苏教小学音乐四上《5小事情》教案

1、苏教小学音乐四上5小事情word授课设计(3)苏教小学音乐四上5小事情word授课设计(3)8/8苏教小学音乐四上5小事情word授课设计(3)第三课：小事情一、编写妄图小事情是一首美国儿歌，它给人以一种沉寂、圣洁的美感，忧如一群可爱的小天使正在碧空中柔声歌唱。歌曲以伸展的节奏、流畅起伏的旋律，慢慢诉说了自然界中“汇涓成海、聚沙成塔”的现象。简单的旋律，朴实的歌词，唱时一气呵成。但歌词中所蕴寓的“要成就大的业绩，必然要从点滴小事做起”和“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的人生真谛，倒是孩子们值得用一世去学习的。本单元设置的音乐活动“听旋律找线条”，经过听辨不相同的旋律，进一步帮助学生形象地感觉

2、旋律的高低起伏，牢固音高的看法，提高学生的听辨能力及感觉能力。本单元安排的合唱练习，是让学生经过视唱二声部乐谱，体验齐唱与合唱形式的差异。体验并做到二声部合唱的均衡与友善，使学生的歌唱水平获得渐渐提高。二、授课目的能用优美抒情的声音唱好小事情，合唱部分做到友善、均衡。在学唱的过程中理解“汇涓成海、聚沙成塔”的真谛。（一）感觉旋律的高低起伏，音高的看法获得进一步牢固。能够正确判断旋律的走向。（二）会视唱二声部乐谱，在二声部合唱时做到均衡与友善。比较齐唱与合唱两种演唱形式的差异。（三）学会“ti”的第二种指法，即“代替指法”。三、课时安排第一课时情唱小事找旋律线条练奏第二课时情小事合唱练习第三课时

3、玛依拉四、授课过程第一课时（一）授课内容1、唱歌曲小事情。2、听老师弹奏小事情和滴哩滴哩的旋律，找出吻合旋律的线条。（三）授课目的1、学生经过学唱歌曲小事情这首歌，感觉三拍子的韵律2、使学生认识这首歌的深刻含义，这首歌给人以沉寂，圣洁的美感，如同一群小天使在碧空中歌唱。（三）授课重（难）点1、使学生认识这首歌曲的深刻含义是本课的重点2、学生感觉三拍子的韵律是本课的授课难点（四）教（学）具准备钢琴、录音机、课本、大家开桨划大船的带子（五）授课过程1、老例授课（1）师生问好（2）律动：（师）请你跟我拍拍手（生）我就跟你拍拍手肩好（师）请你跟我打打（生）我就跟你打打肩（师）请你跟我坐坐（生）我就跟你

4、坐坐好（妄图是经过这个练习，调治课堂气氛，使学生的思想进入到课堂中来）（3）发声练习师：在唱歌前，让我们来做个发声练习，请大家跟我做，第一两脚放平于地板上，两脚稍稍分开，身体坐正直，眼睛平视前面，微笑着来唱，嘴形放圆，感觉里面含个鸡蛋样。唱的时候注意尽量不能够用嗓子，要找我们的横膈膜帮忙。（做几下咳嗽动作，找下感觉）（在练唱的过程中，教师要不断地提示学生轻声歌唱，气味连结，一口气唱一句，声音要竖起来，从头至结尾音一致。为下面的歌曲演唱埋下伏笔）2、复习三拍子的节奏，再次感觉三拍子的强弱规律。师：同学们，你们必然还记得三四拍的划拍方法吧。生：记得，是划三角形。师：说得真好，你们知道他的含义吗？生

5、：“3”表示每小节有三拍，“4”表示心四分音符为一拍师：它的强弱律呢？生：强弱弱（指导学生用手拍一拍）师：老师这儿有两条节奏，谁来打给大家听一下，相信同学们必然行（出示节奏）（1）3/4XXXXX（2）3/4XXXXXXXO（学生在打第二条节奏的时候，重点练习连音线与休止符，并边打边用肢体来伴奏）3、导入新课师：今天老师又带来了一首三拍子的歌曲，它是一首美国儿歌小事情下面让我们来一起欣赏一下，在欣赏的过程中请同学们思虑：歌曲表现了怎样的情绪？（初听歌曲，仔细聆听，初步感觉歌曲情绪）生：优美、轻柔4、学唱歌谱师：同学们的感觉真好，若是我们一起来唱一唱，感觉必然会更好。（教师范唱乐谱，要修业生仔细

6、聆听，并打着拍子心里默唱）师：下面我们请同学们跟着老师一起来轻声地唱一唱生：（跟着老师放慢速度唱，渐渐提高视谱水平）师：同学们唱得确实不错，在唱谱的过程中，你们有没有发现什么？（提示学生找节奏）生：一、二两句的节奏相同，三、四乐句的节奏相同。5、启示学生有感情地朗读歌词，理解歌词含义6、学唱歌词，教师弹琴，学生轻声跟唱。7、放录音完满演唱歌曲，重点唱出三拍子的强弱规律，8、牢固练习，以小组唱、男女分组唱等不相同形式来牢固歌曲。9、创立情况，有感情地演唱歌曲，搜寻沉寂、圣洁，如天使在碧空中唱歌的感觉。师：春姑娘静静地抵达了我们身边，你听！春姑娘在天空中唱着动听的歌呢！多么美呀！请同学们闭起眼睛，

7、我们也来当一回春姑娘好吗？（教师弹旋律，学生动情地唱歌曲）10、游戏活动师：同学们美好的歌声确实令人难忘，下面我们来放松一下，做个游戏。老师这里有四条旋律，他们都想来参加音乐会，可是他们忘了入场次序，请同学们帮帮他们，以琴声为号。帮他们找出入场次序好吗？（教师弹奏乐曲，学生找旋律线条，此练习见书本练习一）11、课堂小结，插入思想教育经过本课学习，学生们懂得了团结合作的力量，“汇涓成海，聚沙成塔”下面我们一起放声高歌大家开桨划大船来结束这堂课吧！（在唱此歌时，让学生边唱边表演自编动作，妄图把课堂气氛推向高潮，在热忱的气氛中结束全课）第二课时（一）授课内容：1、合唱小事情。2、合唱练习曲。（二）授

8、课目的1、能够依照小事情所表达的涵义，正确表达歌曲的思想，并且合唱小事情。2、经过合唱练习，牢固三拍子的节奏。3、能够体验合作带来的乐趣。（三）授课重（难）点1、经过视唱二声部乐谱，体验齐唱与合唱两种演唱形式的差异。2、二声部的合唱是本课的难点。（四）教（学）具准备：钢琴，竖笛、课本。（五）授课过程1、组织授课。师生问好。2、二声部训练。1=C3/417671354533、复习歌曲,自我显现。（1）师：同学们，大家一起来回想一下，小事情这首歌曲应该用怎样的声音来演唱，用你们的声音告诉我。（2）学生沉寂地唱小事情。师:你从歌曲中理解了什么道理?生：（3）师:你能用动作来表现这首歌曲的情绪吗？我们

9、来赛一赛,比比哪组表现得最好！学生分成四组进行比赛，师作议论。（4）师：谁愿意登台随和朋友一起唱？请个别学生登台，叫上好朋友一起演唱小事情。（设计妄图：经过小比赛，让学生能够正确地办理歌曲沉寂、圣洁的感情，用轻柔优美地声音来唱这首歌。经过人性化的自由选择伙伴登台唱来培养学生的自信心，激发其表现欲望。）4、合唱练习。（1）师：今天我们来合作完成一首合唱练习，相信我们必然能合作成功。师出示谱。（见书本第页合唱部分）（2）师：我们用手表示旋律线条，分别来把高低声部唱一唱。学生各把高低声部乐谱唱一唱，并且用手表示出旋律线。（让学生发现合唱部分高低声部旋律走向是相反的，表现研究学习。）（3）把学生分成两

10、组，分配好声部，唱一唱。师：唱的时候要注意聆听别的那一个声部的声音。（4）完满视唱合唱练习。请学生说说三拍子的强弱规律，用拍手表示强，拍腿表认输，学生进行合唱，说说出现了哪些演唱形式。（5）加入齐唱部分，并屡次练习。5、合唱小事情。（1）师：同学们唱得很好。下面我们来学习小事情这首歌曲的第二声部。（2）师出示低声部乐谱，学生用手势表示旋律线条，唱一唱。1=C3/4535516445433（3）师：在唱的过程中大家必然感觉到低声部的旋律比较平稳，所以同学们在唱的时候注意声音的平稳,自然。（4）把学生分成两组，合唱乐谱。合唱部分代入歌词，进行合唱练习。（5）完满地进行合唱小事情。6、小结。（1）师

11、：今天我们的合作特别成功,大家把小事情这首歌曲表现得真动听，这是我们团结合作共同努力的结果。老师希望大家在今后的学习、生活中，无论做什么事情都要相互帮助，团结起来，这样才会获得成功！（2）师生再见。第三课时（一）授课内容竖笛演奏玛依拉。（二）授课目的1、学会吹第二种si的指法。2、认识歌曲玛依拉，热爱我国的民族歌曲。3、能够完满地演奏玛依拉。（三）授课重（难）点：用第二种吹si的方法演奏乐曲。（四）教（学）具准备：钢琴，节奏卡片，竖笛，磁带玛依拉，录音机。（五）授课过程1、组织授课。（1）师生问好。（2）发声练习。（同第一课时）2、长音练习。3、复习正确的竖笛的演奏姿势和演奏方法。（1）左手持

12、笛，手指依次按在0、1、2、3、孔上，右手扶住笛尾以牢固笛身（2）每个音都必定吐奏。运舌动作必然要轻柔、富饶弹性。（3）注意聆听奏出的声音，不断调整气味，知道所发出的声音牢固、均匀、圆润。（设计妄图：经过这一练习来帮助学生复习以前学过的指法，也做气味练习。）4、学习第二种si的指法。师：你们可知道，si还有一种指法呢。（师示范第二种si的指法，告诉第二种指法用“”标记。生演奏si。）练习曲：（设计妄图：si的第二种指法演奏方便，但其音准和音色却没有第一种指法好，学生有可能会产生“不适应”，所以在此有必要先多做练习。）5、认识歌曲玛依拉。（课外拓展）（1）师：我们祖国有五十六个民族，更有很多好听

13、的民歌，我们来听一是首民歌，有谁知道这是哪里的民歌，叫什么名字吗？听歌曲玛依拉。师：这首歌曲的情绪怎样？歌曲讲了些什么？生：有新疆的民族风味、很快乐，讲了一位美丽的姑娘“玛依拉”。（2）师：这是一首哈萨克族民歌。新疆哈萨克族以放牧为主，它的民歌高亢嘹亮，富饶草原风味。“玛依拉”是一位哈萨克族姑娘的名字，传说她长得美丽，又善于歌唱，牧民们常常到她的帐篷周围，聆听她美好的歌声。歌曲轻盈明快，真是把这位天真美丽的姑娘的形象，表现的绘声绘色啊。老师来扮演这位美丽的姑娘来唱一唱这首歌。（师唱玛依拉。）（3）师出示乐谱。师伴奏，跟琴（或跟老师）划拍轻唱乐谱，找出歌曲中的相同乐句。（学生发现：第1、2乐句相同，第3句中前半句同1、2句的前半句相同，前段音乐中“7”出现很多。后段音乐“323456”、“5653454”“323456”“323456”交替组合、旋律节奏密、较难。）（设计妄图：欣赏歌曲玛依拉，并且认识相关文化，增强学生学习的兴趣。）6、演奏玛依拉。（1）师：现在我们就来演奏这首歌曲。师范奏玛依拉，要修业生默唱歌谱，并跟着旋律练习指法。（2）师提出要求：用标记的si要用第二种指法