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文档简介

1、Word - 4 -中班音乐理发师-陈凤老师 中班音乐理发师 教学目标： 1、学会歌曲理发师，并且能用轻盈、活泼的声音来表现歌曲的内容。 2、喜爱举行角色饰演并能在集风光前大胆表现。 教学预备：老爷爷图片，理发工具图片，图谱。 教学过程： 一、谈话导入 1.一位客人，我们一起来看看是谁吧！（展示老爷爷图片）。这位老爷爷是一名理发师，假如小伴侣们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！ 2.去过理发店吗？理发师是怎样理发的？ 二、学歌唱曲 1.昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。（把歌词以儿歌形式念出来） 2.这位小伴侣理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）

2、3.剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢？我们也来学一学。 4.剪刀和喷壶的声音真好听，教师也想变成理发师给大家理发，你们预备好哦。（边念儿歌边去剪头发） 5.当理发师的感觉真好，教师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。（老师范唱） 6.好听吗？这首歌听上去有什么感觉啊？我们一起用开心的声音来唱一唱吧。 7小伴侣们唱的真好听，你们觉得这首歌里面最好听的是哪一句啊？（按照幼儿的回答展示图谱） 8.教师把这首歌用图片来表示了，我们一起看着图片来唱一唱吧。 9.你们唱得可真好听，我们给自己鼓鼓掌吧！理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷情绪怎

3、样？（愉快 兴奋）那我们带着愉快、兴奋的情绪再来一起唱一唱这首歌曲吧，一边唱的时候也可以把你喜爱的动作也加进去哦！ 三、角色表演 1.刚才小伴侣表现好，现在老爷爷要为大家理发了。请小伴侣闭上眼睛唱一唱这首歌，教师要请出老爷爷了，不过老爷爷说了，哪位小伴侣唱得好听，老爷爷就先到他前面给他理发。 2.老师饰演老爷爷，幼儿演唱。 3.老爷爷说你们唱得很好听，现在他要跟大家说再见了，教师的头发乱了，也想理发，哪位小伴侣情愿变成理发师帮教师理发呢？（师饰演顾客，幼儿饰演教师理发） 5.集体互换角色表演 师：刚才的小理发师剪的头发真美丽，还有谁情愿变成理发师帮大家理发？大家都想试试对吧，那教师现在把大家都变成理发师好吗？ 师：等一下第一段音乐响起的时候，请你走到中间，找一个好伴侣，一位小伴侣当理发师，另一位当顾客，其次

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