小学生地方病防治知识教案

1、学校生地方病防治学问教案地方病防治学问教案（一）一、教学目的：1、让同学知道什么是地方病,以及地方病的种类；2、让同学能判定某病属于地方性疾病的依据；二、教学重点、难点：1、重点：知道什么是地方病,地方病的种类；2、难点：如何判定地方病；三、教学时数：1 课时；四、教学过程：（1）引言导入：我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一,为协作全国重点地方病防治规划,提高广大师生健康意识,树立“ 健康第一” 的思想,同时也是按上级部门的要求,我们将地方病病的内容进行一下学习；（2）什么是地方病？地方病是指在肯定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的 疾病的总和；

2、（3）判定某病属于地方性疾病的依据是：A、居住在该地区的人群组发病率均高；B、迁入该地区的人居住一段时间后,发病同当地居民；C、当地易感动物发病同当地居民；（4）分类 自然环境： 碘缺乏病、 地方氟中毒、 地方砷中毒 自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病（5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道（6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等）（7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲1 / 14 学校生地方病防治学问教案不振；（8）预防：切断传播途径；掌握传播源；（9）治疗：早发觉、早诊断、早治疗；休息；养分；五、观看相关视频资料；六、布置课后作业回家后积极向家长宣扬自己所学学问,引

3、起共同重视,及早 做好防范；2 / 14 学校生地方病防治学问教案 小地方病防治学问教案（二）教学目标：1、让同学明确碘缺乏会引起哪些疾病；2、让同学知道,怎样预防碘的缺乏；教学重点 : 让同学明确碘缺乏会引起哪些疾病；让同学知道,怎样预防碘的缺乏；教学难点 : 让同学知道,怎样预防碘的缺乏；品教学器具 : 教材宣扬挂图碘盐半定量检测试剂瓶土盐样合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）教学过程 : 碘是一种人体必需的化学养分物质,人体缺碘会造成碘缺乏 病；碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方 病；我国是世界上严峻缺碘的国家之一,碘缺乏病流行范畴广,发病人数多,而且病情较重；合格的碘盐

4、里含有我们每天所需要 的碘,我们每天必需吃入肯定量的碘盐才能够维护正常的身体发 育和智力发育,才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活,就 象我们每天必需吃饭一样重要；同学不吃碘盐,个子长不高,学 习学不好,仍会得甲状腺肿大（粗脖子病）；一、缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等）,影响人体正常生理功能,仍能引起流产、早产、死 胎、先天性畸形、聋哑,更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起 大脑发育障碍；综上所述,缺碘对健康有很大危害,而最大的危害是影响智 力发育；因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童 是防治碘缺乏病的重点对象；3 / 14 学校生地方

5、病防治学问教案二、如何防治碘缺乏？1、全民使用碘盐；全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病,这是全世界公认的安全、有效、便利和价格廉价的补碘方法；但 购买碘盐后应当留意密封、避光、避风、防止受热和久存,以防 止碘的丢失,并且要坚持常年使用；2、强化补碘；妇女在怀孕期、哺乳期,婴幼儿及儿童、青 少年这些人群对碘的需求量相对较大,应在坚持长期使用碘盐的 基础上,在医生的指导下服用碘油丸；3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品,如海带、海鱼、海虾和紫菜等；三、如何积极宣扬碘缺乏病防治学问？碘缺乏病是一种古老的养分不良性疾病,大多数人对防治这种病的熟悉不足,国家 将每年 5 月 15 日确定为碘缺乏病防治宣扬

6、日,通过健康训练活 动让大家把握防治碘缺乏的科学学问；宣扬碘缺乏病学问人人有责,特殊是卫生部门、盐业部门、训练部门的工作人员及各级行政官员；学校的老师、同学要把碘 缺乏的防治学问告知家长,传播给社会,督促家长购买碘盐,使防治碘缺乏病学问家喻户晓、人人皆知, 做到长期坚持食用碘盐,实现连续排除碘缺乏病的目标；四、碘缺乏病宣扬训练核心信息有哪些？（一）碘缺乏病宣扬训练的宣扬要点 1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的；2、人体缺碘不仅影响生长发育,更重要的是影响智力发育；3、碘缺乏是可以预防的,最简便、安全、有效的措施就是长 期坚持食用碘盐；4 / 14 学校生地方病防治学问教案4、制售、贩卖非

7、碘食盐违反国家法律；（二）碘缺乏病宣扬训练的核心信息 儿童缺碘：1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下；2、智力低下、体格发育落后；成人缺碘：甲状腺肿大,无力,易疲惫,劳动才能低下；预防碘缺乏病的主要方法：1、长期坚持食用合格碘盐,食用合格碘盐是排除碘缺乏病 的根本措施；2、应购买带有防伪标志的碘盐,不购买或不食用非碘盐；3、炒菜不能用碘盐爆锅,要等菜熟后再放盐；4、腌菜也要用碘盐；五、老师总结重复碘缺乏病的危害,购买和食用碘盐的重要性,结合当地 的实际情形,如何用自己的眼睛识别合格碘盐,到什么地方购买 合格碘盐,什么样的盐不能买等等；然后让同学把以上学到的知 识告知家长,并劝告家长正确购买和食用碘盐

8、；5 / 14 学校生地方病防治学问教案地方病防治学问教案（三）教学目标：1让同学明确碘缺乏会引起哪些疾病；2让同学知道,怎样预防碘的缺乏；教学器具：教材 宣扬材料合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）教学过程 : 碘缺乏病防治学问试验 一、试验步骤 1上课前一天由老师通知同学把家里吃的盐用纸或塑料袋 包一汤匙带到学校来；2培训人员讲完第一部分内容后,让同学把带来的盐放在课 桌上摊平；3打开碘盐半定量检测试剂瓶,滴1-2 滴试剂在盐的表面；4结果判定：变色的为碘盐,不变色的为非碘盐；二、总结 重复碘缺乏病的危害,购买和食用碘盐的重要 性,结合当地的实际情形,如何用自己的眼睛识别合格碘盐,到 什么地

9、方购买合格碘盐,什么样的盐不能买等等；然后让同学把 以上学到的学问告知家长,并劝告家长正确购买和食用碘盐；三、同学摸索 1想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？2说一说：如何预防碘缺乏病？碘对人体的作用是什么碘是人体生长育所必需的微量元素,是合成甲状腺激素必需的重要 原料,甲状腺激素是维护生命活动、促进人体生长发育和细胞发 育不行缺少的,常见缺碘导致智力低下、呆傻、白痴、聋哑、矮 6 / 14 学校生地方病防治学问教案小或瘫痪, 孕妇缺碘可导致早产、流产、 死胎和新生儿先天畸形、先天聋哑等；什么是碘缺乏病？碘缺乏病是由于自然环境碘缺乏造成机体碘养分不良所表现的一组有关联疾病的总称；它包括 地方性甲状

10、腺肿、克汀病和亚克汀病、单纯性聋哑、胎儿流产、早产、死产和先天畸形等；它实质上属于微量养分素养分不良,与维生素 A 缺乏、缺铁性贫血并列为世界卫生组织、联合国儿童 基金会等国际组织重点防治、限期排除的三大微养分素养分不良 疾病；碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境,具有明显的 地方性,在我国被列为地方病之；由于分布广泛,受害人群多 和危害严峻,已从一个单一的疾病问题上升到严峻的公共卫生问 题,成为社会关注、国家限期排除的疾病之；碘缺乏病能够 排除吗？碘缺乏病危害是由于自然环境缺碘,居民长期碘不足 所造成的；它的病因清晰,防有方法,只要长期坚持补碘措施,碘缺乏病是完全可以排除的；我国有很多地方

11、性甲状腺肿病区由 于长期坚持食盐加碘,居民的碘养分状况得到改善,肿大的甲状 腺多数都已复原或接近正常,新一代儿童的智力较防治前有较大的提高；为什么说食用碘盐是防治碘缺乏病最好的方法？防治碘缺乏病的最根本措施是食盐加碘,这是被很多国家近一个世纪 的防治工作所证明的,是各种补碘方法中最好的方法,它不仅安全、有效、 经济和简单推广,又符合微量、 长期及生活化的要求；补碘将相伴您终生 人体缺碘是由环境缺碘造成的,而环境缺碘 却不是在短期内可能转变的,只有人为的长期补碘才能保证机体 的需要；人们补碘最有效的措施是食用合格碘盐,一旦停止食用 合格碘盐,碘缺乏病就会卷土重来；这种补充不是在一两年内所 能解决

12、的,生活在缺碘地区,补碘将相伴我们终生 . 7 / 14 学校生地方病防治学问教案 地方病防治学问教案（四）教学目标：1、使同学明白什么是血吸虫病,血吸虫病给人们带来的危害；2、初步把握预防血吸虫病的方法；教学内容：如何预防血吸虫病 教学过程：1、师：同学们,你们知道什么是血吸虫病吗？血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病；人得了血 吸虫病会严峻损害身体健康；由于血吸虫病严峻危害人类的健 康,影响疫区经济进展,因此,人们称它为“ 瘟神”；2、立刻暑假就要开头了,你会做些什么呢？有些同学可能会 到江滩上去玩,这样很危急,而且最简单引发血吸虫病；夏季气温高,下湖、下河游泳、洗澡的人

13、数多,接触疫水的 时间长,身体暴露的面积也大；受感染的人数有可能增加；一般 来说,急性血吸虫感染以夏季最为常见；凡是生活在血吸虫病流行区或到过疫区的人,假如接触过疫 水,都有感染血吸虫的可能；当显现皮疹、发热、腹痛、腹泻、乏力、肝脏不适等症状时,就应当提高小心；但也有较多的血吸 虫感染者不显现或不立刻显现上述症状；当你怀疑自己感染了血 吸虫时,就应当立刻到当地血吸虫病防治站检查,或在血防医疗 队下乡查病时,主动接受检查；3、什么是疫水呢？有血吸虫生活的水面,甚至是一小滴水都会传染血吸虫病,这些水就叫疫水；8 / 14 学校生地方病防治学问教案4、如何预防血吸虫病呢？普查普治病人和病牛以掌握传染

14、源；灭螺以切断传播途径；粪便治理,防止人畜粪便污染水源,爱护水源,改善用水 卫生；尽量防止接触疫水,必需接触时应实行个人防护措施；地方病防治学问教案（五）9 / 14 学校生地方病防治学问教案手足口病防治 一、教学目标：1、学问与技能：懂得传染病的特点,常见传染病的病因、传 播途径和预防措施；2、过程与方法：对所收集或供应的资料进行分析,归纳传染 病的特点、病因、传播途径和预防措 措施 3、情感态度与价值观：4、（1）体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是掌握疾 病发生的重要手段；（2 ）懂得喜爱生命,预防疾病和关怀他人是积极的生命观 和健康观；二、教学重点、难点 重点：传染病的传染的三个环

15、节及预防措施 三、教学过程：1、疾病概述难点：传染源的懂得；手足口病是由肠道病毒引起的传染病,多发发生于婴幼儿,可 引起手、足、口腔等部位的疱疹,个别患者可引起心肌炎、肺水 肿、无菌性脑膜脑炎等并发症；该病的埋伏期为 27 天,传染源包括患者和隐性感染者；流 行期间,患者为主要传染源；患者在发病急性期可自咽部排出病 毒；疱疹液中含大量病毒,破溃时病毒溢,病后数周,周患者仍 可自从粪便中排出病毒；该病传播方式多样,以通过人群亲密接触传播为主；人群对引起手足口病的肠道病毒普遍易感,感染后可获得免疫力； 由于不同病原型别感染后抗体缺乏交 10 / 14 *爱护力, 因此, 人群学校生地方病防治学问教

16、案 可反复感染发病； 成人大多已通过隐性感染获得相应抗体,因此,手足口病的患者主要为学龄前儿童,尤以3 岁年龄组发病率最高；据国外文献报道,每隔 23 年在人群中可流行一次；手足口病分布广泛,无明显的地区性；四季均可发病,以夏 秋季高发；本病常呈暴发发流行后散在发生；流行期间,幼儿园 和托儿所易发生集体感染,家庭也亦可发生集合发病现象；该病 传染性强,传播途径复杂,在短时间内可造成较大规模流行；2、预防措施（一）加强医疗机构感染性疾病科工作,做好传染病预检分诊 和诊治；1、依据病例临床特点,结合流行病学史,对手足口病病例进 行临床诊断；2、轻症病例以门诊对症治疗为主；对重症病例（显现神经症 状

17、或心血管症状等）应收住院,重点救治；3 、强化医院感染掌握工作,防止院内交*感染；医院要落实预诊制度,设立发热与疱疹病例特地诊室；重点加强医院产房、儿科病房的消毒, 防止新生儿、 婴幼儿院内感染而导致严峻后果；四、反思：经过老师的讲解,同学对传染病的有关学问明白了不少,并 且对预防事项也知道道了很多,同学加强了对预防传染病的重 视；同学们表示,要下定决心搞好个人卫生,增强体质,削减疾 病的发生；地方病防治学问教案（六）11 / 14 学校生地方病防治学问教案教学目标1、通过班会课中的看录像、看照片、学问竞赛等,让同学对 传染病的发生、传播等有全面的明白；让同学知道讲究卫生的重 要意义；2、通过

18、小组争论、演讲各类发言等形式激发同学讲究卫生,培育同学养成良好的个人卫生习惯,促进同学的身心健康进展,全面提高同学身体素养的决心；活动预备 : 1、关于预防传染病的挂图、录像；2、预备学问竞赛题十个；3、前黑板上作相应布置,渲染气氛, 桌椅围四周, 中间空出；4、每人写一篇预防传染病文章；5、多媒体等现代化设备的预备,以备存档展览；活动过程：一、导入：展现图片,播放录像 二、组织争论：数码相机拍整节课活动情形,1、同学争论关于传染病的发生、传播和预防；2、报告争论结果 老师总结：预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病：1、头发：头发洁净无异味；男生不留长发；2、脸：洁净无污垢；3、颈：脖颈、耳根洁净无污垢；12 / 14 学校生地方病防治学问教案4、手：手洁净无污物；不留长指甲,指甲缝内无污垢；5、红领巾：洁净,勤换洗；6、衣服：衣服洁净,勤换洗；衣领、衣袖无污垢；7、鞋袜：鞋子洁净,上学穿袜子,不拖鞋带；8、书包：