真正的教育应是走进孩子的内心世界-读《窗边的小豆豆》有感

1、这本书讲的是一所充满人文情怀的乌托邦式的小学和在那里上学的一个小女孩(名叫小豆豆)的真实故事。书中的小主人公小豆豆是个活泼好动、顽皮、好奇心强、单纯、善良的小女孩，虽然是一年级的小学生，但她已经被退过一次学了，原因是她的表现干扰到老师的教学。如：上课时不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒响；站在教室的窗子边和宣传艺人打招呼并恳求在教室里进行演出；在教室窗前和燕子说话；美术课上把画笔漫过绘图纸，在桌子上留下深深地画笔痕迹。于是，小豆豆的妈妈就开始四处奔波，寻找到了一所新的学校，一所能让学生得到充分发展、发挥个性的学校。上课方式、教育方式等都是全新的，对于孩子充满了新鲜与好奇。比把司机的座位换成黑板，把电车的

2、长椅拆下来换上桌椅，地板、天花板、车窗都是电车原来的样子，在这里简直就像是一边学习、一边旅行一样！“学习形式等。巴学园的“上课方式”则是教师把当天的所有的课，还有每一节课要学习的所有问题点，满满的写在黑板上，小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，这样上课，随着年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣点，老师也能了解每个学生的个性，并在此基础上进行因材施教。自己的方便与心情自由选择自己喜欢的座位。形式，学生们遇到不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师进行耐心的讲解，一直到孩子们弄懂为止。在巴学园里，学习的地点不只在教室，在与学生散步之时，对于路边的花朵进行的观察与发

3、问以及生活中的日常景象所富含的生物、历史、理科学习也是学习的必要形式。在教师与学生的漫步期间，学生们无形中就已经学习到了许多理科、生物、历史、地理等知识。巴学园这样一所充满魅力、与众不同的学校，其因材施教的教育方式，发挥学生个性的教育理念适应了当今的教育趋势，值得我们每一个教育者为之实践、反思。最让我感动与为之动容的则是巴学园里的小林校长。他爱孩子、懂孩子、真诚、富有博爱之心，与孩子平等友好的相处，真正的走进孩子的内心世界的教育家。记得小豆豆第一次来到巴学园见到小林校长时的场景。不同与别“。“。来，把自己生活中的一件件事情说了起来。小林校长边听边笑，点着头，有时候还问“后来呢”小豆豆越发开心，

4、说个没完没了。这个时候，小豆豆感到生平第一次遇到喜欢自己老师，遇到自己也非常喜欢的人！因为小豆豆出生后到现在，从来没有一个人这么长时间听她说话。从八点钟到午饭时间，小林校长整整听了小豆豆说了四个小时的话！在这四个小时里，小林校长没有打过一次哈欠，表现出一次不耐有时会有一种被排斥的感觉，朦朦胧胧感觉到只有自己和别的孩子不一样，被冷眼相看。但是，在小林校长这里，她觉得非常安心，非常温暖。就拿小豆豆来说，无论小豆豆做什么，他都在一旁等待、鼓励，而不是一味地阻挠、批评，小林校长不停地对小豆豆说“你真是一个的鼓舞无法估量。试想，如果小豆豆没有进入巴学园，没有遇到小林老师，恐怕她坐什么都会被贴上“坏孩子”

5、的标签，被自卑的心理包围着，不知道怎么办才好。可能就会怀着这样一种无所适从的心理，直到长大吧。“小林校长经常说：“的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响。有来自周围环境的影我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培巴学园的校园风格，还是教育方式都为此而实现着是作者自己）的女孩，在小林校长的关心和爱护下，以及周围大人的引导下，终于能顺利地和大家一起学习、一起成长，并让小豆豆从之1984年，被联合国儿童基金会任命为亚洲历史上第一位亲善大使。为一个教育者，我们必须要永葆童心、富有真诚，爱孩子、懂孩子，真正的教育应是教育者真正的走进孩子的内心世界，对孩子给予深切的关心与爱护，拥有一种洞察和理解儿童世界的能力，而不应该是说教。小林校长从来没有向孩子们灌输多少道理，而是，他对孩子充满热爱，充分关怀，在每个孩子脑海中留下深刻的印记，也影响着每个孩子今后的一生。这样，一个顽皮好动，被他人贴上“坏孩子”而被退学的小豆豆，最终也在小林校长的关心和呵护下成为了联合国儿童基金会亲善大使。因此，教育者必须以一种开放性的姿态聆听孩子的声音，哪怕是无比幼稚的话语。如果孩子们的想法能自由表达并得到关注，他们也必然会以积极热情的姿态拥抱这个世界。窗边的小豆豆值得我们所有的教育工作者们阅读、反思。可能在短期内，我们的校园没有办法成为像巴学园一样充满