蚌埠二中禹会实验学校（筹）新校建设采购中小学纸质图书

1、蚌埠二中禹会实验学校（筹）新校建设采购中小学纸质图书、图书管理系统、图书架、校园阅读测评教学管理系统项目，预算50万元人民币.一、采购需求 注：项目预算50万实洋全部花完。采购纸质图书一批30000册，每本图书复本量5本。供应商为学校免费提供图书管理软件1套、图书架20个、校园阅读测评教学管理系统1套。投标人只对纸质图书进行报价，图书管理软件1套、图书架20个、校园阅读测评教学管理系统1套在分项报价中报价填写“0”。1、纸质图书纸质图书必须是适合中小学师生阅读的全新正版图书。纸质图书应为国家正规出版社出版的全新正版优质图书，发行渠道正规合法、无盗版、无知识产权纠纷和无国家明令禁止的图书等问题。

2、若发现盗版图书，采购人有权追究相关法律责任、社会责任和经济责任。纸质图书印刷质量执行中华人民共和国产品质量法及关于印发图书质量管理规定的通知中的规定，所有图书不使用再生纸张印刷。图书印刷技术标准执行中华人民共和国国标GB9851。图书印刷质量评价和分级方法依据CYZ-91标准。图书开本及幅面尺寸符合GB/T7881999标准。2、图书管理系统 1 套 图书馆自动化管理软件学校端功能要求 1.支持图书馆行业标准:IS02709文献目录信息交换磁带记录格式、中国机读目录通讯格式CNMARC、国际标准书目著录。2.支持isbn套录编目，只需输入图书isbn号就可以自动下载书目详细信息，不需要手工录入

3、，准确率及数据完整性达到99%以上不需要支付额外费用。3.允许多人同时编目，能单独设置每个操作员财产号区间，不限制管理员登入操作端。4.支持财产号与条码号自动一致设置5.支持库德巴码校验位自动生成设置6.支持ISBN13、ISBN10、EAN、统一书号格式录入，支持一种格式录入后任意格式都能检索到本书目。7.提供MARC编辑器与传统条目式录入两种界面风格。并能再系统参数设置。8.保证一个或多人同时编目时，种次号不重复不跳号。自动生成索书号且不重复。9.提供馆藏数据导出功能，允许随时导出全部/部分馆藏marc数据，提供marc数据导入功能，按指定馆藏字段格式导入书商加工的数据。10.支持书标打印

4、，支持书标模板设置，能灵活设置打印内容，可视化拖拽位置移动、字体及大小。参数设置支持各种规格尺寸书标纸张。11.能通过条件限定批量打印书标与补打单个书标，能设置打印位置及书标份数避免浪费书标，达到像素级精确打印，可打印设置的图书的具体的书架位置以数字加汉字的形式呈现。12.提供智能流通功能，扫码读者条码与图书条码即可完成图书借阅与归还操作。13.需提供临时延期功能。允许限定特定读者或全部读者自定义天数临时延期，提供延期借阅列表。14.读者类型可以定义最大借阅册书、天数、是否允许续借与预约、续借次数、预约保留天数、能启用/禁用本类型，流通借阅规则允许读者类型、文献类型、馆藏地、中图分类多种组合组

5、配方案。15.支持条码卡、1C卡、身份证方式借还图书16.查询统计：需能按读者查询读者的类型、借阅历史、按图书查询在馆外借情况、流通情况，本馆图书的流通时间需归还时间显示、含年、月、日统计流通借阅趋势以线状图的形式展示。17.本馆统计 能直观查看本馆概况包括读者数量、馆藏数量、人均册数数量、本馆借阅量总数、读者类型、读者单位、馆藏地、操作员。18.支持读者排行、读者单位借阅排行、读者单位借阅趋势、读者类型借阅排行、读者类型借阅趋势、超期罚款统计、读者分布的统计并以图表展现，统计结果清晰直观。19.支持本馆图书借阅排行、馆藏分布、文献借阅率、文献利用率、馆藏地借阅量、中图分类借阅量、馆藏增长趋势

6、的统计，能以图表形式直观显示。20.需可提供操作员用户角色设置，设置不同用户的管理权限可自由选择操作权限范围。21.提供”我的图书馆”功能，允许读者查看个人基本信息、借阅列表、借阅历史、违章罚款、荐购记录、书评管理、秘密修改自助操作。3、图书架 20 个 1.规格：1800*580*2200mm（5mm）2.结构：钢木结构、双面六层，双柱采用40*40*1.2mm方钢管立柱，层板采用25mmE1级木纹三聚氰胺板，侧板采用18mmE1级木纹三聚氰胺板。层板下方加强筋采用2根20*20*1.2mm方钢管。双面书架挡书板采用25mmE1级木纹三聚氰胺板高度10mm。3.性能要求：板材采用E1级木纹三

7、聚氰胺饰面双贴面板。利用高温封边机对所有裸露截面进行优质PVC封边条封边。（4）参考图片 4、校园阅读测评教学管理系统A功能需求A-1、阅读平台系统（一）阅读资源库1、要求平台具有分类分级图书信息资源库、电子书、有声绘本资源库、图书测评试题数据库、音视频导读资源库、拓展阅读资源库，自主阅读课程资源库、教师学科资源库等阅读资源管理库。 2、阅读平台内书单涵盖青少年热门图书、童书，且针对学生不同年级段、及阅读能力不同的情况有相应的针对性测评认证题目，且保证平台拥有测评题的图书书单不少于7000册。以提供投标产品技术规格书或平台截图为准。3、平台根据学生不同年龄段的认知特点和阅读水平，结合学生的阅读

8、兴趣、阅读情况、图书自身的特点，对图书进行分级分类，赋予不同的阅读等级和积分。3.1平台匹配不少于14万道考核能力和难度不一的测试题。3.2平台需提供分级说明和分级书单，分级书单不少于6000册。（二）自主阅读助读系统1、平台根据不同学生的阅读喜好，为每位学生提供个性化的推荐结果，结果内容包含书目、课程、拓展读物等。2、消息推送功能：推送内容包含阅读任务、班级公告、内容上架、信息提示等，推送渠道通过push、启动页、banner、弹窗、消息中心、短信等方式，学生用户及时了解自身阅读情况。3、互动分享功能：在班级圈中，学生用户可以为阅读动态进行点赞、评论、分享，学生之间形成互动。4、多元表达功能

9、：学生用户在平台中通过文字、图片、语音等多种形式发表阅读后的写作、创意、话题、讲书等作品的功能。5、知识电台功能：学生在知识电台中收听篇章、古诗词等有声读物后，可上传语音、接收其他同学点赞和评论等相关功能。（三）阅读兴趣激发体系1、阅读排行榜功能：从学生、班级、全平台不同范围进行多维度排行。2、阅读激励体系:从学生的阅读量、阅读偏好、理解能力等维度，将阅读素养综合量化为阅力值。通过游戏化方式展现，根据儿童心理特点、阅读成长路径，设定了荣誉体系，不断在每次阅读任务完成节点给予正向反馈，起到激励学生的目的。（四）整本书阅读课程资源1、提供整本书阅读课程设计资源，需包含导读资源、阅读手册、活动手册、

10、任务设计、多元监测及拓展阅读。2、平台配有线上针对整本书定制的精讲课堂、导读、讲座等阅读资源。将图书导读、图书精读课程、创意思考、读写能力结合，培养学生高阶思维能力。并以视频及动画表现形式呈现精品课程资源。3、指导阅读图书精讲课不少于100节。（五）阅读大数据分析系统1、回溯阅读足迹功能：包含阅读书目、朗读、话题、说说、创作等阅读表达。 通过探寻每名学生的阅读行为痕迹，形成阅读基因图谱、阅读能力分布，以及阅力曲线，给出提升阅读能力的建议及方案。2、可以对不同学生、不同班级以及阅读量、阅读进度、阅读能力祎度进行大数据 分析，并形成实时报告。3、以提供阅读大数据分析系统软件著作权证书原件扫描件为准

11、。（六）诗词智读模块1、精选每个学段经典古诗词教学。2、平台可通过读、赏、诵、测等环节对学生古诗词阅读方面查漏补缺，并添加 防记忆遗忘功能。以提供投标产品技术规格书或平台截图为准。3、结合智能AI识别技术，可根据学生朗读文章进行智能打分，使学生脱口雅诵、 深入赏析。（七）组合群文阅读系统1、支持不同知识点主题、关键词、考点索引相关文章，推荐同主题、同标签的阅 读材料，阅读电子书。2、可浏览一本书的同系列其他丛书、音视频资料、作者及创作背景等延展资源。（八）竞赛测试系统1、顶尖竞技赛：题目自由组合，灵活制定规则，可设置海选、复选、预赛、决赛 线上竞答，例如5晋4, 3晋2等比赛规则，参与范围可区

12、域、可学校、可年级.2、名著挑战赛：挑战成功点亮书籍，让阅读更有趣。3、闯关挑战赛：可设置关卡数、晋级条件、显示通关报告.4、 题型丰富：支持单选题、多选题、图片选择题、填空题、主观题等，全方位测 试阅读能力。（九）自适应学习交互系统可根据当前阅读任务提供分析测试，随看随学随练，打造自适应学习的心动体。A-2、阅读能力评价系统（一）、学生阅读能力测评体系构建.1、系统提取不少于五个阅读测评维度，对学生的阅读行为进行精准测评。2、测评应基于10万+学生的数据建立常模，且需有相对应的学生测评报告及学校整体测评报告。以提供投标产品技术规格书或平台截图为准。（二）、为学生提供阶段阅读测评，生成专属阅读

13、报告，根据测评结果为学生匹配优秀书目和课程等内容。（三）、实现学生按分类分级个性化查找书目，可实现学生阅读数量的掌握，可时时生成阅读报告单，并导出。（四）、教师可以发布学期内阅读任务量、推荐图书、发布奖励以及查询学生所在班级的同学整体阅读情况。（五）、实现校园内不同班级、不同年级阅读指标的对比分析，可查看每个学生的阅读报告。A-3、校园教学管理系统（一）教师助教系统1、给学生推荐书籍，实现分组推荐分组阅读。可以把书籍关联的资源短篇推荐给学生，达到拓展阅读。2、教师可以查看学生在“测试、话题、写作、创意、说说、朗读”等不同表达功能中发布的作品的详细情况。实时掌握学生的阅读动态。3、教师可以对学生

14、的阅读作品进行评论、奖励、表扬等多种形式的评价操作，还可以查看其它评论动态。4、教师可以查看学生个人、班级、年级、学校等不同范围的阅读数据分析，为阅读教学工作提供数据支持。（二）学情检测功能1、学校可以了解每个班级近期和以往的阅读数据。2、学校可以查看了解教师在平台的工作情况。3、可以查看班级、学生、教师的排行。为学校同学，教师树立教学榜样。（三）灵动助教功能平台设计教师自行组件平台布局，将平台功能自行组建成自己的习惯方式，简化操作，使用方便。（四）教研聚合系统1、教师可以将自己的文件选择上传到学校、区域、全平台，方便教师下载学习。支持word、Excel、PPT、PDF、视频、音频、图片7种

15、文件格式上传。2、教师可以在平台中预览或者下载文件。（五）任务活动中心1、以书籍为活动主线，提供包含音频、图片和话题、写作相关的主题活动。2、基于任务活动的复盘讨论和交流，每一个任务活动都有专属的讨论区。3、根据章节智能出题的定时任务配合阅读计划，实现阅读整体环节的评估。4、教师可以自定义组卷、设计考试竞赛、布置多元任务到指定学校和区域。B技术要求1、有教师端与学生端2、B/S架构和C/S架构功能设计3、系统要求：Android、 iOS、pc浏览器等二、采购要求及说明1、采购方式：书目采购+现场采购（1）书目采购：采购人在招标目录内选定图书，中标单位按照选定图书复本进行配货，须达到订单100

16、%配货。（2）现场采购：采购人按照招标书目的标准，去库房进行现场采购图书，中标单位负责现场采购所有费用。现采配货率必须为100%供货。2、投标方提供的图书必须是招标方采访人员预订的、有合法出版物出版经营权的各级出版社出版的图书。预定的图书投标方应保证 100%的到货。书目见附件。3、服务承诺要求（1）、提供采访数据：投标方必须有为招标方提供免费 CNMACK 采购数据的能力，所提供采访数据以最新出版的中国机读目录格式使用手册为标准。（2）、提供编目数据：投标方须免费向采购方提供采购人所购每种中文新书的 CNMARC 编目数据，数据需与管理软件兼容。（3）、加工服务：投标方必须有为招标方采购的图

17、书进行全面免费加工的服务,免费提供所订图书查重服务。加工工序及标准由招标方提供,所有加工用的材料由投标方免费提供。（4）、中标方送书时必须按标准包打包图书，提供三联打印及电子版清单，清单内容包括书名、著者、订单期号、出版社、种册数、单价以及总价，一联随书打包，方便招标方验收；另外两张双方各执一份， 作核查资产清单。（5）、图书运输：投标方应提供免费送货上门服务，必须将招标方订购的图书安全、完好地运达，搬运至招标方指定的地点，并把新书归类上架。4、图书加工要求：（1）拆包同一种图书所有复本放在一起，上下册上册放一起，下册放一起，123 集也是分册放在一起。以确保加工录入不重复。（2）粘贴磁条磁条

18、使用 12CM 复合磁条，一本书一根。磁条放置位置为图书随意页码中缝紧贴书脊处。中标方必须对所供图书在进货时即进行磁条检测，避免已贴有磁条的图书被送到图书馆造成使用问题，否则，一旦发现， 无论何时，将以提供旧书和损害图书馆管理从履约保证金中扣除 5%金额并记入中标方信誉档案。（3）盖馆藏章红色馆藏章加盖位置：题名页出版社字样上方，要求清晰整洁端正。（4）、贴条形码使用学校提供号段保证不重复、每本书一个、贴于书名页空白处。（5）、图书数据编目依据国图标准进行数据编目，分类号遵循中国图书馆分类法【第五版】标准。（6）、打印书标并粘贴。每本书粘贴一个。统一用红色标签、粘贴高度与书脊底端一齐。（7）、图书排列上架按照大类条形码顺序排架。5、验收要求本项目为交钥匙工程，投标前各投标人自行堪查现场，待甲方确认后由中标方进行安装。全部设备安装调试完成后，由蚌埠市产品质量监督部