童话故事坐井观天续写作文

1、坐井观天下小鸟飞得有点累时，便停到一口井上休息。突然，井中的青蛙打开电脑，唱起了歌曲，小鸟差点掉到井中了。小鸟想井中怎么有音乐呢？我就下去看看吧。他发现了一只青蛙戴着眼镜，坐在一张桌子前，手上拿着一个像老鼠似的东西左一按右一点。小鸟大笑起来，说：“你这只没用的青蛙，不学无术，还有时间玩老鼠！”小鸟的笑声惊动了青蛙，青蛙说：“喂，你笑什么？”小鸟又笑着说：“你坐井观天，活像个木头，真羞人！”青蛙说：“你可不要小看我，我其实很有学问，你不信就来考考我。”小鸟说：“好！”小鸟说：“天有多大？地有多大？”青蛙把像老鼠似的东西移了一下，再一击，然后就说：“天无边无际，地有五千一百万平方公里。”小鸟听后，

2、非常惊讶，就想：我要考他个难点的问题。小鸟然后说：“现在中国人还饿肚吗？”青蛙又按了一下像老鼠的东西，然后说：“中国人饿肚子早就是上世纪的事了。自从杂交水稻发明后，不仅不饿肚子了，而且走上了小康之路，许多农家都盖起了楼房，家中添加了电视、洗衣机、空调等电器。”小鸟惭愧地说：“你们青蛙怎么也这么聪明了，知道学习了。看来我们小鸟也该学习了，不然我们小鸟也该落后了。”青蛙说：“随着科学技术的发展，电脑进入了千家万户，就连我们青蛙也用上了电脑，并且学会了电脑，那像老鼠样的东西叫鼠标，你们小鸟也要多学点知识。”小鸟说：“下次我们再比一比聚一聚。”说完，小鸟就飞走了。后来，小鸟也开始学习电脑。不知道你说的

3、是哪一类，不知道这样行不行我是一只小熊，我们现在的天是多么的可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。天空是那么蓝，偶尔有几朵白云在飘荡，地面，虽有点不平，但也亮亮的，地上的树木长得高大，挺秀，树上的鸟儿声声啼叫，树边的小河清澈见底，有许多小鱼在游，小河边的石头也相当可爱，那花纹似花岗岩但又不是，像玉又没那么透，像宝石，又没那么明亮，总之说不出有多美。可是，我们却不珍惜劳动果实，随意着污染、破坏，使得臭氧层出现空洞并不断扩大。臭氧层一旦被破坏，大量的紫外线会对我们健康早成威胁。得皮肤癌，患眼疾的人也将越来越多。由于人类越来越发达，纷纷都开工厂，是废气污染，一天比一天严重；由于人民未能治好废气污染，

4、以及大量使用化肥、农药，破坏土壤，陆地由绿变黑，海水、河水也被“侵略”了！虽然我们现在的世界很美丽，但是有很多人不爱惜劳动成果，不珍惜别人流出的汗水，乱伐树木，乱扔一次性塑料盒、塑料带，乱扔废旧电池，如果把他们堆填，将会导致土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，使农民得不到好收成；一颗纽扣电池产生的有害物质，可污染60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节一号电池烂在地里，能吞噬一平方米土地，并可造成永久性公害。对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。再这样下去，地球上每一片树林都会消失，然后变成荒漠，荒芜人烟的荒漠，那时就真的成了人们的世界末日了！那就让我们从我做起、从小

5、做起、从身边做起吧！为把我们的家园建设成更美好的“乐园”而不懈努力吧！接上：“啊，气死我啦！”大剪刀吼叫着，跑进山沟沟，它要看看是谁这么大胆？莫非比老虎大王还厉害？嗅，原来是一股细细的小溪，清清的溪水顺着石头缝往前流，唱着丁咚丁咚的歌。凶狠的大剪刀二话不说，扑上去就剪。“咔嚓咔嚓咔嚓”一连剪了一百下，也没把小溪流剪断。“咔嚓咔嚓咔嚓”再剪一千下，还没把小溪流剪断。最后，大剪刀使出浑身的力气，又剪了一万下！大剪刀终于累死了！它一头栽倒在丁咚丁咚的溪水边。过了几天，草原上的山菊花开出了更美的花朵；山坡上的小晰蜴又有了一条新尾巴；老虎大王的胡子也长出来了，它到山沟里去喝水，看见溪水边横躺着一把生了锈

6、的破剪刀。祝你好运喽。红安县将军城小学陈学英新的语文课程标准要求低年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在十几年不断摸索实践中，我逐渐探索出一套新的教学思路，现写下来与各位教育同仁共同探讨。小学作文教学应从低年级抓起，也许有人会疑问，低年级学生字不会认，话说不清，怎么写作文？其实，低年级学生虽是六七岁的孩子，但他们在进入小学以前，就已从各种传媒中获得口头语言表达的基础知识，且读过幼儿园、学前班，口头表达具有一定基础。因此，我因势利导地让学生进行口头作文，训练学生口头表达能力，有计划、有步骤地进行说话训练，为学生进行写话打下基础。训练学生口头表达能

7、力，首先应抓好学生“听”的能力训练，认真听别人讲话，听清讲者意思，边听边想，听后提出不懂问题，在“听”的训练中，使学生口头表达逻辑思维能力逐步形成。如我常利用晨会、夕会时间给学生讲有趣的故事，故事好听学生自然爱听，听完后让学生说说这个故事讲的什么内容，你从中明白了一个什么道理？再让学生质疑，大家讨论解决，课堂气氛活跃，每个学生都畅所欲言，从中受到深刻的教育。其次要让学生多“讲”，看过的图片，有意识地引导学生讲出其中的美，抓住事物明显特征，培养学生用完整、连贯的语句说出图的主要内容，并把它编成一个好听的故事，发挥自己的想象，让故事的内容给你留下一个深刻的印象。启发学生讲述课外活动的丰富多彩，你参

8、加过什么课外活动？活动如何开展？你觉得最有趣的是什么？要求学生回答每个问题，必须用一个完整的句子说清楚，再把每个问题回答后的句子连起来说几次。我经常利用课外活动时间组织全班学生开展有意义的课外活动，如踢毽子比赛，丢沙包比赛，跳棋比赛，让学生在活动中展示自己的才能，实践后再说就会无话不说。让学生看图说话，看动物说话，看影片说话，随时提供学生说话的舞台，学生才会演好自己的角色，教师适时引导学生说完整的句子，说通顺的句子，熟能生巧，说多了，自然就会水到渠成。另外，在家里，还要让孩子与家长密切配合，“父母是孩子的第一任老师”。家庭教育非常重要，父母与孩子对话时，要引导孩子说话要规范，用词要准确，鼓励孩

9、子多说话，说出自己的感受，家长耐心听完后，适时点拨。这样，学生在学校、家庭两种环境中进行有序地训练，能从根本上培养学生作文意识，提高学生作文水平，相得益彰。学生会说了，写就容易多了。我认为应从这几方面抓起。一、培养学生仔细观察的习惯，鼓励学生用笔写出自己所观察到的事物观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动，低年级学生年龄小，观察水平低，观察目的性、顺序性不强，精确性也不够，因此，教师须引导学生充分利用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种器官参与观察，积累写话材料，有了写话内容，学生就会产生写话兴趣，乐于把自己想说的写下来。例如：我指导学生写一种自己喜欢的水果，课前我让学生准备喜欢的水果，课堂上我让学

10、生拿出自己的水果，引导学生从水果色、形、味几方面介绍水果。课堂上我给每位学生充分说话的权利。把全班同学分为若干个小组，小组内要求每位同学都说，说完后，小组内推荐一位优胜者在全班交流，同学们的精彩讲话一浪高过一浪，台下掌声不断，学生说话的积极性不断提高。说完了，我引导学生归纳观察方法，从色、形、味几方面进行认真观察，学生会观察了，自然会写出内容丰富的话来。二、激发学生想象力，鼓励学生用笔写出自己想象的内容想象力是人类活动的最伟大源泉，是人类进步的阶梯。瓦特发明蒸汽机，爱迪生发明电灯，诺贝尔发明火药这些伟大的发明都是靠的非凡的想象力。低年级学生想象奇特，奇思妙想经常涌现，教师要善于激发学生想象力，

11、让他们无拘束地想，由此进行个性化的语言表达。激发学生想象的方法很多，一类是写童话寓言故事，首先讲童话故事，让学生了解故事所蕴含的深刻道理，再让学生改写或续写故事。如“坐井观天”讲了一只青蛙坐在井里看天，它看到的天只有井口那么大，后用来比喻人的眼光狭小，看到的东西有限，学生了解了故事内容及所蕴含的道理后，我让学生续写故事，假如青蛙跳出了井口，它看到了什么？怎么说？它又怎么做？让学生充分发挥自己的想象，写出来的文章让人惊喜不断，学生成了编故事的高手，写的故事生动精彩。也可根据教材仿写。“仿写”是学生初始写作阶段经常使用的一种有效的方法。低年级仿写应从整体上把握。在学习课文时，教会学生发现，常见的文路构思，并有意识地依照这种思路来行文，如课文美丽的小兴安岭一文按四季顺序写出