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文档简介
1、第 第 页我是建筑师中班区域活动方案重点区域：建构区活动内容：我是建筑师活动目标：1、能够利用老师提供的区域材料进行搭建工作。2、幼儿能有秩序的进区域活动并进行区域与区域结合的指导尝试。3、培育幼儿养成自觉取、放材料的习惯。活动预备：语言区：有关建构方面的图书，图片，故事，自制小书等。数学区：各种几何图片，积木、几何体等。美工区：各种建筑的涂色、粘贴、塑型泥等。建构区：扩大建构区范围、预备各种的搭建的材料，建构“部门”等。活动过程：一、开始部分老师播放视频，吸引幼儿的留意力。二、基本部分1、老师与幼儿一起重温区域规章。上次区域活动中有问题的那一条2、听音乐拿卡进区域。3、幼儿区域活动，老师巡察
2、适时进行指导，各区域之间建立互动，老师并做好观测记录。4、播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。三、结束部分请个别幼儿共享自己的操作过程，幼儿共享自己的作品。四、小结一、优点：1、采以“视频”导入的方法，吸引幼儿进入建构区。2、把握重点区域建构区的基础上、建立与每个区域的结合。并将重点区域进行了扩大。制作了相关、恰当的区域工作或材料。如：科学区：拼搭试验、记录卡、简言表等。数学区：图形拼图、房屋找不同、感受立体图形等。绘画区：分别有绘画、粘贴房子等工作。3、能够关注到需要援助的幼儿，为幼儿进行相宜的介入指导。如：孔宣琪进行搭建时材料里没有梯形，老师引导幼儿进行三个三角形拼建的活动，引导幼儿顺当按图纸进行搭建活动。4、活动时间把握恰当、能够让幼儿自主、自选、自由的工作。5、初步尝试了区域与区域之间的有效结合。二、不足：1、幼儿合作意识不强，一个人的区域与区域结合指导比较胜利，可多人合作的区域与区域指导涌现了问题。2、视频声音较小，没有达到预期效果。3、个别环节做的不够细致。如：检验表不够精准。4、整个教室的布置氛围欠缺。三、活动策略：1、采纳视频导入法，新奇独特吸引幼儿进入建构区。2、采纳区域结合法的
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