语言表达得体

1、第1讲语言表达得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词.得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。一、明考情2大考查方式题组一2018年主观题.（2018I）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换

2、掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合.答：解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语.参考答案：“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”;“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”;“正遇上”改为“正值”O.（2018金00,11）下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者

3、，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等看您的支持。答：解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集新闻线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效果等。“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既非“组织”，亦非“活动”,可用“参与”或“亲历”.与“业界内幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。“关爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征求询问（意见），报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生粳且口语化，可改为“期待”或者“等待”.参考答案：“参加者”改为“亲历者”或者

4、“参与者”；“打探者”改为“知情者”;“关爱者”改为“关注者”；“征询”改为“征集”；“等着”改为“期待”或者“等待”。题组二2017年客观题（2017金I）下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑I”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。解析：选AA项，舍弟：谦辞，对人称

5、自己的弟弟。使用正确。B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项，垂询：敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。B、C、D三项谦敬辞运用不当。（2017金II）下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心.C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。解

6、析：选BA项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B项，“壁还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“案舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。（2017食小皿）下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。解析：选CA项

7、，承蒙：客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。说别人警待自己时不能用“恭候”。考情分析.从考查内容来看：得体题在2017年全国卷中重点考查的是运用日常用语进行交际的能力，特别是谦敬辞的运用。2018年全国卷中的得体类题目已不限于谋敬辞，而是扩大了范围，从更广的层面上考查日常交际和特定场合下的书面语表达能力，重点考查了语境类和语体类，体现了新课改形势下的“重视传承中国优秀文化传统”这一指导思想。.从考查题型来看：2017年全国卷“语言表达得体”

8、题考查形式是四选一的选择题。2018年全国卷题型变成了主观题（以启事、书信、请柬等实用文体为载体来考查“得体”）,难度有所加大，但更突出了“得体”在日常实用语境中的运用能力。二、知考法5大设误角度角度1嫌敬角度正确使用谦敬辞要把握两点：一是词语准确分类，二是人物验明身份。即认识谦敬辞的特点，全面、准确地掌握常见的谦辞和敬辞，辨明其适用对象和范围；明确人物身份，分清尊卑长幼你我他，谨防谦敬错位。有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。如:“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。另外，还要根据自己和对方的身份、地位、

9、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。【应用体验1.（2014江苏高牙）下列交际用语使用不得体的一项是（3分）（）A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，散答厚意！解析：选BB项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，感情色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。.春节期间，在新海市工作的小张

10、收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。（5分）我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠nr给您一件礼物，您肯定会惊喜的！答：参考答案：“笑纳”改为“收到”（笑纳，敬辞，也是客妾话，用于请人收下礼物）“爱戴”改为“爱护”（爱戴，只能用于下对上，晚辈对长辈）“您的令郎”改为“弟弟”（令郎，敬辞，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复；同

11、时对二叔的儿子称“令郎”不如称“弟弟”亲切得体）“鼎力相助”改为“尽力而为”（鼎力相助，敬辞，用于请求或感谢别人的帮助，不能用于自身）“惠赠”改为“送”（惠赠，敬辞，用于别人婚送给自己物品）角度2对象角度对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要充分考虑对象的特征，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。作答此类题目，一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。一般来说，与“四高”（文化程度高、职位高、地位高、年龄高）的人交流，应该

12、讲究称谓，不能直呼其名；语气应委婉谦虚，用语上可用专业术语，可讲求文采。相反，与“四低”的人交流，则不宜讲求职务称谓，语气可直接客观，用语上宜平白。应用体验.高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一副是(3分)()A.杏林分种逢春茂桔井挹泉滋蕙香B.有声画谱描人物无字文章写古今C.书味本长宜细索A.杏林分种逢春茂桔井挹泉滋蕙香B.有声画谱描人物无字文章写古今C.书味本长宜细索砚田可种勿抛荒D.杏坛文章传承远楼观道德浸润深解析：选DA解析：选DA项,井”的故事，皆用于医生，最好是中医；B项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台；C项，适合老师送给学生。这三项都是用词没看准对象。

13、.高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？(6分)(1)对家长说：(2)对老师说：对同学说：参考答案：(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！角度3场合角度场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场

14、合选择明智的、充满内涵的语言。具体如下：(1)在欢庆的场合，说的话就应当有助于烘托欢快气氛，多讲些吉利话，切记不能说丧气话。在悲伤的场合，要严肃、低沉而简略。(3)在庄重的场合，用语要庄重、规范，不用拉家常的口吻和语气。(4)在工作场合，用语要准确扼要，经常用某些行话和术语。(5)日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，多用口语。例如在公园里，说话应该随意一些，话题可以分散。(6)与亲人谈话，不该用外交辞令，故弄玄虚。(7)娱乐场合，用语要风趣、生动。(8)外交场合，用语要不卑不亢。(9)在多人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。(10)同是批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开场合，要委婉，

15、把握语气。应用体验】.在下面两种情境下，用语最得体的一组是(3分)()情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。情境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。解析：选B在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先说“已鼓趣时了”感觉生硬而让人燧尬；A项先说“你停一下”不够委婉含蓄。正确答案为B项。.公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场

16、所，在一些特定的场所更需要禁烟。请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。(6分)医院：商场：加油站：参考答案：(1)远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟I严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！角度4转述角度所谓转述，就是对信息进行传达。传达者的任务是作好发出者和接受者之间的沟通。要想转述得好，不能“照葫芦画瓢”，也不能简单复述，必须弄清楚三者之间的关系。在此基础上，还要理解信息发出者发出的内容，转述时时间、地点、人物、事件等要素不能遗漏，往往还要对叙述角度、时间、地点、人称等进行变更，做到因时变化，因人变化，使转述表意明确，人物之间的关系不错乱。应用体验.

17、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚。（6分）小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：”.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“叁考答案：A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。角度5语体角度语言得体，还要注意做到语体色彩得当，必须分清是该使用口语还

18、是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于或适于日常会话的通俗语言，其最大特点是语言简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强的文章里使用书面语或在庄重严谨场合使用口语，就属于表达不得体。应用体验8.假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。（6分）（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体。答：庄重、严肃的正规口语体。答:含蓄、富有文采的口语体。答：参考答案：（1）嘛，没什么，学无止境,我还要继续

19、努力才行。（或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。）（2）谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。（3）这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”,奏响我人生的凯歌。（或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。）三、通技法3步解题流程得体修改题，看似是语言表达得体问题，实则是综合性题型.它融合了表达得体、语段阅读、应用文写作等多项考查要求，因此在解题时栗站在文段整体上进行粽合思量，修改才可能做到全而不漏。解题方略得体修改3步骤题干的审与析明确要求，分析提示遂干的信息成是很大的，它既有要求，又有

20、提示。特别是提示材料性质、错误类型、错误数量等方面的信息，其有利于我们在后面提前感知设误点。材料的读与标一把握大意，边读边标.读材料时注意以下几点：表达是否符合文体格式,材料的大意是什么，分成几个层次。.标画时要注意以下几点：是否符合题干要求，是否符合文体要求（文体格式,文字用语风格等），是否符合材料中的具体情境（人物身份、关系，目的绿由等）。答案的拟与润一拟写答案，润色完善本步骤主要是对症下药来诊治，根据已有的知识，精选恰当的词语来动手修改.修改时遵循两个原则:以“尊重原意”为原则，以“改动最小”为原则。典例示范（2018企Blfm）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

21、（5分）获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务城身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。自主尝试一一一一一一参考答案：“教书”改为“从教”；“光临”改为“前往”或“参加”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;“快来了”改为“将至”或“将临”。解题演示步骤一：题干的审与析明确要求，分析提示题干“下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改”。要求是“找出不得体的五处并作修改”，提示有“信”（文体提示，应是书面语体，后面不符合书面语体的要修改）、“五处”

22、（数量提示）.提示信息让我们提前知晓了下面材料的性质，初步判断了材料的格式和用语风格等，也知道了存在5处错误，心中有“数”。步骤二：材料的读与标一把握大意，边读边标材料大意包括3个层次，一是写信人对不能参加文学院庆贺先生教书50周年活动的说明，二是恳请先生对自己作品的指点，三是祝福语。书信要用书面语体，还要考虑写信人和收信人的身份，在读懂材料的基础上，要标自圈注不符合书面语体的词语（“教书”“快来了”都是口语化的语句，需要改成书面用语）、不符合写信人和收信人身份的词语（“光临”“惠赠”是敬辞，只能用于他人，不符合写信人身份；“先睹为快”也不符合先生的身份）。步骤三：答案的拟与润一拟写答案，润色完善“教书”“快来了”都是口语化的语句，应将“教书”改为书面语“从教”，“快来了”改为书面语