 “差”，缘

12、故在于他们潜能被种种主客观要素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生本身的主观要素和来自客观的妨碍。主客观的要素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与开展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的确信和鼓励，恢复感到暖和，加强自信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。如此，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老

13、师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。五、一个好老师还必须十分注重“言传”外的“身教”，要以本身的行为去妨碍学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上明白得什么应为之，什么不可为。因而，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向

14、学生谈本人从人生中获得的珍贵经历，也能够向学生坦诚地公开本人的生活教训，使学生真正感遭到你不仅是良师依然益友。乡村骨干老师培育站培训心得体会（5）7月27日上午，我在县思源高中参加了2018年*县小学老师全员才能提升的培训，本次培训旨在提高我县小学老师的师德涵养、专业知识、课堂教学才能、课题研究才能等，实在提高我县小学老师教育教学理论、教学技能和实践才能等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊老师的精彩讲座，我收获颇丰。为了丰富语文课堂内容，大量非语文的东西源源不断地涌进了语文课堂，语文课仿佛成了综合课，大概承载了太多非语文的东西。非常多语文老师被当前纷繁的语文教坛混淆了语文本色。而要

15、使语文课堂真正坚守语文本真、追请教学质效，做到返璞归真，静下心来想想，我认为：在恰当运用多媒体习得有效知识的同时，最主要的是让学生充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真。语文学科是根底工具性学科，母语是民族之魂，国家之根，智慧之泉，创新之源。从小打好学习母语的根底，对学生的终身开展至关重要。1.教学内容简单。特级老师薛法根在课堂上服从三个“不讲”：学生已经明白了的，不讲;学生本人能读明白的，不讲;老师讲了，学生依然不明白的，不讲，留到以后再讲。要达成这一教学境地，老师必须认真研读教材，在深化上下功夫，在浅出上做文章。2、教学环节简约。一些语文教学课堂，由于老师组织得不严谨，使

16、得教学环节互相脱节;也有的是把戏迭出，环环相套，频繁更替，使学生应接不暇。事实上，老师在课堂上要惜时如金，珍惜时间，确实是珍惜学生的生命。因而我们的语文教学要尽量减少不必要的环节，去掉非语文的东西，即便是语文的东西，也要突出重点。语文课也是要“洗”的，要努力让课堂洗练、利落，如此才能让小孩学得扎实、有效。3、教学语言简明。老师的引导、过渡、讲解和评价的语言要力求精练、简约、精确。我们母语通过千百年的锤炼，其特点之一确实是能够用最简约的话表达最丰富的内容，因而我们在教学时力避罗嗦、杂乱，追求条理性、启发性和艺术性，让学生置身于优秀的文化气氛中。语文是母语课程，小学生学习语言的过程是培养和积累语感

17、的过程。语文学习的根本特色在于实践，应该让学生更多地直截了当接触语言材料，尤其是通过多方式多用处的吟读，让学生感知、体悟言语现象，获得知识、体验情感、明晓道理，这是语文教学之“本”，是语文课堂本色化之“本”。语文课最有特色的教学是以“读”为主线，领起并贯穿全课。 读，让学生感知了词汇，领略了情境，品悟了生活;读，使课文散发魅力，课堂灵动，小孩愉悦，“细雨润无声”，如此的教学安排突出了语文味，回到了语文课堂的根本上。 儿童是一个思想上、精神上、人格上独立的人。儿童有儿童的感动，儿童有儿童的情怀和梦想。课堂上我们应该尊重儿童的真情表达，让其真情流露。因而，教学的设计要具有“儿童味”。学生是课堂的主

18、题，我们的课堂教学，其生命就在于从学生的实际出发。假如课堂缺失了儿童精神，不记得了效劳对象是儿童，把非常多不合适儿童的那种成人对高雅文化的要求错误地灌输给儿童，那只能加速他们早日失去童年。必须依照学生的年龄实际和认知特点并结合新课程要求，不管是目的的数量，依然目的的难度都要细心斟酌。不能依照老师个人的偏好，任意地制定教学目的，那是缺乏课程认识、“生本”认识的表现做好语文教学，有效提高语文课堂教学实效，关键在于返璞归真，让语文课程回到原点，复原其本色，扎扎实实地教，完完全全为学生，如此，学生才可在朴实的、真实的、有效的语文学习中增长知识和才能。乡村骨干老师培育站培训心得体会（6）“玉不琢，不成器

19、。人不学，不明白。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，通过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深化而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，非常多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们非常需要学习，而此次学区骨干老师培训班的学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然活泼。培训中，专家教授的讲座，特级老师的观摩课，在言谈之中透露着充满哲理的考虑也无不告诉我们：“成人”才是的最终目的。为了习惯明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能盼望一步到

20、位。通过短暂的学习生活，我最大的收获确实是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在开展，科技在进步，劳动力的素养就必须提高到一个新水平，如此教育才能可持续性地开展。北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的教学反思老师开展的内在机制，给我留下了深化印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进展教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应该反思些什么通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深化的认识。新课程改革的终极目的是什么?一句话：为了每一个学生的开展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育终究要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目的?不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建立，我们老师必须发觉学生的优势智能，开展他的优势智能，