高中化学教师个人工作总结通用

1、第18页 共18页高中化学老师个人工作总结通用写总结有利于我们学习和工作才能的进步，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道怎么写好总结吗?下面是WTT为大家整理的高中化学老师个人工作总结，希望可以帮助到大家!高中化学老师个人工作总结1这学年我担任高三(2)、(3)、(4)班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回忆了这一学年来的教学工作，因为是第一届带高三，算不上经历，就此谈点自己的心得。一、高考试卷分析p 今年的高考化学试卷考察的内容多为学生熟悉的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是表达了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵敏性

2、，而难度明显进步，主要表如今试题涉及的计算较多、实验较复杂。二、高三复习过程总结1.一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往施行新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的方案，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开场我们的复习方向性就把握的很好。2.抓好第一阶段的根底复习，抓好“双基”落实，打好学科根底。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反响原理根本教材为线索，世纪金榜为教辅，进展系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的

3、重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简单的将知识点进展堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成结实的知识框架构造和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为才能的目的。3.在根底复习过关后进展学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用世纪金榜第二轮复习资料，以才能带双基，以培养学生的各种才能为主。在知识上以学

4、科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可按照根本概念、根底理论、元素化合物、有机化学根底、物质构造和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。4.5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以到达标准、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。三、反思1.我们是首届使

5、用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生根底知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2.学生动手理论的时机的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽方法，动足脑筋，但还是遗憾多多。很多很多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的，很多很多的实验学生也只能在脑海里演绎它的过程。3.对于平行班的学生训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就可以发现所有的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，并且题做到最后每每都能碰到做过不

6、止一遍的题目，这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目的、有方案、讲究方法、注重落实，千方百计地进步化学总复习的效益。高中化学老师个人工作总结2这学期我担任高三(10)、(16)班的化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、进步才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复

7、习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的方案，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。1、认真研读考试大纲和考试说明准确把握高考的内容和标高，在高考复习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2、精心准备复习资料根据我校学生的详细情况，由备课组的老师分工负责各个专题，自编复习提纲、稳固练习、单元过关训

8、练、月考试题和模拟测试，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习才能设置有梯度的习题加以强化训练，使高考复习作到有针对性，全面进步学生的学习才能。3.抓好第一阶段的根底复习抓好“双基”落实，打好学科根底。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反响原理有机化学根本教材为线索，课本为根底，金版新学案为教辅，进展系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时将化学知识提

9、炼升华，形成结实的知识框架构造和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为才能的目的。4、制定第二阶段的复习方案(1)在根底复习过关后进展学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用金版新学案第二轮复习资料，以才能带双基，以培养学生的各种才能为主。按照根本概念、根底理论、元素化合物、有机化学根底、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。(2)4月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对知识和

10、问题的理解，促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。引导学生严格纠错，以到达标准、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。(6)模拟训练阶段为“实战演练”，注重进步应试才能。在此阶段的复习中我们注重训练根本常规题型、热点题型、高考变形题和高考综合模拟，强调知识的直接运用，实在控制好难度，真正到达有效复习的目的。此外，在复习的过程中我们既坚持对学生进展学法指导，以进步复习的针对性和有效性，又强调化学用语的标准使用，减少“会而不对，对而不全”的无谓失分。二、反思1.对教材的把握和知识内容体

11、系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生根底知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2.对于学生训练量还是要多，而且要重视解题思路的梳理。高中化学老师个人工作总结3我在把握高考动态、研究考试说明、定位复习要求是准确的，是成功的。以下我谈谈几点总结：一、增强目的、责任意识，看准高考方向质量是学校生存和开展的生命线，也是家长、社会评判学校的标尺。高考成绩就是这样一个窗口，所以学校对每一届高三年毕业班工作都制定有管理目的，它是我们全体毕业班老师的一个努力方向。做为三中的一人，做为高三毕业班集体的一员，对于落实学校的毕业班的管理目的我深感责任重大，不敢懈怠;对高三毕业班的化学和理

12、综教学质量，我责无旁贷。每一届高考试题都会在稳定中有一些变化，在新方案没出台之前，考什么，怎么考，考多难，这是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，我们只能认真研究考纲，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。1、要研究课本、教学大纲和考试大纲，我们的教学方向就不会偏。高考试题万变不离其宗，追根还应于课本，从课本知识点、才能考察点衍生而来。课本、教学大纲和考试大纲是高考复习的指挥棒，是高考命题的根据，特别是考纲已明确的传达出“考试目的”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原那么”等重要信息。认真研究“两纲”就

13、能把握高考的“脉”。理解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会进步复习的针对性和复习的效率。2、要研究高考试题和考纲例题，使我们的教学会更深化。重点研究20_年以后新课改福建近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。就理综化学来，根本上三大题是固定了的形式，23题无机综合、24题工业流程图、25题综合实验。二、增强质量意识，抓好复习工作在高三化学总复习中，我们采用的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮复习：按章节进展;第二轮复习：综合训练，模拟测试;最后冲刺：回归课本，查漏补缺。下面分阶段简单表达复习过

14、程。第一轮复习按章节进展。进入第一轮复习前，学生对已学过的知识遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右。第一轮复习从暑假时就开场，在福州市质检左右完成第一轮总复习。按照选定的复惯用书高考密码中的构造顺序逐章进展复习。第一轮复习要稳扎稳打，着重打好根底，不能追求速度。不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是全面、立体式的复习。尽量使学生纯熟掌握根本知识，形成根本知识的网络。可以说第一轮复习效果的好坏直接决定了将来高考的成绩。此外，我们还结合学生实际情况，进展分层次教学，布置分层次作业。对于优秀生，选些才能题、灵敏题让他们练，拓宽他们的知识面，培养他们的创造力，冲击一流名校。对于学习较差

15、的学生，加强心理辅导，鼓励他们坚持复习，并进展最根底的内容的强化，如：高考选择题常考察的内容：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、溶液PH计算、化学平衡挪动、实验根本操作、电化学原理等。使他们掌握基此题，做到章节过关，进而掌握一些中档题，不断进步成绩。对于中等学生，那么要求扎实根底，掌握深度，争取更大的进步，考上重点大学。进展查漏补缺，归纳总结，摸规律。小结归纳一些易记易忘，考前应重点掌握的知识点，探究一些规律性的知识点(高三复习后期，各地的模拟试卷非常多，一定要认真研究，精选合适自已的试题，并进展重组来使用，这样才能获得好的效果)。还要搜集福建各地市的最新理综试卷进展分析p ，挑选。

16、三、深化开展教研，加强化学集备集体备课是教学工作诸多环节的重要一环，它是课堂教学高质量的重要保证，又是进步老师教学素质的重要途径。我感觉备课组工作既要保证集备的质量，又要营造和谐的备课组气氛。我们强化对集备的要求，要求集备做到“三定四备五统一”，即定时间、定内容、定主讲人(其他老师再进展补充备大纲教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、目的、重难点、练习内容、单元检测。当然一周一次的集备是远远不够的，教学中的问题，我们在每天的教学过程中会及时提出讨论、研究解决。同时积极开展听课、评课活动。正是因为我们高三化学备课组四位老师齐心协力、和谐的工作，才有在省检中平均分获得福州第6名的骄人成绩，在

17、福清市仅次于一中，屡次受到有关指导的表扬。要落实“集体备课，资共享，个人加减，课后反思”的备课制度，挖掘集体智慧，发挥团队效应，营造共赢气氛，培养合作精神，让“合作是老师重要的专业品性，是老师文化的开展方向，交流和对话理应成为老师专业生活中不可缺少的方面”成为全校老师的自觉意识。四、统一思想，三科齐心协力这几年我都在高三年带毕业班，我的体验是：高考“成也理综，败也理综”，理综考得如何是制约学生总分的一个重要因素，这几年我们学校指导层很重视理综，这是非常英明的。理科综合是三科合在一份试卷进测试，学生物理、化学、生物三科都学得好，不代表考试成绩就会很突出。为了让学生能从以往单科考试中走出来，很好地

18、适应综合科考试。在高三上期末，我们就进展了一次理综考试。到了高三下，根本上每周一次进展理科综合考试。试卷是根据教学情况自己组卷或选择适宜的套卷。在这里我要特别感谢林为书老师对我工作的支持。在此期间，物理、化学、生物三科备课组的老师都统一思想，不要求学生先做哪一科，要求要合理安排考试时间，讲究先简后难，无论哪一科的试题，会做的先做，能获得高分就好。因为以才能立意的高考理综选择题(俗称“小题”)，其特点是：涵盖知识面广、根底性强、数形兼备、解法灵敏，但运算量不大、综合度较小、题小赋分值高，所以我们要求学生平时做题时“小题”应“大做”。通过屡次的训练和指导，锻炼了学生的解题技巧和心理承受才能，进步了

19、应试才能。我们通常在星期日上午进展理科综合才能测试，考后及时改卷，选择题用阅卷机，对选择题的正答率，各科、各题的得分情况进展统计。下周一马上进展针对性讲评，帮助学生理清思路，进步分析p 问题、解决问题和应试才能。并让学生找出自己因为审题、粗心、答题不标准所失的分数，明确各自可以改良的方向。正是因为理综三科全体老师的和谐相处、同心协力，才有最后好成绩的获得。以上是我在高三毕业班的详细教学过程中的一些体会和作法，缺乏之处请大家批评指正。谢谢!高中化学老师个人工作总结4本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。如今就高一化学备课

20、组和科组建立中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，获得了明显的成绩，受到学校指导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：一、 有方案的安排高一第一学期的教学工作方案：新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学形式的教学改革活动。一个完好完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完美完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教

21、材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、 定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析p 讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究程度也在不知不觉中得到了进步。积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开

22、展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。高中化学老师个人工作总结5本学期，我担任高二(3)、(4)班化学教学工作，化学老师期末工

23、作总结。现就一学期来的主要工作做以下总结：高中化学课程目的是：进步学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展;帮助学生获得将来开展所必需的化学知识、技能和方法，进步学生的科学探究才能;在理论中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操;引导学生认识化学对促进社会进步和进步人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的互相作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，进步学生的理论才能。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的考虑是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进展教法与学法的探究与理论，联络学生生活

24、实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会开展和进步人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的激情与原动力。在理论中疏理思路、寻求打破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创立新起点。在一学期的课程理论中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系。讨论问题，以有利于学生开展为原那么，不把自己的观点强加于学生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。高二化学要在本学年施行毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学方案，按方案有条理的施行教学，是进步教学效率的根本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学习，已

25、经顺利完成了课程方案的各项指标。备课：把握课程目的，使知识技能与学生消费生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的开展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课形式，实现教学观念的彻底变革。教学：课堂教学作为施行课程目的的主要途径，在学生的开展与成长过程中起关键作用，工作总结化学老师期末工作总结。建立一种平等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系，是新课程的根本要求。教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本的思维策略去施行教学，才是培养有特色、有创新、有开展的新人才观的根本要求。知识与才能的关系：首先，人的才能是建立在一定知识、技能根底之上的，所以，学科知识与技能的学习与训练，仍然是教与学理论中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和理论总结。在师生的