中班美术教案星空反思

1、Word - 59 -中班美术教案星空反思1、中班美术教案星空反思 活动背景： 新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激活情趣，激发爱好，培养幼儿的创新意识，给予幼儿满足感和成就感。而在举行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的外形来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得外形，充分显露了儿童的心理。而我挑选米罗的这幅作品星空就是以容易的颜色，利用点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的奥秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品十分适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。 活动

2、目标： 1、初步观赏、探讨美术米罗的作品星空，感触作品的意境美。2、试试通过点、线举行制造性的表现星空，体悟合作的乐趣。3、试试利用动作和颜色来感知美、制造美。4、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。 活动预备： 大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐 活动过程： 一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引领语：你从天空中都看到了什么呢?二、幼儿从“点、色彩、线”三个方面观赏的作品引领语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!(PPT课件)1、引领幼儿从“点”动身，的作品。2、引领幼

3、儿从“色彩”动身，感触的作品。3、引领幼儿从“线”动身，感触的作品。4、利用为作品起名字，提高幼儿的整体观赏能力。引领语：你能给作品起个名字吗?师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边悄悄的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好似在和星星们说着静静话呢!三、合作完成作品，创作星空。引领语：刚才我们观赏了米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了无数的什么呢(点和线)?在他的画里浮现的最多的又是哪些色彩呢(黑色和红色)?四、作品出示、沟通共享。引领语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你

4、都看到了什么呢?五、结束活动。 课后反思： 囫囵活动，我先从幼儿想象天空，后观赏作品，再举行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿利用与老师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是彻低可以理解一些容易的美学学问和逻辑的，这幅画自由、轻盈、无拘无束，利用观赏之后再举行绘画创作来深入幼儿对作品的感触，这时的孩子们弥漫了自信，从而大胆的绘画，体悟了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空

5、画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提升自己的艺术观赏能力。2、中班美术活动教案：星空教案(附教学反思)活动背景：新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激活情趣，激发爱好，培养幼儿的创新意识，给予幼儿满足感和成就感。而在举行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的外形来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期

6、的偶得外形，充分显露了儿童的心理。而我挑选米罗的这幅作品星空就是以容易的颜色，利用点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的奥秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品十分适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。活动目标：1、初步观赏、探讨美术米罗的作品星空，感触作品的意境美。2、试试通过点、线举行制造性的表现星空，体悟合作的乐趣。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、感触作品的美感。活动预备：大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐活动过程：一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引领语：你从天空中都看

7、到了什么呢?二、幼儿从“点、色彩、线”三个方面观赏的作品引领语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!(PPT课件)1、引领幼儿从“点”动身，的作品。2、引领幼儿从“色彩”动身，感触的作品。3、引领幼儿从“线”动身，感触的作品。4、利用为作品起名字，提高幼儿的整体观赏能力。引领语：你能给作品起个名字吗?师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边悄悄的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好似在和星星们说着静静话呢!三、合作

8、完成作品，创作星空。引领语：刚才我们观赏了米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了无数的什么呢(点和线)?在他的画里浮现的最多的又是哪些色彩呢(黑色和红色)?四、作品出示、沟通共享。引领语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?五、结束活动。课后反思：囫囵活动，我先从幼儿想象天空，后观赏作品，再举行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿利用与老师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是彻低可以理解一些容易的美学学问和逻辑的，这幅画自由、轻盈、无拘无束，利用观赏之后再举行绘画创作来深入幼儿对作品的感触，这时的孩子们弥漫了自信，从而大

9、胆的绘画，体悟了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提升自己的艺术观赏能力。3、中班美术活动教案：漂亮的星空教案(附教学反思)活动目标：1.了解星星和月亮在晚上浮现。2.会

10、画漂亮的星空。3.体味星空的漂亮。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：画纸，画笔，星星图片，月亮图片。活动重难点：画出心中漂亮的星空。活动过程：一、复习导入。小伴侣们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公普通是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?二、引出月亮。有小伴侣说到了月亮。真棒。太阳公公是白天浮现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?哦，对了，是小星星。三、画出漂亮的星空。晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星

11、星在一边，天空是不是十分美丽呢?小伴侣们应当都见过星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。不会画的，在画画中有原则性错误的，教师在一旁引领教育。四、点评。哇，小伴侣们都画出了漂亮的星空呢。每个小伴侣的星空都是不一样的，都十分美丽。让我们一起来观赏观赏吧。活动反思：在美术教导中，老师的首要目标是协助幼儿顺当地把自己的主意、情感，借助于美术这一载体有效地表述出来。在此基础上按照幼儿的能力、爱好，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必需从幼儿美术教导的终于目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也

12、不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画爱好、想象力、制造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。4、中班美术星空教案反思活动背景：新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激活情趣，激发爱好，培养幼儿的创新意识，给予幼儿满足感和成就感。而在举行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的外形来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得外形，充分显露了儿童的心理。而我挑选米罗的这幅作品星空就是以容易的颜色，利用点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的奥秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品十分适合

13、中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。活动目标：1、初步观赏、探讨美术米罗的作品星空，感触作品的意境美。2、试试通过点、线举行制造性的表现星空，体悟合作的乐趣。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、感触作品的美感。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐活动过程：一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引领语：你从天空中都看到了什么呢?二、幼儿从“点、色彩、线”三个方面观赏的作品引领语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏

14、天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!(PPT课件)1、引领幼儿从“点”动身，的作品。2、引领幼儿从“色彩”动身，感触的作品。3、引领幼儿从“线”动身，感触的作品。4、利用为作品起名字，提高幼儿的整体观赏能力。引领语：你能给作品起个名字吗?师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边悄悄的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好似在和星星们说着静静话呢!三、合作完成作品，创作星空。引领语：刚才我们观赏了米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了无数的什么呢(点和线)?在

15、他的画里浮现的最多的又是哪些色彩呢(黑色和红色)?四、作品出示、沟通共享。引领语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?五、结束活动。课后反思：囫囵活动，我先从幼儿想象天空，后观赏作品，再举行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿利用与老师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是彻低可以理解一些容易的美学学问和逻辑的，这幅画自由、轻盈、无拘无束，利用观赏之后再举行绘画创作来深入幼儿对作品的感触，这时的孩子们弥漫了自信，从而大胆的绘画，体悟了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼

16、儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提升自己的艺术观赏能力。5、中班美术优质课星空教案反思一、活动目标1.利用谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;2.引领幼儿挑选适当的办法、色彩表现星空。3.培养幼儿审美情趣，激活幼儿对艺术活动的爱好。4.培养幼儿良

17、好的作画习惯。5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。重点与难点：如何激活幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。二、活动预备视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。三、活动过程1.对话沟通师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星2.观赏老师与名家的作品首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感触。老师重点引领幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引领幼儿老师是如何表现星空的?老师如何

18、把想像的星空用画笔描绘出来。3.创作与沟通师引领幼儿互相沟通想像中的星空分离是什么样的?幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。4.作品评议面向幼儿的作品，师生共同观赏评价。活动结束。活动评析此活动评析从内容挑选、活动设计、教学过程，老师的教法与表现.教学效果五个方面举行。首先，老师在挑选内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受能力。星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激活幼儿的内心感触.培养幼儿的想像力和创新精神。其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备.同时还有老师自身的预备(如略案，详案的预备)，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料预备

19、一一教案设计。第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领会，发觉，想像)一一表现一一创作。老师利用谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深化扩展的过程。幼儿研究星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏老师与名家的作品，并研究沟通，孩子们的乐观性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为的作品奇怪，纷纷发表自己的见解的作品进一步引领幼儿观看老师眼中的星空，是想像转化为详细表现办法。的作品引领幼儿感触作品的意境美及容易的表

20、现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，合适的办法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜爱的色彩，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着高兴的心情体悟，潜在的艺术本能被调动，创作热烈充分出示。作品评议是活动须要和重要的一部分，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提升。第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰盛幼儿的生活，学问阅历;注意幼儿审美情感的体悟，创设轻松开心的环境，自由感触美，表现美;提供多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手能力，老师具备一定的艺术素质，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种

21、多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表述能力，调动了幼儿乐观情感，体悟了胜利，培养了自信。总之，此次活动.幼儿在老师的正确引领下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰盛内心感触，儿童乐于表述，擅长表述，争着表述.并创作了一幅幅弥漫童真、童趣，富有创新的作品。活动反思：在美术教导中，老师的首要目标是协助幼儿顺当地把自己的主意、情感，借助于美术这一载体有效地表述出来。在此基础上按照幼儿的能力、爱好，在美术的技法、想象、思维等方面

22、提出更进一步的要求。因此，我们必需从幼儿美术教导的终于目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画爱好、想象力、制造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。6、幼儿园中大班美术观赏星空教案反思编导语：美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提升自己的艺术观赏能力。活动背景：新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激活情趣，激发爱好，培养幼儿的创新意识，给予幼儿满足感和成就感。而在举行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手

23、法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的外形来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得外形，充分显露了儿童的心理。而我挑选米罗的这幅作品星空就是以容易的颜色，利用点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的奥秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品十分适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。活动目标：1、初步观赏、探讨美术米罗的作品星空，感触作品的意境美。2、试试通过点、线举行制造性的表现星空，体悟合作的乐趣。活动预备：大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐活动过程：一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引领语：你从天

24、空中都看到了什么呢?二、幼儿从“点、色彩、线”三个方面观赏的作品引领语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!(PPT课件)1、引领幼儿从“点”动身，的作品。2、引领幼儿从“色彩”动身，感触的作品。3、引领幼儿从“线”动身，感触的作品。4、利用为作品起名字，提高幼儿的整体观赏能力。引领语：你能给作品起个名字吗?师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边悄悄的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好似在和星星们说着静静话呢!

25、三、合作完成作品，创作星空。引领语：刚才我们观赏了米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了无数的什么呢(点和线)?在他的画里浮现的最多的又是哪些色彩呢(黑色和红色)?四、作品出示、沟通共享。引领语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?五、结束活动。课后反思：囫囵活动，我先从幼儿想象天空，后观赏作品，再举行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿利用与老师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是彻低可以理解一些容易的美学学问和逻辑的，这幅画自由、轻盈、无拘无束，利用观赏之后再举行绘画创作来深入幼儿对作品的感触，这时的孩子们弥漫了自信

26、，从而大胆的绘画，体悟了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提升自己的艺术观赏能力。7、大班美术活动教案：星空教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、说说、玩玩中大胆试试用

27、各种色彩作画，体味颜色的美。2、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子活动过程：一、观赏研究1、展示图片：这幅画我们看到过吗?这幅画里有什么?(星星、月亮、圆)这幅画里的图形宝宝有什么不一样?小结：色彩不一样，有些是黑色的，有些是红色的。大小不一样，有些大有些小。图画里的线宝宝在干什么?小结：线宝宝们有些在滑滑梯、有些在舞蹈，玩的真愉快。二、感知沟通1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?小结：这

28、幅画叫星空是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。2、夜晚的天空美丽吗?3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?小结：你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗?三、示范讲解四、幼儿作画要求：1、把你的客人都请到我们的画上。2、当心使用剪刀。五、共享沟通说说夜晚的天空谁来做客了!活动反思：本次活动目标切合实际，按照班中幼儿的现状举行设计;试试用各种色彩作画的目标大部分幼儿都能达到。老师教具的预备非常充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参加玩色的兴致异样高，并且在老师的指导中画出了漂亮的星空。活动建议：1、老师在活动中的语言引领不够

29、童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。2、观察视频的时光太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要掌握好示范的时光，更好的协助幼儿操作。8、小班美术活动教案：星空教案(附教学反思)设计意图：因小班孩子的观看力比较敏感，喜爱探索一些事物。对晚上的天空比较感爱好，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会心情感动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去观赏晚上的星空，感触美。活动目标：1.观看夜晚的星空，并大胆叙述从中感触星空的美。2.试试用射线表现星星的光线。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.培养幼儿的观赏能力。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：教具：“小星

30、星”音乐、ppt学具：多种色彩的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。座位：先半圆后小组活动过程：一、导入活动，激活爱好。1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧!(播放“小星星”音乐，幼儿跟着边歌唱边做动作)二、观赏星空，大胆叙述。1.结合自身阅历说一说星空的美。你们知道星星是什么样子的吗?那星星会在什么时候浮现呢?2.观看图片，大胆叙述。今日王教师就带来了一幅漂亮的星空，让我们一起来观赏一下吧!你看到的星星是怎么样的?你觉得它看起来像什么?你最喜爱这幅星空中的哪一颗星星呢?它会在干什么?在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢?宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的情绪怎么

31、样?小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又光明的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。三、自由创作，感触星空。1.老师介绍材料，叙述绘画要求。想不想也来画一画漂亮的星空呢，让我们一起来试一试吧。瞧!王教师为你们每个人都预备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀?下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。老师叙述绘画要求：棉签用尽后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢;画星星的时候要把你的星空的四面都画满，不要只画一边。2.幼儿自由创作，老师巡回指导。四、作品出示，共享沟通。1.作品呈现。宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀?快看月亮婆婆出来啦!请把你们的小星星送到月

32、亮婆婆的身边来吧!(把全部的小星空拼成2.幼儿叙述。瞧，王教师把你们的小星空变成了一个什么呀?你最喜爱这片大星空里的哪颗星星呢?3.老师总结。宝宝们今日画的星空可真美丽啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧!教学反思：利用本次活动，在加上许多教师的看法我发觉了自身还是有无数不足之处的，比如说在教学座位的摆放与老师的距离比较远，不能很好的与孩子互动;老师的提问没有针对性、目的性;在幼儿绘画星星时老师没有很好的引领孩子画射线的技巧;再观看星空图片时没有让孩子具体观看星星的各种特征“大小、色彩等”;作为新老师，我还有一些坏习惯就是在教学中常常浮现一些“好不好”“对不

33、对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。9、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：试试撕圆、把圆延续黏贴的办法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观察了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：

34、课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿利用撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激活幼儿爱好。1、展示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观察了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上

35、有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观察动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些色彩?毛毛虫的头是红色彩的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它

36、们是一对对照色，用在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀?(

37、引领幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿把握美工制造的各种技能。)幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结：毛毛虫有时做舒展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿

38、照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的办法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿叙述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿举行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分离做小孔雀

39、(用食指和大拇指分离捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才干拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐

40、步把握圆形衔接的办法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、出示作品，举行讲评。1、将幼儿的作品分组一一举行出示。2、

41、请幼儿介绍自己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引领幼儿观看毛毛虫身上的色彩、形态，激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并利用黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又利用延长活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激活幼儿想象能力和制造能

42、力。感触活动的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀?来激活幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表述。沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢乐的情感体悟囫囵活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主

43、动的观看者;激情的参加者;胜利的体悟者;欢乐的心得者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体悟，激活了幼儿的想象和制造能力，让每一位幼儿都感触到了美工活动的乐趣。10、中班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)活动目标：1.培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动预备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支

44、(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3.诚邀：友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿举行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好：1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你

45、们想知道是什么吗?2.请小伴侣看看这像什么?(教师展示折好的一间房子，引起幼儿的爱好)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(展示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?4.现在我先来教小伴侣折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小伴侣再把自己的家添画上漂亮的风景好吗?二、讲解示范：1. 先用正方形纸折出小房子。(老师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把

46、折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伴侣添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。四、讲评：幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。教学反思：久违了，美术教学活动!常言道：拳不离手曲不离口，才干不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，

47、又能和孩子们一道折折、画画，体悟、享受、观赏孩子们的教学成绩了，说到挑战，却是对我教导教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完美自我的。其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，囫囵美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学办法及自己孩子的学习习惯和能力，教师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提升和熟悉。囫囵教学活动十分流畅，完成了教学目标。11、中班美术活动教案：瓶子教案(附教学反思)活

48、动目标：1.试试瓶子写生，能够容易表现遮挡关系。2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子举行想象添画。3.在瓶子写生过程中体悟写生画的乐趣。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：对瓶子举行想象贴画。活动难点：在瓶子写生中表现遮挡关系。活动预备：PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组34个瓶子。活动过程：一、展示瓶子导入。1.(老师任意展示一个瓶子)师：这是什么?2.昨天瓶子宝宝给我寄来了无数照片，我们一起来看看好不好?二、变形与遮挡关系。1.老师展示幻灯片，师：你看到了什么?他们是什么样子的?2.师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样

49、?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮拦住了，引领幼儿进一步了解遮挡关系)三、老师讲解示范。1.你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?2.我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好?(老师任意摆放4个瓶子)3.可是我今日没带照相机怎么办?4.今日，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。5.老师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特殊是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。四、幼儿操作

50、。1.老师任意在每组放34个瓶子。2.要求：幼儿按照瓶子的摆放试试写生，写生过程中要特殊注重被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子举行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。五、观赏，出示幼儿作品。举办摄影竞赛，出示幼儿作品，请幼儿说说你最喜爱哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?活动反思：写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我挑选了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使囫囵活动不枯燥，欢乐的瓶子很快引起了幼儿的爱好，幼儿在囫囵活动中基本把握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此囫

51、囵活动的效果也是较胜利的。唯一的不足就是在活动的开头探究阶段，花的时光较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说囫囵活动还是相当胜利的。12、中班美术活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条举行装点。2.幼儿能大胆举行创作活动，体悟沟通合作活动带来的欢乐。3.增加有关交通平安的意识。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.感触作品的美感。活动过程：一、提问式导入，激活幼儿的爱好。师：今日教师给小伴侣带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(公路上)公路上还有什么呢?小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样

52、的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。研究：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞?1.幼儿自由叙述。2.老师总结：本来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通规矩呢!二、展示范画师：小伴侣你们看看这辆汽车有什么特殊之处?老师介绍各种线条三、幼儿操作，老师巡回指导。四、出示幼儿的作品。小结：小伴侣做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通规矩。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时一定要记得遵守交通规章呀!活动反思：在展示范画线描画汽车时，我展示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现办法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己

53、的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中老师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。13、中班美术活动教案：小鸡教案(附教学反思)活动设计背景创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都十分感爱好。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会越发增强他们的爱好。不仅熬炼了他们的动手操作能力，还可以进展孩子的制造力和想象力。活动目标：1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。2、学习匀称有力地涂色。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。教学重点、难点活动重难点：学会用流畅的线条勾勒出圆形或椭圆形，匀

54、称涂色。活动预备：1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。2、范画几张。3、绘画工具：水彩笔或油画棒。活动过程：1、利用故事，导入主题。鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上漫步，有些抬头看天上的白云;有些懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有些在捉虫子;有些在游戏打闹。它们玩的可兴奋了。2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画爱好，老师仿照小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注重力引到观看小鸡的形态上来，老师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来?引到幼儿观看小鸡的形状特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。3、展示

55、范画和演示版，引领幼儿观看小鸡的不同动态。(1)、观看范画，说说小鸡仔干什么?(2)、展示演示版，表现范画中的动态。4、老师示范画小鸡用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上色彩。一只小鸡就画成了。5、幼儿作画，老师指导。(1)、老师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。(2)、请幼儿绽开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。(3)、引发幼儿按照自己的观看，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。(4)、鼓舞幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，颜色丰盛。6、老师对幼儿的画举行评选。找出几份画得比较好的

56、作品，供幼儿观赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有些小鸡在叫;有些小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有些小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿赋予表扬。活动延长：课后老师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的嬉戏”。课后反思：利用这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的爱好，熬炼幼儿动手操作能力及观看力，进展幼儿想象力与制造力。这节课孩子乐观协作，对自己的作品十分惬意。但有个别幼儿不太抱负，课后要对他们多谈话多沟通多鼓舞，以便幼儿更好的进展。14、中班美术活动教案：帽子教案(附教学反思)设计背景这节美术课我是按照中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，帽子是幼儿认识的感爱好的题材。在幼儿的爱

57、好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰盛幼儿的内心创作激情。在活动过程中利用让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体利用多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后利用帽子的外形举行借形想象。因为我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的，十分丰盛。活动目标1、让幼儿利用多角度了解帽子的基本构造，大胆地举行借助帽子的“形”添画想象。2、培养幼儿发散思维能力和利用生活阅历举行想象的能力。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。重点难点让幼儿利用多角度了解帽子的基本构造，大胆地举行借助帽子的“形”添画想象。活动预备实

58、物：帽子 课件 画纸 勾线笔。活动过程：一、展示实物帽子，引出课题。这是什么?它有什么用?师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教师带来的帽子是其中的一款。二、整体观看帽子的外形和构造。1、观看帽子的外形。这顶帽子看上去怎么样?像什么?2、了解帽子的构造。(演示课件)你们知道帽子可以分几个部分吗?(引领幼儿观看帽子，按照幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)3、老师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。三、局部观看帽子，老师示范绘画。(演示课件)帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐)帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)3、 转换

59、角度观看。(老师挑选一种范画)1、从顶部上 、下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么?2、从底部下 、上观看，帽子的外形和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?3、展示课件：三张不同角度的帽子老师小结：本来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小伴侣也要学会从各个角度认真观看。四、老师示范绘画。现在教师也挑选一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。五、 观赏范画六、幼儿作画1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画?2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。七、 引发想象。老师按照幼儿的作品转换角度引发想象。这顶帽子倒过来像什么?你能把

60、它变成什么?教学反思：在活动过程中利用让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体利用多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后利用帽子的外形举行借形想象。因为我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。15、中班美术活动教案：长颈鹿教案(附教学反思)活动目标1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。3、了解长颈鹿的生活常识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。