试分析高中美术欣赏课对学生审美能力的培养

1、试分析高中美术欣赏课对学生审美才能的培养试分析高中美术欣赏课对学生审美才能的培养目前，我国的高中学校为培养和进步学生的审美才能而开展了美术欣赏课。本文通过分析当前高中美术欣赏课教学的实际状况，并且研究美术欣赏课对培养学生审美才能的意义和作用，最终运用有效地方法以进一步进步高中美术欣赏课的质量，培养学生的审美才能。分析当前美术欣赏课的教学状况近些年来，国家越来越重视素质教育，而鼓励高中学校积极开展美术欣赏课，以陶冶学生的情操，进步学生的审美才能。但是，我国高中的管理者为了进步学校的升学率、老师为了进步自己的教学程度、家长为了使孩子考上更好的大学、学生为了有更好的成绩，使美术欣赏课比拟不受重视，有

2、些学校甚至把美术欣赏课的时间用于文化课的教学。另外，在当前的美术欣赏课的教学过程中还是运用传统的老师讲，学生学的教学方式，在这种老师为主导的课堂教学中，老师布置的教学内容，教授的美术知识过于专业，当然，也存在一些美术老师的专业知识程度较差，表达才能较差，让许多的学生难以理本文由论文联盟.Ll.搜集整理解美术知识，学生只能学到一些皮毛，从而也难以激发学生的学习兴趣，难以使学生积极主动地去发现美、探究美，也使学生的审美程度得不到进步。分析高中美术欣赏课对培养学生审美才能意义和作用1.培养学生审美才能的意义高中阶段的学生具有极其强烈的审美追求，开场初步形成内在的审美意识。因此，高中学校开展为学生开展

3、的美术欣赏课，可以让一个不懂的认识美、发现美以及欣赏美的学生可以在鉴赏和美术作品中，获得更多的美术知识，以此陶冶学生的情操，进步学生的审美才能，进而进步个人修养，使学生可以成为我国社会主义事业合格的建立者和接班人。首先，高中美术欣赏课对培养学生的审美才能具有理论意义。我国在深化教育改革全面推进素质教育中，充分肯定了美育对开发学生智力，进步学生素质，塑造学生完美人格的作用，以此可以看出培养学生的审美才能有利于学生将来的开展；另外，高中美术欣赏课对培养学生的审美才能具有理论意义。高中学生由于生活环境不同，承受的教育也不同，使他们各方面的审美才能存在差异。因此，学校开展的美术欣赏课，为学生量身制定的

4、美术教学内容，可以进步学生的审美程度的同时，也能让学生真正感受到美术中蕴含的文化价值，使学生可以实现美的创造，也能进步我国的审美教育程度。2.培养学生审美才能的积极作用高中美术欣赏课对培养学生的审美才能具有积极的作用。学生通过进展美术欣赏的学习，可以从众多优秀的美术作品中获得美的体验，以此使学生开阔美术视野，学习到更多的美术知识，进展更好的审美表达。另外，学生还会体会到美术作品中表达的精神，仔细解读其中的隐藏的美术信息，进而进步美术鉴赏才能，也能进步自己的精神境界和美术创造力。提出有效的方法进步美术欣赏课的质量，进步学生的审美才能1.各方要加强对美术欣赏课的重视程度现阶段，学校、老师以及家长和

5、学生都要理解开展美术欣赏课对培养学生审美才能的重要性，进一步进步对美术欣赏课的重视。首先，学校要科学合理的设置美术欣赏课的课时、老师要认真负责的进展美术欣赏的备课工作、家长还可以带学生多去一些美术馆，多欣赏一些美术作品，还有，学生也要积极主动的学习美术欣赏的知识。只有在各方共同努力下，才能改变当前美术欣赏课别无视的现状，才能进步美术欣赏课的质量，使学生的审美才能得到进步。2.进步美术老师的专业素质和教学程度美术老师的教学程度是培养学生审美才能的关键。因此，美术老师应该不断进步自身的专业素质，不断改良教学方式，时时更新美术信息，为学生提供更容易承受和学习的美术教学活动。老师要在美术教学中尽可能的

6、活泼课堂气氛，改变以往由老师主导的教学方式，加强师生的互动，让学生可以在老师的引导下感受到美术欣赏课的魅力，使学生可以积极主动地融入课堂，努力学习美术知识，使学生的审美才能得以正确的培养。3.老师要为学生提供多样化的欣赏形式老师要为学生提供多样化的欣赏形式，通过运用现代多媒体技术，使学生可以在背景音乐和文字的配合下更加直观的欣赏美术作品，让后可以小组分享和讨论自己的感受，可以使课堂气氛更加轻松愉快。学生在这种寓教于乐欣赏方式下学习美术欣赏的知识，有利于吸引学生的注意力，进而高效的培养学生的审美才能。4.学生要学会多角度的欣赏美术作品学生学会多角度的欣赏美术作品。学生在美术欣赏过程中，不仅要学会欣赏画面的直观印象，还要学会分析其中的艺术风格。另外，学生也应该多理解与作品相关的其他内容，例如，作者的生平以及创作的社会背景等等。还有，学生还应该充分挖掘美术作品中蕴含的思想内容和表达的精神，以此增加学生的审美情趣。完毕语现阶段，我国的高中美术欣赏课教学相较以往有了很大的进步，但是其中仍然存在着学校、老师等各方比拟无视美术欣赏课的开展，老师的专业素质较差等等问题。我国必须认识到高中美术欣赏课对培养学生的审美才能具有理论和理论意义，可以使学生从中获得美的感受，陶冶情