2022年中学读书促进会组建与活动方案

1、第8页共8页2022年中学读书促进会组建与活动方案理念：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。”一个社会，是否有广泛的阅读群体？是否形成了鼓励阅读的氛围？在很大程度上反映了这个社会的精神面貌和生活旨趣。语文的根本和内核就是阅读与写作，而阅读先行。目标：培养阅读习惯，增强文化氛围，促进心智发展，应对高考变革(使一般的学生在语文考试中不失手、不吃亏，使有的学生在考试中在阅读上和写作上显出一定内涵或特色从而获得意外的好成绩)。活动形式：1平时阅读。主要时段为_年_月_年_月；主要时间是课余时间。教师推荐读物、学生推荐读物两者结合，介绍给学生；学生自选读物，自组小

2、组(每组四五人)，定向文本阅读大约一个月读16开本60页(32开本120页)；有对读物的批注、摘录、读感、交流情况记录。阅读重在平时，选准读物，持之以恒，形成习惯，自我积累，分享成果。2活动展示。主要时段为_年_月_年月_月；具体时间地点是每周四16：5017：30，于校生物探究室。活动展示提供平台、提供机会，起到促进推动作用。3活动领导单位：高一级委会。活动主要指导者：高一语文教师。活动主要组织者：高一读书促进会(学生会社团部成员与各班读书骨干成员)。附录：一、推荐的读物作品系列：体裁(人物传记、长篇小说，短篇小说，诗歌，散文，戏剧；美学，哲学，科学小品等)题材(战争、武打、言情、历史、城市

3、、农村、科幻、现实、青年、女性等)不同主题(思想感情类如亲情、友情、爱情、乡情、离别之情等，思想品质类，思维方法类)相同人物形象(青年、老年、妇女)作家系列：古曲作家、现代作家(如苏轼，鲁迅，80后作家等)比较阅读：作家作品、思想主题、题材、人物形象、流行与经典、不同流派、文学文化现象(如网络文学、博客等)具体另见读物表(且根据情况进行增减或更新)二、展示的方式在规定的时间与地点由一个小组展示他们的读书情况，包括：介绍、评价、名言名句名段朗诵或表演、演说、论辩、研究论文等，小组的每一个成员都要参与展示。2022年中学读书促进会组建与活动方案（二）根据教育局教职工素质工程推进委员会关于开展读书活

4、动的有关文件精神，结合本校实际，制订本方案。一、读书活动的宗旨党的_报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著和加强自身修养的书籍。提高教育理论水平，转变教育理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。二、读书活动目标1、通过活动，努力提高我校教职工2、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。3、通过活动，使教师

5、提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。三、读书活动领导小组组长:姚晓红副组长:罗永祥成员:李金涛、俞定智、何一芳四、读书活动的范围活动对象主要为学校全体教职工，以班组组成各读书小组。五、读书活动的内容1、教师年内精读2本教育理论经典名著，可以公共教育理论类、学科类、课程改革教育心理学类相结合。2、最好选用推进委员会所推荐的书目3、可在图书馆中国教育报、教育文摘报中找到邮购书目，个人和班组可进邮购，可在书店进行购买，可向图书馆借阅。六、读书活动方法和步骤1、采用班组每次活动及政治学习时间集中学习和课余教师自学相结合，学校定期安教师进行交流学习心得。2、制定读书计划:各

6、班组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，还必须有读书交流具体时间安排。每学期交一篇读书笔记，办公室按类装订成册，建立“教职工学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。3、研讨交流、全面反思:以班组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。4、学用结合、推进工作:每位教职工期末撰写读书笔记，学习心得或经验总结。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。5、建立读书活动信息

7、交流。在校园网学习之窗中建立读书活动信息。图书馆对老师借阅教育理论用书提供方便。6、读书活动奖励:利用寒、暑假期间结合校本培训组织、学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书班组和优秀读书个人进行奖励。把教师参加学习情况、学习计划和总结缴交情况作为评优评先中考核工作态度的一项内容。【范例】一、指导思想:以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，组织和引导全校学生以及全体教师读书学习，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升师生的人文素养，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础，促

8、进我区教育教学水平的不断提高。二、活动目标:(一)整体目标通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体师生创新精神和实践能力，营造浓厚的校园文化氛围，彰显我区学校的整体办学特色。(二)具体目标1、教师方面:通过开展读书活动，使广大教师牢固树立“学高为师，德高为范”的教育理念，进一步增强学识功底，打造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴的教师队伍。2、学生方面:通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动对象:全区初中在校教师、学生

9、四、活动实施:(一)活动指标:能欣赏文学作品、阅读科技作品、简单的议论文、浅易文言文和诵读古代诗词，初步领悟作品的内涵，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容，能背诵优秀诗文80篇。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，初中阶段课外阅读总量不少于_万字，每学年阅读两三部名著。(二)实施途径:1、精心组织，形成网络学校要把读书活动与“正教风、强素质、提师能”活动相结合，与新课程改革相结合，与师德师风建设相结合，与推动学校的素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学水平相结合。同时，利用广

10、播站、墙报、黑板报等各种宣传工具进行大力宣传，造成学习的浓厚氛围。要在师生中成立读书小组，切实组织好班级晨读、午间阅读和课外阅读。要充分发挥家长的作用，建议有条件的家庭要经常性带孩子到图书馆、阅览室、书店等开展读书活动。要求家长在家督促孩子每天阅读课外书籍(时间不少于30分钟)，并给予一定指导。2、注重指导，培养习惯学校要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制订学期阅读计划，并向学生推荐适合阅读的各类书目(初中学生阅读书目由各学校根据课程标准要求，自行选定)。要将阅读指导课纳入学校的课程计划，阅读指导老师要教给学生读书方法，培养学生良好的读书习惯。开办“好书介绍”、

11、“读书心得”等宣传栏目。要教会学生写读书笔记，并要求学生根据阅读内容进行好词、好句、好段等摘抄，有意识地培养学生写日记的习惯。3、营造氛围，激趣引路各学校要配合读书活动的开展，努力营造阅读氛围，保证读书时间(每天学生在校读书时间不少于30分钟)，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。各校要重视和加强图书室、阅览室的建设，要根据教育发展新形势和新课程对教师和学生的要求，淘汰那些知识陈旧、不适合师生阅读的书籍，重新添置符合师生阅读层次、引发师生阅读兴趣和适应形势要求的书籍，各校要首先配齐推荐书目中所规定的图书。每个班级都要建立图书角，可由学校图书室负责提供图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，要做到常换常新。还要积极倡导家长为学生创设家庭小书库，为学生读书营造良好氛围。4、搭建平台，展示成果为激发师生的读书兴趣，培养阅读的主动性和积极性，各学校要积极开展丰富多彩的读书活动和竞赛。平时各班