雷锋叔叔你在哪里 第一课时

1、人教二下5. 雷锋叔叔，你在哪里【教学目标】知识与能力1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.朗读课文，能读出问答的语气。 4.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。过程与方法1.在朗读的过程中，边读边联系自己的实际生活经验猜想“泥泞、年迈”等词语的意思，进而理解句子的意思。2.在理解句子意思的基础上感悟雷锋精神，学习雷锋精神。情感态度与价值观学习雷锋精神，做关心他人、乐于奉献的好孩子。【教学重点】 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、

2、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 【教学难点】 读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。【教学素材】 1.搜集有关雷锋的文字和图片资料。2.课件。3.歌曲学习雷锋好榜样【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程 一、激趣导

3、入, 走近雷锋。师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱学习雷锋好榜样吗?生齐唱。师：这首歌的主人公是 雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?介绍雷锋的故事。（课件出示1）雷锋，原名雷正兴，中国湖南人 ，1940年出生。他1954年（14岁）的时候加入中国少年先锋队，之后在1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的雷锋日记令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。1962年8月15日，伟大的共产主义战士

4、雷锋同志因公殉职，年仅22岁。因雷锋乐于助人，所以雷锋二字已在中国内地成了“好人好事”的代名词。毛泽东把3月5日定为学雷锋纪念日。雷锋身上所具有的“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神。”正是我们民族精神的最好写照。师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难

5、道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪里)二、初读课文，整体感知。学法指导：（课件出示2）标注：标出诗节。（按空行共分为四节）识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论）讨论小组长检查自学情况，教师巡视。师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）教师个案：1.配乐诵读。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况：小老师领读生字小组开火车读

6、认读生字词语。（课件出示3）li fn sh shu cn jn n nn jio w nin mi 雷 锋 叔 叔 曾 经 泥 泞 脚 窝 年 迈jn j hu bn jn yn xn m x yo wn nun荆 棘 花 瓣 晶 莹 寻 觅 需 要 温 暖 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字： （课件出示4）A.昨天，他曾路过这里。B.背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。C.冒着蒙蒙的细雨，瞧，那泥泞路上的脚窝。D.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。理解词语。（课件出示5） 年迈：年纪很大了。（看图明意思） 泥泞：指道路上因为下雨的缘故而积水，从而导致的烂泥，使道

7、路行走举步维艰。（看图法）晶莹：形容露珠等球型物体光亮而透明。晶：光亮透明。莹：光亮透明。（由露珠的光亮透明的特点来猜）寻觅：寻找。联系下文中的“找到”，猜想“寻觅”的意思是“寻找”。练习： （课件出示6）用你猜词意的方法猜下面的词语是什么意思：荆棘：泛指丛生于山野间的带棘小灌木。（看图法）蒙蒙（的细雨）。指下得很小的雨。（联系生活经验）全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。（课件出示7）A.换偏旁识字：峰山钅=锋B形近字加减：酒-一=洒C比较形近字的方法来识字： 昨（昨天） 冒（冒雨）（感冒） 暖（暖和）（温暖）作（作文） 昌（南昌）（武昌） 援（支援）(援助)D拆一拆：北+月=背 同桌

8、互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。指名分节读诗歌，正音。朗读指导：（课件出示8）朗读本诗，主要体会“谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心”的思想感情。朗读时，要读出深情呼唤的语气。两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。三、写字指导。（课件出示9）1.观察我会写的字，说发现。2.范写以下几个字：援：右半部，不要写成“爱”。（这是学生最容易写错的字，反复强调）洒：不要写成“酒”。冒：上边不要写成了“日”字，也不要写成了“曰”字，而要写成一个下框，里面两横不要

9、挨着了框的两边。3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4.展示交流。设计意图由学习雷锋好榜样这首学生一般都会唱的歌曲引入，既与本文的主人公紧密相连，又激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂教学气氛。介绍雷锋，让同学们对雷锋有个比较全面的了解，特别是“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”的助人为乐的精神，这正是我们本课中要求达到的情感、态度、价值观的内容之一。教是为了不教，在教学中，首先教给学生方法，进行学法指导，再让学生利用老师教给的方法去阅读课文，达到事半功倍的效果。老师领读、小组开火车读，让学生对生字、新词的读音准确把握，然后放在具体的语言环境进行检查，看看学生掌握的情况，以便适时调整教学进度

10、、改变教学方法。理解词语的方法有很多种，例如实物理解法、看图理解法、联系上下文理解法、查字典词典理解法等，教会学生一些解词方法，在课外阅读中遇到生疏的字词时可以猜测出它们的意思。交流不同的识字和记字的方法，发挥集体智慧，让学生在集体的环境中进行语文的学习，学习效果也十分显著。本文是首诗歌，朗读好是达到课的目标的重要因素之一。所以，把诗的朗读作为教学的一个重要内容。选取几个最容易写错的字进行教学，在轻音乐中让学生愉快练习，以减轻学习的疲劳。课堂作业新设计 1.把下面的音节选在下面的框中。 bn nn m shn yn 泞 瓣 觅 莹 顺 2.我会组词。 万（ ） 西（ ） 冒（ ） 昨（ ） 锋（ ）迈（ ） 洒（ ） 昌（ ） 作（ ） 峰（